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1、中班语言活动（小熊让路）教学设计（中班语言活动（小熊让路）教学设计）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！中班语言活动（小熊让路）教学设计设计意图：（小熊让路）是中班幼儿园教育活动册上的一个童话，是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作，故事告诉小朋友，不能凭本人力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌辞让。该活动涵盖语言领域和社会领域。我们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，考虑幼儿已有的经历，设计了以语言内容为主体的活动，让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去，引发情感共鸣，进而他们产生强烈的模拟愿望,明白互相辞让的道理。活动目的：1.注意倾听，理解故事的内容，能根据
2、内容进行故事表演。2.学习理解动词：跳、淌、爬。3.培养幼儿互相关爱、互相辞让的良好品德。4.在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：1.场景布置：大路、草丛、水沟和大树背景图各一幅。2.小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子头饰若干。3.（小熊让路）多媒体课件。活动经过：1.导入活动，激发兴趣。师：(出示小熊和大狮子图)小朋友，你们看看，它们是谁呀?你们讲讲：它们谁大谁小?它们之间会发生什么事情呢?2.播放课件分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。第一部分讲到大狮子笑了笑，点了点头。提问： (1)故事的名字叫什么?故事里有谁? (小熊、小兔
3、、小羊、小猴和大狮子)师根据幼儿的回答出示相关的头饰。 (2)小熊对它们讲了一句什么话?我们来学一学。 (3)小动物们心里都怎么样? (4)小兔是如何过去的?小羊呢?小猴呢? (幼儿回答时能够做相应的动作体验：小熊从路旁的草丛中爬了过去、小羊从路边的水沟中蹚了过去、小猴爬到了路旁的小树上) (5)后来小动物去找谁帮助呢?第二部分幼儿讨论：大狮子笑了笑，点了点头。大狮子会想一个什么办法呢?第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。提问： (1)大狮子用了什么办法呢?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (2)小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?3.幼
4、儿完好的欣赏故事一遍。4.通过故事表演让幼儿进一步把握故事内容。 (1)引导幼儿按角色之间的对话和出场顺序表演。 (2)鼓励幼儿运用生动的语气、动作、神态大胆表现。5.结合日常生活，进行情感教育。提问： (1)你喜欢故事里的谁?为什么? (2)为什么大家最后都喜欢小熊了? (3)在生活中假如碰到这样的事你会怎么办?6.老师小结：小朋友们都不喜欢开场的小熊，它蛮横，对弱小同伴不友好，后来在大狮子的帮助下学会辞让，大家都喜欢它了。附：故事小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声讲：小东西，快给我让路!小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小羊
5、从前面走来。小熊又往路中间一站：小家伙，快给我让路!小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意：哼，我的力气大，谁都怕我!小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶紧让路，它站在小路旁，请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前，站在路边讲：小熊，你先过去吧!小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过。打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都讲：大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!中班语言活动（小熊让路）教学设计这篇文章共4652字。（家长会感想(二）：家长会感想(二接下来是下班检查，在走廊上听了两位班主任的家长会发言，一位是文科教师，一位是理科教师。以前一直有一种较片面的看法，文科教师更适宜做班主任，十分是语文教师。但今日想来，这种想法却是更为深入了，一位文（大班小威向前冲教案四篇）：大班小威向前冲教案四篇适用于主题教学活动当中，初步学习正确评价本人的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神，快来看看幼儿园小威向前冲教案吧。