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1、四年级英语下册（Unit2Whattimeisit）精品教案范文四年级英语下册（Unit2Whattimeisit）精品教案范文浣静光阴飞逝,时间在渐渐推演,我们又将奔赴下一阶段的教学,该写为本人下阶段的教学工作做一个教学计划了,以使教学工作顺利有序的进行,提高本人的教学质量,今天我为大家带来的是四年级英语下册（Unit2Whattimeisit）精品教案范文。供大家浏览参考。更多关于教学工作计划的内容请点下方链接2021年幼儿园大班教学工作计划二年级数学下册教学工作计划高中新学期英语教研组的教学工作计划八年级生物教学工作计划优选范文5篇美术教学工作计划最新大全5篇四年级英语下册（Unit2W
2、hattimeisit?）精品教案范文一教材分析本课时的教学内容是人教版小学英语(PEP)三年级起点第四册的第二单元，重点学习时间的表达以及描绘不同时间进行的日常活动，并了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。本课是Unit2的第四课时：PartBLetslearnLetschant(P19)andPartCStoryTime(P25),主要学习非整点时间的表达和该做什么事情的表达句型，以及能够跟随录音机吟唱Letschant中的歌谣和基本理解StoryTime中的故事内容。Letschant和StoryTime是对Letslearn的稳固和拓展。在A部分，学生已学了整点时间表达的主要句型
3、：Whattimeisit?Itsoclock.Itstimefor.因而，本课时的教学内容是前三个课时所学知识的稳固与加深。学情分析这一届的四年级学生是从三年级英语起点一直跟上来的教学对象，因而对每个班的每位学生的学习情况和个性都比拟了解。他们在三年级时就对英语感到新奇，尤其是喜欢吟唱英文歌谣和唱英文歌曲的习惯一直保持到四年级。活泼好动、好奇心和模拟学习能力强、争强好胜、课堂上喜欢与教师竞赛的个性仍然不变。每个班中都有两三个英语十分强的学生带动，大部分学生都会在积分获奖状的鼓励下，保持着对英语学习的浓厚兴趣。从三年级开场学习英语，他们已经能听懂教师常用的课堂用语，能进行日常问候语、礼貌用语、
4、节日祝福语的对话和简单的日常会话，会唱十余首英文歌曲。在学习本课之前，他们从三年级至四年级已学会了0100的数字单词，把握了一些人名、一些动物单词和食品单词，并刚学会用英语表达整点时间。根据他们的个性和学情，能够在课堂上适时地放手让学生进行自主学习或合作学习，并及时进行评价，使他们获得成功的体验，进一步加强学习英语的自自信心。教学目标知识与技能：1.能够听、讲、认读本课时的四个动词词组：getup/gotoschool/gohome/gotobed。2.能够用英语表达非整点时间，并在情景中正确使用句型：“WhatTimeIsIt?Its.Itstimeto。3.能够根据录音机吟唱Letscha
5、nt中的歌谣。4.能理解Storytime中的故事内容。经过与方法：根据语言习得的规律和四年级学生的现有学情与个性特点，以讲时间为主线，用唱、讲、猜、听、玩等多种方式引领学生自主学习或小组学习，配合详细的情境运用所学的知识进行交际，并学会综合地运用语言。情感、态度与价值观：1.培养学生的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。2.让学生在了解西方文化的知识中学习优秀的品质：不能开过分的玩笑捉弄别人，要尊重别人，才会得到别人的尊重。3.在丰富多彩的课堂教学活动中培养学生敢于开口、积极介入的态度，让学生从中体验学习英语的乐趣，建立学习自自信心，并提高学生的自主创新精神和合作探究的精神。教学重点和难点重点
6、：(1)把握四个动词词组：getup/gotoschool/gohome/gotobed。(2)把握非整点时间的表达和该做什么事情的表达：“Its.Itstimeto。难点：(1)把握非整点时间的表达。(2)比拟和区分这两个句型：Itstimeto.与Itstimefor.的用法。四年级英语下册（Unit2Whattimeisit?）精品教案范文二教学内容：LetslearnLetstalkReadandwriteLetschant教学目的：1、认读A、B部分LetslearnLetstal中的单词和句子2、把握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、讲、读、写3、能够询
7、问时间并做出正确的回答。4、能够听懂并发出一些指令。教学难点：单词认读、拼写，句型的把握和运用教学准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时1、热身老师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2、预习老师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.老师又问：Why?学生答：Heishungry.老师再问：Whyinhehungry?Whattimeisit?引导学生答出：Itstimeforlunch.接下来，老师可鼓励学生讲出哪些东西能够告诉我们时间，如：thesun,themoon,
8、thetree.等等，学生假如不能用英文讲，可以用中文讲。3、新课呈现Letslearn老师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟(课前准备)。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner修改意见在教学中应更多的浸透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。课程名称的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpa
9、ndrun.11,11,11,Itstimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Letsdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。第二课时1、热身(1)学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive。(2)师生一起表演本单元A部分Letsdo的听听、做做活动。2、预习老师和学生一起做“听句子、拔
10、时针的游戏。老师讲：Itstimeforbreakfast./ItstimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。3、新课呈现(1)老师在做“拨时针的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.假如学生不理解可联络Classisover.来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，老师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.老师讲：ButWuYifanandJohndontgohome.Whataretheydoing?LetswatchTV.由此导入新课。(2)看与听学生看Letstalk部分的挂图，老师就对话内
11、容提一些问题。在提问与回答的经过中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型Itstimefor造句。(3)模拟跟讲，注意语音语调。(4)分角色朗读与表演。第三课时1、热身(1)师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲TenLittleCandlesDance(2)学生跟着录音或录象一边讲一边表演本单元A部分Letstalk的对话。2、预习游戏：老师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。3、新课呈现(1)拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生讲出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。(2)读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进
12、行简单的交际性回答，再请学生浏览对话并拼读、书写十个四会把握单词及一组句子。完成之后先同桌相互沟通然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whosememoryisthebest?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此加强学生的学习兴趣。(1)老师先介绍这项任务：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓励学生讲出答案并讲明理由。(2)老师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。第四课时1
13、、热身数学游戏：老师给学生出一些数学算式，能够是加减混合运算，可以是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2、预习播放Letschant中的歌谣，让学生边听边做动作。3、新课呈现(1)玩时钟游戏。老师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答Itsoclock.Itstimefor(2)老师做出4：35的手形，问：Whattimeisit?引导学生讲出：Its4:35.schoolisover.老师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.老师由此导入句型Itstimetogohome.(3)老师借助图片和听听做做活动教授其它
14、几个动词词组，如：老师发指令：Itstimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作;老师讲Itstimetogotoschool。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生讲句型：Itstimeto为下一课时重点学习句型做铺垫。(4)听音跟读，注意强调语音语调。(5)老师可采用A部分Letsdo的形式操练新的句型。(6)画画讲讲：学生模拟BLetslearn部分的插图画出本人的活动时间，然后在四人小组中沟通，比方学生A六点起床，他就指着本人的画讲：Its6oclock.Itstimetogetup.(1)看录像，听故事。(2)进行理解性回答。老师可介绍一些关于“愚人节的知识。要教
15、育学生不能开过分的玩笑捉弄别人(3)模拟跟读和分角色朗读。第五课时1、热身师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。2、预习老师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.可以让学生猜猜老师的活动时间，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次导入课文。3、新课呈现老师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。(1)看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联络加以
16、稳固，并注意对两个句型：Itstmefor和Itstimeto加以比拟。(2)听录音，然后跟读、模拟。(3)分角色朗读和分角色表演。(4)调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或老师的作息时间，在四人小组中进行沟通。鼓励学生用新句型Itstimeto。来表述。连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：(1)Whattimeisit?Its8:30.(2)Imhungry,Mom.Oh,itstwelveoclock.Itstimeforlunch.(3)Hurryup!Its7:05.Itstimetogotoschool.Its9:40
17、.Itstimetogotobed.Goodnight,Mom.第六课时1、热身(1)吟唱歌谣，边唱边舞。(2)听故事，请准备好的学生上台表演。2、预习学生拿着本人的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并讲：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.Its7:30.其他学生做出相应的回答，如：Itstimetogotoschool.以次导入课文。3、新课呈现Readandwrite(1)听录音，理解句子内容。老师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。(2)学生跟录音朗读课文并分角色朗读。(3)利用课程表玩游戏。学生A：Tick,tock,tick,tock
18、,saystheclock.Its12oclock.学生B：Itstimeforlunch.(4)老师知道学生在四线格中书写四会单词和句子。Pronunciation建议老师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，老师评价并指正。Tasktime这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。老师十分需要鼓励学生在描绘本人制作的钟表时使用本单元学过的语言。四年级英语下册（Unit2Whattimeisit?）精品教案范文三教学目的Graspthenewwordsandphrase:musiccla
19、ss,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,anddinner.Recognizeandreadthesentences:Whattimeisit?ItsItstimeforEnablethestudentstounderstandthedirectiveanddothecorrespondingactivities.Suchas:Timeforbreakfast.Drinksomemilk.教学重难点Graspthenewwordsandphrases.Understandthemeaningofthenewsentences:Whattimeisit
20、?Itsnineoclock.Itstimefor教学工具课件教学经过一.Warm-up.Singthesong.Preview.Showsomenumbers:Askstudentstoreadthenumbers.Thenputthenumbers:12.3.9.6.ontheblackboard.Anddrawacircle.Thentheteacherasks:Whatisit?Ss:Itisaclock.(helpanswer)teachthenewword:clock.Studentsreadthewordonebyone.二.Presentation1.T:Nowfromthec
21、lock,weknowitcantellus:thetime(helpanswer)Prestenttheword:time,teachtheword.Thenshowthesentence:whattimeisit?Its6oclock.(teachtheword:oclock)studentsreadtogether.2.Askandanswer.S1:Whattimeisit?S2:Its12oclock.3.(Game)Whocansaythetimequickly?Askstudentstopointoutthetime4.presentationShowthepictures:T:
22、Whattimeisit?S:Its7oclock.T:Itstimeforbreakfast.(showapictureofeatingbreakfast)Repeat:Itstimeforlunch/dinner.5.Letsdo.Whattimeisit?Its7oclock.Itstimeforbreakfast.Whattimeisit?Its11oclock.Itstimeforlunch.Whattimeisit?Its6oclock.Itstimefordinner.三.PresentationShowapictureofZhangPensday.Ontheday.ZhangP
23、endoesdifferentthingsT:WhatdoesZhangPendoontheday?Letsseetogether.1.presentthepictureoftheclock:T:Whattimeisit?Ss:Its7oclock.T:Itstimeforbreakfast.Teach:timeforbreakfast,drinksomemilk.(readanddotheaction)Letstudentsreadanddotheactions2.thepictureofZhangPenhavingEnglishclassT:Whattimeisit?Ss:Its9oclo
24、ck.T;ItstimeforEnglishclass.Teach:timeforEnglishreadandwriteRepeat:TimeforlunchhavesomechickenTimefordinnereatsomericeTimeforP.E.jumpandrunTimeformusicsinganddance3.fillintheblankaskandanswer:A:Its11oclock.B:Ittimeforlunch.四.LetschantUsingasongaskstudentstochantaccordingtothesongGroupoftwochanttoget
25、her.Whattimeisit?Its6oclockTimeforbreakfast,drinksomemilk.五.LetsdoStudentslistentothetape,readanddotheactionstogether.Timeislife.Dontwastetime.Timewaitsfornoman.课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。板书Unit2WhatTimeIsIt四年级英语下册（Unit2Whattimeisit?）精品教案范文四教学目的1、能够听、讲、认读本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishcla
26、ss,breakfast,lunch,dinner.2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：ItsItstimefor3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教学重难点教学重点：本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。教学难点：1、Whattimeisit?并做出相应的回答：ItsItstimefor2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教学经过1、热身(1)播放歌曲（One,Two,Three,Four,Five）(2)开火车讲数字老师引导学生边拍手边讲120的数字，然
27、后学生以开火车的形式讲数字。(3)老师播放第一单元Storytime的录音老师在听录音之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.老师又问：Why?学生答：Heishungry.老师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：Itstimeforlunch.(4)猜谜语“有圆也有方，指针告时间，响声十二下，开场新一天。通过猜谜语游戏，引入本课课题表、时间。生活中有哪些东西能够告诉我们时间，请你讲一讲。课件出示。2、新课呈现Letslearn(1)教学时间的表达法“Whattimeisit?A、老师出示教具钟表(课前准备)。T
28、:whatsthis?Ss:Clock.T:Yes,Itsaclock.T:Whattimeisit?老师再将钟拨到七点，Itssevenoclock再强调sevenoclock.B、老师领读oclock,Whattimeisit?ItsC、老师拨动教具钟的时针，学生回答老师的问题。T：Whattimeisit?Ss：Itsfiveoclock.T:Whattimeisit?Ss:Itsthreeforty.D、老师请一名同学上台当小教师，拨动时针，边拨边问：Whattimeisit?其他同学回答。(2)教学LetslearnA、老师将时针拨到7点,后出示课件图片。T：Whattimeisit
29、?S:Itssevenoclock.T:Yes,Itssevenoclock,Itstimeforbreakfast.B、老师出示单词卡片，教授“breakfast。C、老师将时针拨到12点。T：Whattimeit?S:Its12oclock.T:Areyouhungry?S:Yes.T:Imhungry,too.Itstimeforlunch.D、老师出示卡片“lunch。E、用同样的方法教授“dinner,ItstimeforF、游戏Hideandseek老师拿出breakfast,lunch,dinner三张单词卡，叫一个同学上台从中抽取一张单词卡并展示给所有的同学看，然后叫老师让这个
30、同学转身。老师把这张卡片藏在某个同学的桌兜里，然后请这位同学找出这张卡片。在这期间所有同学读这张单词卡上的单词，当这位同学离这张卡片近了同学们的声音就提高，当他离单词卡远了同学们的声音就变小。(3)图片教学LetslearnA、老师出示课件图片。T：Now,whattimeisit?S:Its8oclock.T:Whatishedoing?Ss:上英语课。T:Yeah!HeishavingEnglishclass.B、教学Englishclass.然后老师用同样的方法教授P.E.class,musicclass。C、写单词：让学生在本人的单词本上规范的书写breakfast,lunch,din
31、ner六个单词。3、课堂练习(1)猜一猜教师请两个同学上台，一位同学背向大家，另一位同学从六张单词卡中抽一张展示给大家看。前面一位同学猜这张单词卡上的单词是什么，猜对同学们讲：Yes，并鼓掌。猜错同学们讲：No，那位同学再猜直到猜对为止。(2)传盒子游戏老师准备一个盒子，里面方上写有不同时间和活动的小纸条。学生10人左右围成一圈，老师播放音乐，学生快速传递盒子，音乐停止，其他学生问：Whattimeisit?拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，根据纸上的文字进行回答：Itssevenoclock,Itstimeforbreakfast.(3)列课程表学生以四人为一组，根据本人的课程表列出一天的课程。每组找出一个发言人，运用句型：Its,Itstimefor汇报讨论结果。(4)Letsdo。(5)Letstalk。(6)Readandwrite。4、课堂总结同学们今天你有什么收获?四年级英语下册（Unit2Whattimeisit?）精品教案范文