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1、中班语言活动教案汇编八篇中班语言活动教案汇编八篇作为一名老师，经常需要准备教案，借助教案能够让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班语言活动教案篇1活动目的：1。学会看地图，并且能学着介绍本人走的道路。2。知道去一个地方能够有多条道路，道路有远有近。3。感受帮助别人的快乐情感。活动准备：PPT课件地图人手一份。活动经过：一、图片引题。今天，教师请来了两位可爱的朋友，我们一起来看看吧！他是谁？他是男孩还是女孩？男孩对，我们可以以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧！鼠先生你好她是谁，她是男孩还是女孩？女孩你怎么知道她是女孩
2、？对，我们能够叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧！鼠小姐你好小结，鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好朋友。有一天，鼠小姐给鼠先生打了一个电话，叮铃铃，叮铃铃，电话里可能讲了什么吧？我们一起来听听看吧。小朋友们可要仔细听好了！播放电话二、接听电话电话接好了，你在电话里听到了什么？鼠小姐要邀请鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地图给他，是不是？小朋友你们想一想，鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会碰到困难吗？你们觉得会有什么困难呢？小结：当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时，他发现本人根本就看不懂这个地图。让我们一起来看看这到底是如何一幅地图吧！三、观看地图，幼儿操作
3、。这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么？鼠先生看不懂地图，碰到了困难，我们一起来帮帮他吧！请你来想一想，从鼠先生的家出发找到鼠小姐的家能够怎么走。教师在桌子上为你们每个人都准备了一份地图和蜡笔，请你们用本人喜欢的颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的道路图画出来。有的小朋友讲：我一条道路还不够，我还要找第二条道路。那你就再选一种颜色画出第二条道路。我两条道路还不够，要找第三条道路，那请你再选一种颜色画出第三条道路。请你在画道路时，要一边画，一边讲，从鼠先生家出发，经过了哪里，走过了哪里，经过了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友听明白了吗？小结：那好，如今请小朋友起立我们一起到桌子旁边画地图
4、道路吧。四、幼儿介绍本人。找到的道路小朋友都画好了吗？请你带着本人的地图回来吧。你们都找到去鼠小姐家的线路了吗？你找到了几条呢？如今教师要请小朋友来介绍本人找到的道路，用刚刚教师教你的好办法，从鼠先生家出发，经过了哪里，走过了哪里，经过了哪里，最后来到了鼠小姐的家，谁能来介绍本人的道路。请个别幼儿介绍小结：小朋友讲的非常好！我们电脑可厉害了，它会把我们刚刚讲的道路一条一条的找出来，我们一起来看看吧。五、哪条道路近期。出示第一条道路：这条道路是怎么走的？出示第二条道路：这条道路是怎么走的？出示第三条道路：这条道路是怎么走的？出示第四条道路：这条道路是怎么走的？好棒哦，找到了这么多条道路。接下来我
5、们来听听鼠先生是怎么讲的？播放录音哦：鼠先生很感谢你们帮他找了那么多条去鼠小姐家的道路。可是他心里很着急，想早点到鼠小姐的家，你们能帮他找到近期的路吗？好，我们来看大屏幕，你觉得哪种颜色的道路是近期的呢？小朋友们猜的对不对呢？我们一起来听听鼠小姐对鼠先生怎么讲的吧播放录音鼠小姐讲哪条道路是近期的呢？要怎么走呀？小结：你们讲的真好，其实在我们的生活中要去一个地方会有很多条道路，可能从这边走能到达你要去的地方，从那边走也能到达你要去的地方，只要小朋友擅长观察就能发现更多不同的道路，这些道路有远有近。六、结束活动。同伴沟通小朋友们，你们天天都要上幼儿园，请你和好朋友一起沟通，从家里出发经过了些什么地
6、方，最后来到了幼儿园，然后也画一张幼儿园到本人家的地图送给好朋友，请她下次来做客好不好？那我们先起立和客人教师讲再见吧！中班语言活动教案篇2活动目的：1、懂得感谢关心和帮助过本人的人。2、体验“感恩的快乐。活动重点：懂得感谢关心和帮助过本人的人。活动难点：结合生活实际理解“感谢、“帮助。活动准备：多媒体课件活动经过：一、幼儿表演手指游戏（毛毛虫），引入主题。1、请幼儿表演手指游戏（毛毛虫）小手拿出来做手指游戏毛毛虫,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间相互帮助。那么，在平常的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过本人的人，他
7、们都为本人做了哪些事情。二、根据幻灯片（感恩）迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是如何关心和帮助本人的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到如今，平常爸爸妈妈是如何关心你的，帮助你的？引导幼儿讲一讲你想对爸爸妈妈讲什么?做什么？2、图二：教师是如何关心帮助小朋友的？你最想对教师讲什么？出示第二张图片。小朋友从上小班到如今，很多时间都和教师在一起。想一想，教师是如何关心和帮助你的？联络实际引导幼儿讲讲你想对教师讲什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是如何帮助本人的?你最想对他们讲什么？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结
8、合生活实际讲一讲)三、结合生活实际理解“感谢、“帮助的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面讲讲关心和帮助过本人的人，用“感谢、“帮助各讲一句话，感悟和体会“感恩。四、学习儿歌（感恩）。感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的教师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。五、播放歌曲（感恩的心），老师和幼儿一起表演。讲了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲（感恩的心）教师带动幼儿一起做动作。活动延伸：幼儿自由选择，用本人喜欢的方式对关心和帮助过本人的人表示感谢。中班语言活动教案篇3活动目的：1、能理解故事内容，懂得好朋友应该相互帮助，好朋友就在本人的身边。2、能观察故事中角色的表
9、情、动作、体会角色的情感变化。3、能大胆地猜想表述本人对故事的理解。活动准备：白板课件活动经过：一、播放课件，出生图片犀牛，引出故事。师：这个大家伙是谁啊？这只犀牛的名字叫雷诺，接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。二、师生共同观看课件观察画面中角色的表情、动作，大胆猜想，理解故事内容。1、今天雷诺碰到了一个费事，从这张图片上你能看出来他怎么了吗？幼儿自由讲述师：那究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。2、师：原来犀牛的耳朵很痒，你耳朵痒的时候，你会怎么做？3、师：你们有很多好办法，那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢？一起观看课件4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法：摇头、转圈圈、打滚能够让幼儿模拟
10、一下动作！5、师：我们看看雷诺如今的表情是什么样子的，谁来学一下。评价：你学得可真像，雷诺就是这个表情。师小结：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！6、师：雷诺本人没有办法解决这个大痒痒，接下来他会怎么做呢？幼儿讲述一起看看雷诺准备做什么？找人帮助！你觉得雷诺会请谁来帮助呢？要不要给点提示：出示动物身体的一部分我们一起来看一下，你们猜对了吗？师：谁来帮助了啊！他们帮成功了吗？为什么没有成功，故事里面是怎么讲的？1青蛙：青蛙帮上忙了吗？为什么？师：固然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但由于身上太黏，没有到耳朵就黏住了，帮不上忙！2猴子：猴子怎么帮助的？
11、成功了？师：看，小猴子又笨手笨脚的，又很贪玩，还是没帮上忙！我们来听听猴子帮助帮成功了吗？3蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有没有止痒？师：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，耳朵碰也没有碰到，还是没能帮上忙！4狮子：狮子大王呢？师：看来狮子也不行。雷诺不敢打搅他7、师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢？雷诺又不敢打搅他。8、故事讲到这里，雷诺身上还是很痒！这个时候雷诺会怎么想呢？我们听听雷诺是怎么讲的！此时的雷诺心情是如何的？沮丧、难受等9、到底谁能帮助雷诺呢？谁来猜一猜！你们都讲是小鸟，那我们一起看下去吧！小鸟开场讲能帮助雷诺，雷诺听了以后是怎么想的？他们是怎么
12、讲的！你怎么帮我呢？雷诺问？我的痒痒那么大，而你看上去那么小。我也许小一点，小鸟讲，可是帮你刚恰好！10、那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧！在小鸟的帮助下，雷诺终于不痒了，这是雷诺的心情是引导幼儿一起讲述：开心、高兴等！11、你们谁能告诉我，为什么雷诺的耳朵很痒，里面有什么？在犀牛的耳朵里面有寄生虫，只要我们的这只小鸟，也就是犀牛鸟能帮助他。12、从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友，雷诺能够给犀牛鸟提供食物耳朵里面的寄生虫，犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。今天我们听得故事的名字就叫（雷诺的大痒痒）。三、完好欣赏绘本故事师：小朋友，我们一起再来把这个故事完好地看一看，听一听。听和看的时候
13、我们能够轻轻的跟着故事讲一讲！延伸活动：师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁一直在他身边、帮助了他？对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。要求：小朋友们，你们一定要成为好朋友，互相关心、互相帮助哦！下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧！中班语言活动教案篇4活动目的：1、帮助幼儿理解故事内容。2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。活动经过：一、导入1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？
14、2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会讲什么呢？二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么讲的吧。2、幼儿猜测：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？3、欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜测。请幼儿讲讲，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。4、幼儿猜测：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么讲？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么讲。5、欣赏故事第三部分。6、完好欣赏故事。一边欣赏故事一边考虑：这是一只怎么样的小鼹鼠？三、幼儿创作。1、老师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“2、幼儿利用老师提供的材料操作或者绘画。3、老师了解每一个孩子的创作想法。四、展示
15、幼儿的作品，请幼儿向大家介绍本人的创意。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言活动教案篇5活动目的：1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比拟连贯完好地回答问题。2.懂得为大家做好事，本人也会得到快乐的道理。3.能大胆地与别人交往、沟通。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1.根据故事内容
16、绘制幻灯片或图片。2.每人1个小花籽头饰。活动经过：一、理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今天教师要给大家讲一个有关小花籽的故事。2.老师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？你知道什么叫快乐吗？让幼儿根据本人的理解来解释小花籽在寻找快乐的路上碰到了谁？3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻找快乐的路上碰到了谁？它们是怎么讲的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学讲角色的对话。4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等由于为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。二、理解、
17、欣赏故事的后半部分。1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找本人的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？启发幼儿发挥想象，自由地讲出本人的想法小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到本人的快乐的。2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：小花籽最后找到快乐了吗？它是如何做的？小花籽是请谁帮助的？它们飘过哪些地方？小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？小花籽为什么很快乐？小结：小花籽知道只要为大家做好事，大家才会喜欢它，本人才会得到快乐。三、请幼儿看幻灯片，完好地欣赏故事。四、请幼儿谈谈本人感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。1.老师戴上头饰扮演小花籽，提问：
18、你们快乐吗？你们是如何找到本人的快乐的？请三四位幼儿回答2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽讲：“，你快乐吗？答：“快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员能否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与别人交往。活动建议：1.快乐的涵义是广泛的，因而在幼儿回答时，应允许他们从不同角度讲出本人的快乐感受。2.若将该活动作为第一层次，还可进行第二层次的活动：创编故事情节并绘画，即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会碰到谁，它们之间会怎样问答，要求幼儿
19、创编情节并绘画。附：小花籽找快乐有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？太阳笑着讲：“快乐，快乐，我给大家阳光和暖和，大家喜欢我。它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？小鸟笑着讲：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？蜜蜂笑着讲：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？青蛙笑着讲：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。小花籽要去寻找本人的快乐，它请风姑娘帮助，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真
20、好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作本人的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。活动反思：快乐是幼儿最常感遭到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在很多时候，往往都只想到本人，而忽视了别人，而能够在帮助别人的经过中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是在这次的语言活动中，我把“小花籽寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话
21、，能让幼儿充分感遭到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。中班语言活动教案篇6活动目的：1、理解故事内容，能讲出小兔为小熊做的事情。2、体验同伴之间友谊的暖和。活动重点：能讲出小兔为小熊做的事情。活动难点：能用书上的语言“小兔给小熊小熊感觉这句话，完好地表达小兔为小熊做的事。活动准备：物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。幼儿经历准备：对故事情节的了解。活动经过：一、导入活动利用提问引出本次教学活动。师：小朋友们，上星期张教师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。.幼儿：小熊生病了。二、阅读大书1、阅读大书，回忆故事内容
22、，唤醒幼儿原有经历。边提问边朗读注意老师的指读与示范2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？幼儿：端来热水师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？幼儿：太热了师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？师：然后又做了什么？幼儿：拿来冰师：小熊感觉怎么样？幼儿：太冷了。师：小熊感觉太冷了。师：最后小熊想出了什么好办法？幼儿：和他一起睡觉。师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。3、师幼共同看图讲话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。三、阅读小书。1、分
23、发小书，带着问题自由阅读，老师做个别指导。今天张教师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情？下面，教师将书发给你们，你们先本人读一读，然后你能够讲给你的好伙伴听。2、老师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。1师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？2老师注重培养幼儿用书中语言，完好的表达小兔为小熊做的几件事情。老师请几名幼儿进行回答，然后老师用书上的语言对幼儿的回答进行完好地示范，逐步突破活动难点。师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？师：第一件事：小兔给小熊做了什么？幼儿：端来一杯热水师：谁给谁端来一杯热水？幼儿：小兔给小熊端来
24、一杯热水，小熊感觉太热了。重点让孩子把话讲完好师生一起阅读23页。3幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完好地表达小兔为小熊做的第二件事是什么？师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？45页4“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读引导幼儿用书中的语言，完好的表达小兔为小熊做的事情。67页四、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。活动延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们假如你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的暖和。中班语言活动教案篇7活动目的：1、理解诗歌的含义，感
25、悟事物之间的依存关系2、学着有表情地朗读，抒发爱家乡、爱祖国的情感活动准备：歌曲录音磁带（娃哈哈）；教学挂图，幼儿用书，诗歌录音（我们的妈妈是祖国）活动经过：1、听歌曲（娃哈哈），唱唱跳跳“你们每一个人唱这首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的？2、听赏诗歌，理解诗歌内容出示背景图，老师有表情地朗读诗歌“你在诗歌里听到了什么？边讲边出示插入图片讨论理解诗歌内容“为什么讲小草的妈妈是泥土？欣赏配乐诗歌一至两遍3、阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。活动反思：在整个活动中教师的语言太安然平静，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有积极性，只要在教师教育后，小朋友们才会注意力集中点。中班语言活动
26、教案篇8活动目的：1、通过故事初步了解名片的作用。2、发展幼儿思维和白话表达能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：自编故事（小老虎的名片）活动经过：一、老师讲述自编故事（小老虎的名片）。提问：1、故事的名字叫什么?2、小老虎的名片是一张如何的名片?3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?二、幼儿讨论。提问：1、你见过名片吗?2、见过谁的名片?是如何的的?三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?活动反思：活动;于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感遭到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被当代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开场，孩子本人沟通对名片的认识，如名片的内容、名片的用途。讨论名片的用途时，孩子们知道名片能够与人交往，能够方便朋友。【中班语言活动教案汇编八篇】