《第二单元2、十几减8、7、6第二课时教学设计-精品文档资料整理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元2、十几减8、7、6第二课时教学设计-精品文档资料整理.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、十几减7、6第1课时教学内容十几减7、6教学目标知识与技能：学生初步学会计算十几减7、6。过程与方法：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。情感、态度与价值观：培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。教学重点学生初步学会计算十几减7、6。教学难点使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学方法引导发现法、迁移类推法。教学准备课件。教学过程设计 教学过程一、复习旧知。1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82看卡片，说出()里应填多少。6十()128十()135十()117十()149十()166十()1331284，说一说想的过
2、程。二、探究新知。1出示例3。(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。1376谈一谈你是怎样想的：(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条? (6)学生独立列式，并说一说思考的过程。l367三、巩固练习。1完成P14页的“做一做”第1题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2做一做第2题。3、完成P14页“做一做”的第3题。学生独立完成，集体订正。提问上下两个间的关系。4布置作业。本课作业写出十几减几的口算题并计算。板书设计十几减7、66十()128十()135十()117十()149十()166十()13