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1、人文素养学习心得体会人文素养学习心得体会当我们有一些感想时，能够寻思将其写进心得体会中，这样我们能够养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我收集整理的人文素养学习心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。人文素养学习心得体会1人文素养,百度百科的意思是人文科学的研究能力、知识水安然平静人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神人的内在品质。人文素质与职业修养这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪，更是一种在精神上的影响。人文素质与职业修养能够解释为人文素质与职业修养的互相影响，人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或到达的发展程度。职业
2、素养是专业第一位，但是除了专业，敬业和道德是必备的。因而，这门课对我们将来的就业也有一定的影响。我其实是那种不太会适应环境改变的人，进入大学，假如不适应环境的改变，那就会一点点落后于别人，因而，开学第一课时，教师就讲了我们应该怎样适应大学的生活。大学与中学确实有很大的不同，在这里确实比高中自由，但如今的自由，也是需要付出一定的代价。在这里我们要学会独立，不再像我们高中那样，上个厕所也要拉上一个人一起去。刚开场真的不适应，其实如今觉得，一个人也没什么不好，能够独立做很多事情，手脚敏捷，不用挂念什么。当然，我们也要适应教学的安排，一天中总有那么几个时候是没课的，所以要合理安排空余的时间，积极为将来
3、的就业做安排。大学生人文素养的提高很大程度上取决于本身的努力和环境的熏陶，校园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为规范，对学生的思想和行为有很大影响。作为一个大学生，我们要积极参加社会实践，积极投身建设中。而关于做人，我们确实要有自主意识，正确定位本人的人生，确定自我。在每个角色中，安分于本身，不逾越。就像教师讲的，该玩的时候，玩的疯点没关系，而在学习时也应该认真对待。大学里，每个人都是一张白纸，每个人都从零开场，我们应该从如今开场做的本人，我们能够做一个独立自主、诚实守信的人，我们要合群、要有责任感。其实，我们还需要在这里学习一种叫团队意识的东西，与别人沟通沟通，发表本人的意见，也要倾听别
4、人的意见，与别人沟通沟通，其实这也是一种素质的体现。同样的，大学怎么能够不参加一些社团，在那里，我们参加活动，认识更多的人，在这个小社会里，学习者为人处事。我们的职业技能非常重要，很多时候我们会抱怨学得这么辛苦，但讲实在话，如今假如不辛苦，那以后有更多的苦要吃。其实，我蛮喜欢这门课的，在很多时候能够深入分析本人的内心，了解本人究竟在想什么，到底要什么。我能够有一个比拟好的心态去面对生活中的困难。有时候在写实训报告的时候，感觉是一种诉讲，让本人有个释放的地方。总的来讲，我觉得学习和生活是需要我们本人去协调的，只顾了学习不行，但若只顾了生活，那也是不行的。在大学里，我们要不断提高本人的素质，有了这
5、个为基础，再加上本人的学习为保障，那还有什么能阻止我们冲向成功。人文素养学习心得体会2人文精神教育是当代教育的重要组成部分，它的目的是要提高人的人文素质，使他们远离盲目和低俗，做进步的当代人。人文教育的核心是塑造人文精神，它是通过人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣等体现出来的。人文修养培养人文精神，人文精神造就人的灵魂，灵魂主导人的一生。因而，注重塑造学生的人文精神在当代教育中是特别重要的。新课改后的小学语文教材文质兼美，内容极为丰富，上至天文下至地理，大到宇宙空间小到细菌微生物，无所不有，真可谓是一部小型的百科全书。课文中不仅知识丰富，大部分的课文都反映了作者对人生，对社会，对自然深
6、入的理解，体现了作者真诚的思想感情，蕴含着丰富的情感与人文关心，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，是培养小学生的人文素养很好的教育资源。作为一名语文教师，应当担负起对学生人文精神培养的重任。利用教材中的人文资源对学生进行人文教育。首先，引导学生多读书，多积累。作者的思想感情不是贴在文章上的标签，需要学生遵循一定的途径才内有所体会。在课文学习经过中要发挥朗读的作用，在朗读的经过中，无声的语言变成了有声的语言，学生入于眼，出于口，闻于声，记于心，文中的人、情、景、物越出纸面，学生多方面的感悟了教材，不假思考的感遭到了文章所写事物的美。要重视积累和背诵，在背诵的经过中，学生经历了审美体验，遭到了情感文
7、化的熏陶，为什么那些读书读的多的人，其言谈举止跟别人不一样呢?道理就是如此。其次，尽可能地采取“自主、合作、探究的教学方法。“自主、合作、探究的学习方式是培养学生的人文素养的最佳方式。这是由于：这种学习方式有利于学生在积极的思维和情感活动中自由的发展，在这样的学习环境下，学生的兴趣得以激活，加深了理解和体验，有所感悟和考虑，遭到了思想启迪，感受了审美乐趣。因此，做这样的学经过中学生的情感、态度、价值观一定会潜移默化的遭到熏陶感染。最后，老师的言传身教也是不可忽视的教育资源。苏霍姆林斯基讲：“美是一种心灵的体操它使我们的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。老师高尚的品格，诚挚的感情，渊博的学识，
8、整洁的外表，生动形象，文明礼貌的语言，整洁美观的板书等等具有美育因素的众多方面，无不给予学生美的享受和教育。人文教育是塑造人类灵魂的教育，是塑造民族灵魂的教育，没有强大的人文精神支持就没有崇高的献身精神，就难有“留取丹心照汗青的业绩。因而，作为老师，要把人文素质的养成浸透在详细的教学经过和社会实践中，在语文知识教学、语文能力训练贯彻人文精神，潜移默化，春风化雨，人文之光自可随风潜入夜，润物细无声。让充满崇高的理想情操，充满创造力、想象力的语文学科真正成为提高学生综合素质的基础学科。人文素养学习心得体会3无论是对于社会还是对于个人来讲，人文精神都是非常重要而且不可缺少的。高扬了人文精神，社会才会
9、生气勃勃、兴隆发达，人才活得有意义，才是一个真正的人。老师对人类社会的作用是文化的传承、体现和创新。我们讲老师是一种崇高的职业，就是由于老师承当着这严肃的责任。老师是“人类灵魂的工程师，它被赋予了塑造学生的任务。老师的这种社会定位，对老师提出了很高的要求。老师必须为学生做表率，以身作则，以本人的言行影响学生。所以讲“身教重于言教。身教固然只是在潜移默化中进行，但作用却是异常宏大的。比起一般人来，老师十分需要学习人文精神，发扬人文精神。“老师的人文素养就是老师所具有的人文精神及在老师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维形式等方面的气质和修养。老师的人文素养主要体如今老师本身学
10、识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信其道。老师的人文素养不仅仅是老师本身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要！一、老师的人文素养影响着学生人格的完善在学校里，老师是学生最亲近、尊敬的人，是最直接的典范，学生具有天然的“向师性。老师的人文素养，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声，潜移默化地影响着学生的人格。老师的素养之光对学生心灵的铸造深入且长远，甚至可能影响学生的一生。陶行知讲过，真教育是心心相印的活动。有了这样的“心心相印，学生的人格的成长会在具有丰富的人文素养的老师的影响下，逐步成熟与完善起来，而学生的人格的完善，是一切良好的学习心理的基础。学生人
11、文精神的培养，很大程度上依靠于老师人文素养的提高，老师在教育教学活动中，直接与间接地影响着学生的人格完善。二、老师的人文素养影响着学生学习目的的明确一位人文素养深厚的老师，肯定是一位有抱负有追求的老师，往往呈现出人格形象完好，精神焕发，精神充沛，性格坚毅，乐观向上，作风严谨，给人以气力感。在他教育与影响下的学生，必会在潜移默化、耳濡目染中不知不觉受老师的影响，使学生也构成坚强的意志与自制力，因此愈加富有理性，擅长考虑，发奋学习。这样会自觉不自觉地树立远大的目的。老师的追求与抱负已经深深地成为学生人生发展的指标。老师的努力与成功，鼓励他们的学生追求更远大的目的与成功。三、老师的人文素养影响着学生
12、学习动机与效果学生的学习动机，往往表现的比拟单纯，情绪化比拟重，这就需要老师具有一定的影响力。一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他能否喜欢教这门功课的老师相关。老师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分。教育观念、教育思想、教学能力虽然很重要，人格修养同样很重要。学生的学习动机强烈，学习效果自然就好些，而这一切还是取决于老师的人文素养。四、老师的人文素养影响着学生良好的学习习惯的构成老师是学生学习的介入者、指导者与监督者，老师的行为举止与喜好习惯直接或者间接的影响着学生的学习习惯。在学校教育中，老师作为典范被学生所模拟，并以潜移默化地方式发生作用。老师对学习习惯作用的认识怎样，直
13、接制约着学生对这个问题的重视程度。老师独特的教学风格集中反映了老师的精神风貌，它包括老师的道德修养、知识构造、能力水平、认知策略、对学生的态度及其老师的主观追求等。拥有独特教学风格的老师，在学生中自然拥有较强的影响力，这样，老师的正确要求就容易化为学生的行动。作为人类灵魂工程师的老师，要用本身的情感感染学生，了解和把握学生的思想，创造民主、平等、和谐的教学环境，在师生之间架起感情的桥梁，激发学生产生情感的内驱力，培养学生克制困难的意志品质，能控制本人的情绪，承受外界压力，保持心理平衡，在知识、能力、思想道德及身心健康方面不断提高，个性得以张扬，真正学会自我学习，自我教育，自我管理，为成功人生打
14、下良好基础。社会的发展与变革决定了老师要不断提高本身的综合素质和专业能力。而要提升本身的素养，老师首先要做个真正的读书人。老师的读书是一种积累。学习是我们人生永久的主题。老师的职业特性，更注定了老师的角色是一个永远需要学习的角色。多读书，读好书。读书在提升人文素养，铸就老师魅力中具有永久的气力。一个老师本身人文素质的提升，必将有赖于永不知足的读书实践。一个成功的教师，必须是一个擅长学习的教师，一个擅长读书的教师。读书是老师汲取精华的学习方式，是老师传承优秀文化的通道。读书是老师提高本身综合素质的前提，老师应该成为终身学习的典范。只要学会读书和学习，我们才能提高本人的文化底蕴。在博览群书中考虑、
15、积累，丰富本人的知识和思想，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个当代人的精神食粮。只要热爱读书的老师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好气氛。老师的读书风气最能影响学生和社会的风气，读书，理应成为新课程改革背景之下老师的一种生活方式。只要热爱学习的教师，才能让学生知道更多的知识，让学生愈加敬重他。老师用本人的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导其养成良好的读书习惯，让学生在读书中荡涤心胸、体味人生、启迪智慧、
16、增长才干、学会学习与生存，进而促进学生全面和和谐可持续发展。我们在教育教学的实践中，很迫切地需要教育教学理论层面的提高。随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性的理论支持。新的课程标准倡导培养学生广泛的兴趣，多读书，读好书，读整本的书。倡导学生的阅读，我们老师首先应该自觉地投入到积极的阅读活动中去。老师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大本人的阅读面，进而不断地提升本人的阅读品质。作为一个老师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富本人的读书积累，提高本人的读书品质，实现本身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。老师只要通过读书学习，才能不断丰富专业知识、完善文化知
17、识构造，才能不断更新教育观念、提升育人技能，才能促进本身专业成长，跟上当代教育发展的步伐。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。只要当我们将读书融入我们的日常生活中，成为不断提升本身学养的重要手段，我们才能成为新时期人格健全，品德高尚，知识丰富的人类灵魂工程师。新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，很多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们老师积极、擅长去反思本人的教学行为。从不断提升本身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只要有所思，才能有所悟，有所得。对本身教学实践的不断反思是我们工作在基层的老师走向成功的最深入的足迹。当今的老师
18、应该牢固树立“终身学习的理念。我们应当这样告诉本人：读书不仅仅是为了丰富本人的人生阅历，完善本身的知识构造，更重要的是我们要积淀本人的文化底蕴，提高老师的人文素养、培育人文精神，这是老师应该努力去做到的，也有利于老师专业化发展。作为一名小学老师，担负着培养一个又一个“社会人的重任，老师本身的人格魅力对于学生来讲有着潜移默化的影响。老师不仅要正其身，作好学生的典范，更要具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本的理念，培养学生的自学能力、考虑能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只要具备人文素养，老师才能真正树立“以人为本的当代教育观念，充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。总之，要提高本人的人文素养，老师就必需擅长读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是老师成功的必备条件，是老师成长为能师、经师乃至优秀老师的必由之路，也是新课程顺利施行的关键。使本人成为一个有着目的的老师。【人文素养学习心得体会】