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2、、指导认知1、出示横切面的橙子。1我是怎么切的？横着切的我还把这横切的橙子画出来出示橙子简易图2我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？请2-3名幼儿猜想恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜测只是魔术的热身活动。如今魔术要开场啦，看我有几个橙子？能够变成什么呢幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索我们请它变好不好？橙子橙子变变变3我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？老师清唱4你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？四处玩？5老师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，教师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，可以以轻轻地跟着唱哦。6师幼一起唱。师：想和教师一起得意地唱
3、一下吗？7加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？8师：恩，真是开心呀，如今我们坐下来休息一下，继续开场魔术表演。2、出示4个切形的橙子。1如今有几个橙子啦？能够变成什么呢？2我们一起来念巧妙的咒语，把它变出来橙子橙子变变变3看看这些伞的颜色，还能够讲什么伞？你能用三个字来讲吗？七彩伞、小花伞4那雨是什么声音呢？淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？很开心、好快乐5如今我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？6我刚刚把你们本人讲的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还能够想一下动作，让本人变得更快乐！7刚刚我注意到了，我们有几个小朋友
4、可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？8刚刚我们在编歌词的时候，还有小朋友讲了不一样的歌词，像，这些可以以编进去，谁愿意来试试？请个别幼儿尝试9恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还能够加上一点动作哦，你的动作能够和教师的不一样。10还有讲到的歌词没编到吗？还有谁愿意来试试？3、小结规律：1我们又动又唱的真开心，你有没有发现这两段的规律了呢？幼儿本人发现是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最后三个字叮铃铃、四处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发现这个规律了吗？2我们本人发现了规律，当然又要来得意一下了。
5、这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗？幼儿分段演唱4、出示纵切橙子图片。1我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油吧！老师切开第二个橙子这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。2竖切面的橙子会变成什么呢？幼儿自由讨论3你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友能够先得意地编起歌词来。幼儿想象变4一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？5你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字
6、，谁愿意来得意地唱一唱？音乐起，幼儿唱6我们用的歌词，一起加上动作来表演一下吧。幼儿集体唱。7谁还愿意来编一编、动一动的？请个别幼儿表演8我们还有一些没编成歌唱出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？教后反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的时机。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是乐于介入即兴创造活动。幼儿在创作经过中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学能否获得成效的主要根据。（橙子变变变）这节音乐活动引用了流行音乐（桃花朵朵开）的开始旋律进行音乐创编的活动，其目的是1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。2.学唱（橙子变变变
7、），并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。（纲要）中提出给幼儿自由表现的时机、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达本人的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲。此活动中有几点值得我们考虑：一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。（桃花朵朵开）歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。二、重点前置，为创编做准备。首先我通过实验，让幼儿对橙子的基本形状有所了解，()然后将重点前置，只要学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，我改
8、变以往的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节拍卡，使幼儿在神奇的变化中悄悄地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境之感，拓展了眼界，增加了学习的激情，使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等众多能力得到锻炼和提高。我采用清唱的方式，分段教学，让幼儿听清楚歌曲的内容，将歌曲的节拍、内容用图谱逐一展现，使幼儿轻松的记歌词，打节拍，学习歌曲。以示范，变成电风扇，变成红太阳，分段学，条理明晰，给幼儿提供想象、创编的条件。这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。三、打开想象的大门，创编更精彩。以橙子还会变成什么呢打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为
9、了让他们的想象空间不受同伴的影响，我采用了悄悄话的方法，有的讲橙子像灯笼，挂起来;有的讲橙子变成小蜗牛，渐渐爬;有的讲橙子变成奖牌，亮闪闪;有的讲橙子变成小喇叭，滴滴响;有的讲橙子变成鲜花，好漂亮;有的讲橙子变成滑滑梯，好快乐幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，在事先准备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前，可以以吸引一部分注意力不集中的幼儿，给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知怎样融入创编的活动中。四、难点突出，积极引导，让幼儿在互动中积极大胆地表述。按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。幼儿在
10、初次的创编时，我发现他们已经把握了创编的方法，但是固定的歌词范式还是需要不断的提醒，通过反复的讲歌词，帮幼儿把握，逐步唱准唱对。对于创编时的歌词，我们尽量做到创编不重复。幼儿的积极大胆地创编，我是他们的欣赏者、支持者，欣赏他们的创意、欣赏他们的自信、欣赏他们的积极。活动中采用积极引导，肯定幼儿，对幼儿进行正面的鼓励。有时候我也是他们中的一员，和他们一同讨论，一同创编，一同感受音乐的快乐。五、以游戏的方法，让创编经历得到进一步稳固。以游戏猜猜看的方式对已有的经历温习稳固，多媒体的应用，让幼儿的猜测变得愈加兴奋，出现两个橙子，三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵
11、让幼儿在一起讨论、相互学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，个别沟通、同伴沟通能够让每个幼儿都有更多练习的时机，边看多媒体边进行创编练习。无论是歌词还是节拍，幼儿在创编时都很积极，都有创编的欲望，幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。缺乏之处：在创编经过中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。大班音乐律动教案（橙子变变变）含反思这篇文章共9751字。（大班歌曲教案（玩具进行曲）：大班歌曲教案（玩具进行曲）适用于大班的歌曲主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对雄壮有力的进行曲的感受力和表现力，培养幼儿对雄壮有力的进行曲的感受力和表现力，快来看看幼儿园大班歌曲（玩具进行曲）教案吧。（大班教案（胡讲歌）含反思）：大班教案（胡讲歌）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力，积极介入活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验诙谐带来的快乐，学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词，快来看看幼儿园大班（胡讲歌）含反思教案吧。