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1、十几减9练习课第1课时教学内容十几减9练习课教学目标知识与技能：要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。过程与方法：培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。情感、态度与价值观：通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。教学重点能够用不同的方法来进行计算。教学难点培养学生用不同的方法解决问题的能力。教学方法自主学习法、迁移类推法。教学准备口算卡片、课件。教学过程设计 教学过程一、创设情境、激趣导入1、昨天我们已经学习了十几减 9，十几减 9 的计算题你已经会做了哪 些？ 生： “11-9，12
2、-9” 抽两题学生说说算法。14-9 17-9 师：你算出来是几，怎么想的？ 2、听算（视算）139=179=129=159=189=149= 15-6= 16-8=1）、集体订正2）、评讲：谁能说一说：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把189等于几说给你的小伙伴听。3、看图写算式（小黑板出示）（指名板演，全班齐练）板书：9615 6915 1569 5964、算一算第14页的第5题要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，
3、对于全对的同学给予鼓励。二、提出问题、自主探究1、看加法算减法 P13 9+4= 9+6= 3+9= 13-9= 15-9= 12-9= T1 你有什么发现？你能编出这样的算式吗？ 2、算一算 P14 T6 119= 149= 189= 3、 “开火车”P13 159= 129= 179= T4 139= 199= 169= 师：学了这么多知识，小朋友们都变聪明了。你的智慧有多少，力气有多大，看谁能把这个火车开动起来起来。游戏：帮小鸽子送信（书 P13 T3） 反馈，师问：15-9 的鸽子没有窝，怎么办？请你们给它搭个窝。三、合作交流、释疑解惑 1、师：小朋友们这么厉害，企鹅都要我们帮忙了。 （课件演示） 师：你能提什么数学问题？独立解决，列算式 交流，说想法说一说算式的意义2、出示 P14 T6四、巩固检测、反馈矫正1、完成练习2第5题2、完成练习2第7题五、总结评价、拓展升华师：这节课，你学得开心吗？练习2第8题组织学生提出数学问题并解答。本课作业1、写出有关十几减 9 的口算题并计算。2、练习2的5、6、7题。（5、6题为必做题，7题为选做题。板书设计十几减9 12-9=3 14-9=5 想9+3=12 11-9=2 12-3=9 17-9=8 10-9=1 16-9=7 2+1=3 15-9=6