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1、两位数减一位数退位第1课时教学内容两位数减一位数的退位减法教学目标知识与技能：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。过程与方法：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。情感、态度与价值观：感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。教学难点鼓励学生用多种方法进行计算。教学方法引导发现法、迁移类推法。教学准备PPT课件教学过程设计 教学过程一、复习旧知，生成问题1口算。（出示题卡）137 158 179788 4530977计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说15-8和17-9是怎样算的。2观
2、察算式特点。师：上面两排算式分别是什么样的减法算式？学生：第一排是20以内退位减法算式，第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式。师：我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。板书课题：两位数减一位数的退位减法二、探索交流，解决问题1引导学生从问题情景中抽象出减法算式。出示第67页例1中的玩具货架图。师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题。图上还告诉了我们哪些有用的信息？（突出货架下半部分的两
3、辆玩具汽车图）。学生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。出示例2玩具图下面的两个小朋友和她们的对话。师：图上两个小朋友在说什么和想什么？生：左边的小朋友说：我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元钱才够？右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？师：你知道怎样列算式吗？ 根据学生的回答，教师在黑板上板书：3682引导学生探索计算方法。（1）教师指导学生摆小棒。师：算式368和前面所学习的352、764、573等算式相比较，有什么不同？生：352、764、573等算式计算时都能直接在个位上减；而368，被减数的个位上的数不够减。师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。
4、想想你是怎样算的，在小组里说说方法。（教师巡视）学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法。师：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法？生：从刚才摆小棒的过程中我发现计算368，可以把36分成20和16，再用16去减8得8，最后把8和20加起来就是36-8的差。结合学生的回答，教师板书：方法一： 16-8=8 20+8=28师：还有其他的算法吗？学生：也可以把36分成26和10，10减8得2，再用26加2得28。教师根据学生的回答板书：方法二： 10-8=2 26+2=28方法三：862，30228。方法四：368366228
5、 方法五：368388228 方法六：36-8= 361026、 26228师：刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数的退位减法，在以后的计算中怎样简便就怎样算。三、巩固应用，内化提高1基本练习。完成第68页“做一做”第2题。先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算，其余的在下面练习），然后集体订正。订正答案时指定12题让学生说一说自己的计算过程，重点让他们说一说：当个位上的数不够减时，怎么办？2实际应用。请同学们再次观察这些玩具，小明只有8元钱，如果想买一个价钱是45元的娃娃，还要攒多少元呢？学生列式计算，指名说说自己是怎样算的。3游戏：摘苹果。秋天到了，苹果熟了，同学们到果园里摘苹果，树下
6、放着三个筐，筐上分别写着73、56、48。同学们把带有算式的苹果，算出结果，然后摘下放到相应的筐里，每个小组里讨论出结果后派一名代表上前。4应用体验：借乒乓球。学校开展乒乓球比赛，教师有一盆乒乓球，一共46个，同学们可以借球进行练习。每组同学共同商量各派一名代表，借几个，要算出剩几个？并列出算式。根据学生活动情况教师板书算式。如46343 43637 37532 32428四、回顾整理，反思提升这节课你学会了什么知识？课上自己表现如何？哪位同学表现较好，好在哪儿？本课作业基础：1请你算一算。325 469 578 42-8= 33-5= 47-9= 2送信 综合：3啄木鸟捉虫。（有错的改在括号里）（1）54856（ ） （2）78979（ ） （3）41734 （ ） （4）34741（ ） （5）63423（ ） （6）85679（ ） 拓展提升：4在口里填上合适的数，使退位减法成立。45一3板书设计板书设计： 两位数减一位数的退位减法 方法一： 16-8=8 20+8=28 方法二： 10-8=2 26+2=28方法三：862，30228。方法四：368366228 方法五：368388228 方法六：36-8= 361026 26228