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1、幼儿园大班教案（高人矮人走）含反思大班教案（高人矮人走）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿看到物体后能迅速作出相应的肢体反响，体验游戏的快乐，区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模拟高人垫起脚尖走和模拟矮子蹲下身子走，培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让，快来看看幼儿园大班（高人矮人走）含反思教案吧。活动目的：1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模拟高人垫起脚尖走和模拟矮子蹲下身子走。2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反响，体验游戏的快乐。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。4、提高动作的协调性与灵敏性。活动准备：幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。回家观察、比拟碗和
2、盘子的不同特征。碗和盘各一只。活动经过：一、碗和盘哪里不一样师：出示碗和盘，引导幼儿观察比拟：碗和盘子谁高，谁矮。二、高人和矮人。1、引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。2、幼儿根据本人的想法进行模拟活动。3、幼儿沟通共享：请幼儿将本人的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模拟。三、高人走和矮人走。1、引导幼儿想象模拟高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。四、游戏：（开饭了!）1、介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到教师开饭了的口
3、令时，幼儿有节拍地踏步走，当教师发出饭来了的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当教师发出菜来了的口令时，幼儿便迅速模拟矮人的动作。2、交代游戏规则：幼儿在游戏中互相之间不能碰撞。3、老师组织幼儿玩游戏数遍后能够请幼儿当发号司令者。活动反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。小百科：身高是对人体纵向部分的长度，源于人体的纵向生长，受遗传因素的影响较大。女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁开场停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速增长时期，到20-24岁停止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。