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1、该文本为Word版，下载可编辑中班语言活动小熊让路的教学设计 中班语言活动小熊让路的教学设计 设计意图： 小熊让路是中班幼儿园教育活动册上的一个童话，是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作，故事告诉小朋友，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。该活动涵盖语言领域和社会领域。我们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，考虑幼儿已有的经验，设计了以语言内容为主体的活动，让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去，引发情感共鸣，从而他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。 活动目标： 1注意倾听，理解故事的内容，能根据内容进行故事表演。 2学习理解动词：跳、淌、爬。 3. 培养幼儿相互关
2、爱、相互谦让的良好品德。 活动准备： 1.场景布置：大路、草丛、水沟和大树背景图各一幅。 2.小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子头饰若干。 3.小熊让路多媒体课件。 活动过程： 1.导入活动，激发兴趣。 师：（出示小熊和大狮子图）小朋友，你们看看，它们是谁呀？你们说说：“它们谁大谁小？它们之间会发生什么事情呢？ 2.播放课件分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 第一部分讲到大狮子笑了笑，点了点头。 提问： （1）故事的名字叫什么？故事里有谁？ （小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子）师根据幼儿的回答出示相关的头饰。 （2）小熊对它们说了一句什么话？我们来学一学。 （3）小动物们心里都怎么样？ （4）小兔
3、是怎样过去的？小羊呢？小猴呢？ （ 幼儿回答时可以做相应的动作体验：小熊从路旁的草丛中爬了过去、小羊从路边的水沟中蹚了过去、小猴爬到了路旁的小树上） （5）后来小动物去找谁帮忙呢？ 第二部分幼儿讨论：大狮子笑了笑，点了点头。大狮子会想一个什么办法呢? 第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” 提问： （1）大狮子用了什么办法呢？小熊为什么这次没有让大狮子让路? （2）小熊为什么会脸红? 小熊后来变的怎么样了? 3.幼儿完整的欣赏故事一遍。 4.通过故事表演让幼儿进一步掌握故事内容。 （1）引导幼儿按角色之间的对话和出场顺序表演。 （2）鼓励幼
4、儿运用生动的.语气、动作、神态大胆表现。 5. 结合日常生活，进行情感教育。 提问： （1）你喜欢故事里的谁？为什么？ （2）为什么大家最后都喜欢小熊了？ （3）在生活中如果遇到这样的事你会怎么办？ 6.教师小结： 小朋友们都不喜欢开始的小熊，它霸道，对弱小同伴不友好，后来在大狮子的帮助下学会谦让，大家都喜欢它了。 附：故事 小熊让路 小熊长得胖胖的，力气很大很大。 小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。 不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过
5、去。 小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。 小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!” 小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。 大狮子笑了笑，点了点头。 大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。 小熊看见大狮子走过来心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。 大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!” 小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊! 小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过。 打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。 这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!” 第 7 页 共 7 页