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1、我们的民族小学课堂实录第二时师：同学们好，上节课我们学习了课文，有一些会认的生字，我们组成词语，读一读吧。生齐读：傣族，摔跤，坪坝，阿昌族，德昂族。师：词语读得很好，还有要会写的生字呢，我们来听写一下吧。师：打开大家的本子，我们一起来听写，注意写的姿式，听写词语：坪坝，穿戴，蝴蝶，孔雀，跳舞，细的反义词。师：老师把这些词语连起来再读一读，请你来订一订，请大家把作业交换过来，同桌相互批一批，全对的要上五角星，有错的赶快订正。师：全对的同学有举手，你有错，在哪儿呢？师：有错的地方能订正，这是很好的习惯，同学们，上节课我们初读了课文，知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们发继续来学习课文，请大
2、家认真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体会到了什么，生读课文，师：读了这一段，你体会到了什么呢？生1：我好像看到了有许多小朋友向小鸟打招呼，向老师问好，还向国旗敬礼，可真有礼貌。生2：我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有人山坡上走来的，坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。生3：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，把学校打扮得绚丽多彩，师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段，电视机前的同学们，我们一起来读，生齐读第一自然段。师：看得出
3、来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读二三两个自然段，想想这两段主要写的是什么，生自由读第二三自然段。师：这两段主要写的是什么呢？生1：我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文，而且读得非常好听。师：谁还想来补充呢？生2：下课了，同学们玩着带有民族特色的游戏，可有意思了。师：不同民族的同学，坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句了，读给大家听一听吗？生1：大家一起读课文，那声音真好听，这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢。师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听。还找到其它的句子了吗？生2：这时候，
4、窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花草上，好像都在听同学们读课文，调皮的小动物都在听同学们读课文，说明同学们读得非常好听。师：体会得很好。生3：最有趣的是，跑来了几只猴子，这些山林里的朋友，是那要好奇地听着同学们读课文，这一句也能够说明同学们读得非常好听。师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不叫了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读，生齐读这三句话。师：同学们读得非常好，民族小学的同学们上课读课文有好听，这习很认真，下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他们下课游戏的，找到以后读给大家听一听，生1：下课了，大家
5、在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。师：让我们 一起来读读这句话吧。生齐读。师：说说你们读了这句话以后的体会吧。生1：他们玩得游戏非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的，这些游戏我还从来没玩过呢。生2：下要的时候，还有这么多小动物来凑热闹，一定很有趣，像山狸，松鼠，我还没见过呢。生3：民族小学的同学们，他们的课余生活，跟我们一样有趣，一样热闹。生4：读了这句话，我们看到他们在玩，觉得特别有意思，我也想这去和他们一起去玩一玩。师：民族小学的同学们，虽然穿戴不同，语言不同，但是在一起做游戏，却是那么开心，让我们一起读好这句话，齐读这句话。师：这就是我们的民族小学，
6、一所边疆的民族小学，古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝杆上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。生：老师，你读得真棒。我也想来像你一们读一读，那我们就一起读一读吧。生：齐读。师：这篇课文写得可真好，有很多句子都让我们喜欢，就让我们找到自己喜欢的句子和段落，来背一背，生自由背课文，师：谁能给大家来背一背。师：大家背得非常好，那么我们就把这些喜欢的句子和段落抄写下来吧。师：把本子轻轻地合上吧。师：民族小学的同学们，学校生活丰富多彩，其实我们的学校生活的课余生活一样有趣，在这个单元的学习中，有一项综合性学习的要求，我们把书翻到第5页，谁能为大家读一读综合性学习的要求呢。生读要求。师：同学们，我们觉得可以有哪些方法来记录我们的课余生活呢？生1；我觉得可以拍照。长大了以中，还可以回忆。生2：可以把它写成文章，相信我们一定可以写得很棒。生3：我们可以画图画，把课余生活画下来。生4：我们还可以把课余生活安排做成表格呢。师：相信你们一定可以把自己的课余生活记录下来，同学们，这节课，我们就上到这儿。再见。