2022课内比教学心得_1.docx

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1、2022课内比教学心得课内比教学心得1这次,我校开展的课内比教学活动,让我这位老老师领会到了各位老师不同的风采。这些老师的课,或激情奔放、或微风细雨、或娓娓而谈、或起伏跌宕.都给我留下了难以磨灭的印象。例如,我校覃柏洲老师在上这片土地是神圣的一文时,教者充溢激情的诵读,不仅调动了学生的情感,还让全部听课的老师也长生了共鸣,赢得了学生的热情掌声。的确,作为语文课,老师的诵读是显得多么重要啊!我校一位数学老师在上分数乘整数这一节时,老师从整数乘法中迁移,没有结合详细式题,生搬硬套。在巩固练习中,大多数学生喜爱用分数加法的计算方法来做分数乘法。不但总结出了分数乘整数的计算方法,而且知道了算理,真正做

2、到了算理与算法相结合。听了这位老师的课,我认为,做为一个数学老师,我们要把主要精力,放在发展学生智力上,着眼于培育和调动学生的主动性和主动性,引导学生学会自己走路,首先自己要识途。我感到,要把数学之路探清认明,唯一的方法就是深钻教材,抓住各章节的重点和难点,备课时既能依据学问的特点,又能依据学生相识事物的规律,细心设计,细心支配,才能取得事半功倍的效果。在评课活动中,每位老师都从不同的角度对某一问题或授课进行探讨。大家不同的观点,可谓仁者见仁,智者见智。这次活动,让我明白,作为老师要主动参加此项活动,要擅长从不同见解中结合自身理解进行反思,终归它山之石,可以攻玉。只有比照自身的特点去吸取养分,

3、便会不断丰富,完善自己的教学理念。课内比教学心得2本学年度以来,我校组织了课内比教学活动,同时我也参加了市级体育比教学的评比活动。我倾听不同年级、不同老师的课,收获颇多。在这次课内比教学活动中,每一节我们都仔细的进行了说课、评课、议课,老师们相互沟通,取长补短,共同进步。通过这个次活动,老师们受益匪浅,收获颇多。从学生“上课不大理我”到“学生想上我的课”这一转变过程中,让我们体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用,也感受到作为老师受到学生喜爱的乐趣。这次“课内比教学”的活动,还让我们在听课、讲课和说课的过程中,发觉了自己在教学中的特长和不足,而且能以同事的特长来弥补自己的不足,以同

4、事的短处作为自己教学的警戒,逐步形成自己的教学风格。总之,教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。这次课内比教学活动中,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我将更加努力提升自身素养,不断学习,为党和人民的教化事业做出更大的贡献!课内比教学心得3课堂比教学让我相识到课堂教学是实施素养教化的主要阵地,优化课堂教学,向课堂40分钟要质量,使学生成为真正学习的主子,是我们一线教化工作者不懈追求的目标。在各种类型的课堂上,我看到了学生学习方式的明显改变:以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“师说生听”变成了“自主学习”,“个人学习”变成了“合作探

5、究”,课堂的师生互动气氛异样的活跃,课堂教学的有效性有了明显的提高。有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式,而学生学习方式的转变在于老师。我们在实施新课程过程中,要理性的思索分析和相识,将理性和激情相结合,让课堂充溢真实,更加精彩。课后访万家让我们全面了解了受访学生及其家庭,学校教化难以深化了解每个学生的特性特点,从而无法因材施教,不能针对学生的特点进行特性化的教化。由于种种缘由,在学校教化环境中,学生的特性不能完全呈现;而在家庭环境中,学生处于一个比较自然的状态,特性能够得到正常的表现。到学生家中进行沟通,是一个全面了解学生状况的便捷途径,是一个难得的了解学生的机会。在我们登门家访时,家长

6、对老师的到来都感到由衷的兴奋和激烈,许多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈,甚至一些邻居也挤进来参加谈话。我们充分利用这个机会,具体、仔细、热忱地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习状况。家访过程中,我们常常听到一些家长要求老师对孩子进行严格教化管理。许多家长说:“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。”他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必需以非常的热忱、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过此次家访,我们得到了很多收获,并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己

7、的一份力气!课内比教学心得4全体教职员工兴趣盎然地观看了湖北教化网直播的“课内比教学,课外访万家”视频推动会,一个半小时的节目,使我们享受到了一顿丰富的精神大餐。作为其中的一员,我受益匪浅,更是觉得受到一种春风化雨,润物无声的教化和启示。我深刻相识到了这次活动的重要性和必要性。省教化厅提出的“课内比教学,课外访万家”活动,是打造“高效课堂”的重要举措,是实施“有效德育”的重要途径。一、回顾报告,收获良多这次活动能够提高老师职业道德修养和教化教学水平,赛课和家访活动,让全体老师都感受到了自身的责任和价值,对学生家长、对教化都会有新的相识,我想我也将在这一过程中渐渐成长。回味这次视频会中相关领导和

8、专家的发言,我认为有以下几个特点:(一)代表发言,耳目一新此次视频会所选取的三位代表都特别具有典型性。三位代表所讲解并描述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”,即老师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下,每一位老师都兢兢业业,努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲解并描述的设立多个平台来$2老师,这一举措也很值得我们学习借鉴。还有襄城区试验小学的“四课制度”、“三晒制度”等等也都给我留下了深刻的印象。(二)厅长讲话,倍受鼓舞倾听了陈安丽厅长的报告,倍受鼓舞。也深知这次“比教学,访万家”活动不同于以往的“作秀”,而是要寻出那些“平常中的优秀

9、,优秀中的平常”。它就是要返璞归真,还本原于教学。从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。(三)领导讲话,深化人心视频会结束后,市教化局领导作了激情洋溢的讲话,再次强调了“两课”的重要性,要求全部老师要主动投身活动,赛出成果,赛出水平。还要求我校领导班子加强监管,确保活动落到实处。此番讲话可谓是深化人心,体现了市教化局对我校此项工作的关切和期望。二、解读精神,意义深远通过观看视频会议,我了解到省教化局厅轰轰烈烈地开展这次“比教学,访万家”活动的初衷就是想努力“推动教化内涵式发展,树立科学的教化质量观和人才观,回来教化的本质,建立以提高教化质量为导向的管理制度和工作机制,把教化资源配置和学校工作重

10、点集中到强化教学环节、提高教化质量上来。”通过观看与思索,我明确了“比教学”比的是老师的“实力和业绩”,通过“比”来打破平衡、引入竞争,充分展示个人教学实力和水平,促进专业成长。以开展课内比教学为载体,提高老师专业水平和教学实力,有利于引导广阔老师把精力集中到改进课堂教学上,有利于加强老师之间的业务沟通与切磋,有利于促进教学质量提高。“访万家”不是简洁地记录和检查老师家访结果,而是要逐步建立有效的老师家访制度和家校合作制度,获得学生和家长对其师德修养的认同,为开展老师职业规范的社会评价奠定基础。活动的开展很有意义,很有好用价值,值得我们仔细地对待和主动大胆的开展。“比教学、访万家”活动是深化基

11、础教化课程改革,促进教学方式和学习方式变革,促进每一个学生健康成长的须要。通过“比教学”,接着探究和推动“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式;通过“访万家”,了解和关切每一个学生,关注学生不同特点和特性差异,发展每一个学生的优势潜能。“比教学、访万家”活动是帮助老师构建“以老师为主导、以学生为主体”、“以学论教”的课堂教学模式和构建学校社会家庭三结合教化网络的须要。新目标、新机制、新课改,必定带来对老师实力的新要求,老师的专业技能也须要增加新的内容,从“教会学问”转向“教会学生学习”,从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。把“比教学”活动导向探究“创新人才培育模式”,培育

12、出有时代特征的湖北名师。作为一名试验小学的老师,我将以此次活动为契机,不断学习,努力工作,推动我校教学工作的改革发展,借助活动的东风,掀起全校锤炼教学基本功,促进老师专业成长的热潮,用自己的责任心和使命感为教化事业接着做出自己的贡献。三、主动行动,实行自开学以来,我校就主动开展“比教学、访万家”的工作,学校教育处,政教处组织班主任和学科老师探讨落实各级教化行政部门出台的方案,全面了解“比访”工作的要求,细心部署活动程序,扎实有效地开展“比访”活动,第一阶段的工作已经取得了较好的实效,详细表现为热衷课内比教学,“三全三高”筑基础。课内比较学是否有成效,关键在老师,核心在领导,领导老师热衷这项工作

13、,前提基础就筑牢了。基于这一想法,我们从抓相识入手,提出“三全三高”的目标,用目标激励老师,用思想引领老师,帮助老师从以往的“我教了几十年书,还要我比什么”的惰性中走出来。1、高相识,全心投入。这既是对老师的要求,也是工作的目标。围绕这一要求和目标,我们组织召开了全校老师参加的动员会,会上,分管教学的杨红东校长向全体老师发出了倡议:“争名师,创高效,热衷课内比较学”;教育处组织教研组长和年级组长畅谈“课内比教学”的设想,以此唤起他们对这项工作的理解和支持;年级组负责人组织市级名师、骨干老师座谈,广泛征求他们的看法,以此形成共识。这种层层疏导,级级沟通的举措解决了老师怕影响教学的心理负担,提高了

14、广阔老师参加活动的相识,从而实现了让老师高相识,全身心参加的目标。老老师张开华深有感受地说:“开展课内比教学活动,对于我们老老师来说,是一种挑战,我们实在是比不赢年轻人了,但是,我们必需参与,参与的过程,即是熬炼的过程,假如连在校内都不敢比,那就真的成了朽木了,真的成了学校的负担了。对不起领导算不了什么,对不起学生就是罪人一个”。张老师话语不多,但很朴实,表现了一位老老师对这项工作的理解和支持。2、高参率,全员参加。全员参加是各级教化主管部门对这次“课内比教学”活动的详细要求,也是学校想借这次活动开展全校教学大比武的初衷。为此,学校在制定实施方案时,提出了“为每一名老师打造展示的空间,促进全体

15、老师健康成长”的思路,这一提法很温馨,既让老师明白,课内比教学活动要求老师要全参加,又去掉了强制参加的痕迹;是一种呼喊,也是一种倡议。从方案中可以看出我们二实小老师在这次活动中,没有一名老师放弃对活动的参与。第一轮是五名市级骨干老师主讲示范课,突出骨干的引领。其次轮是全部新进老师讲过关课,旨在对新进老师摸底。第三轮是分科分年级实行公开课,意在推动教法创新和教学特色创建,并为第四轮的同课异构活动选拔老师。第四轮是实行同课比武,各年级组派人参赛。四轮下来,全部老师都有机会展示自我。3、高质效,全力推动。任何一项工作,要达到预期的目标,产生实质性的效果,必需下大力气抓落实,这是我们做管理者一样达成的

16、共识。我校在推动“课内比教学”的进程中,提出了“明确任务抓分工,落实责任抓考评,提高质效抓指导,分步实施抓细微环节”的推动战略,构建了校长挂帅,分管校长组织实施,教育主任和年级组长抓落实管理机制,制定了课内比教学四步走的行动安排,出台了好课评分细则,通过了奖优罚劣的评价制度。详细来说,主要抓好了以下几个方面的关键性工作。一是早出方案早启动。学校在市教化局方案到达后,在最短的时间里,即8月28日下午就利用暑期业务培训时间,召开全体老师动员会,拟订并宣布了学校的实施方案。二是成立专班抓落实。学校方案中明确指出了主管和分管人的责任,明确提出参加人的要求,以求达到事事有人抓,环环有人落实,不留空档,不

17、降低要求,不蜻蜓点水走过场。三是推动不流于形式。我校“课内比教学”活动目前尚处在其次阶段的第一个环节,即骨干老师示范环节,黄军霞、刘凤云、戴艳霞等5名襄阳市级骨干老师分别作了讲课和说课示范,几位骨干老师的讲课和说课,对后面新老师讲过关课将起到较好的引领作用。接下来的其次个环节就是新老师过关课。在这一环节里,将有30名青年老师登台亮相,教育处已做好前期打算,老师的教案已在年级组长手里批阅,我信任,有教育处的细心组织,这个环节肯定会起得实质性的效果。“三高目标”引领“课内比教学”活动有序落实,“三全机制”推动“课内比教学”工作稳步开展,为后面的工作筑牢了基础,创建条件。总之,“课内比教学,课外访万

18、家”活动是湖北省教化系统在20xx年的重要举措,是实行国家和省中长期教化改革和发展规划纲要精神,提高老师职业道德修养和教化教学水平,努力办让人民满足教化的一次大动作。以上简要汇报了我学习的心得体会,总结了我校开展这项工作的状况,介绍了做法,谈了设想,对于自身来说,算是一点成果,但与上级领导的要求还有很大差距。在今后的工作中,我们决心再接再厉,再鼓干劲,再添实力,真抓实干,务求实效,力争取得更优异成果。课内比教学心得5为了不断丰富教学比武的内容和形式,深化长久地开展教学竞赛,全面展示“比武”成果。由教育处牵头组织实施,教研组详细落实“备课、讲课、反思”等活动,现对我校的“比武”活动小结如下:一、

19、加强领导、主动引导、周密部署我校在3月初制定了“课内比教学”方案,并组织全校老师学习了教化总支和本校“课内比教学”活动方案,广泛宣扬动员。与此同时,学校制定了相应的考评机制,把老师教学比武状况记入老师业务档案,作为老师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为举荐、评比优秀、骨干老师、评优表模的必备条件。二、活动基本状况本阶段为组内赛课阶段,语文组共有6位老师参与了比武活动,做到了全员参加。老师们经验了赛前细心备课、教研组集体研讨、教学竞赛、课后反思,大家再议课等阶段。每位老师都赛出了水平,赛出了实力。三、真实有效开展活动,提高老师专业水平1、细心做好课前打算上课前,老师们自觉查找相关的资料,老师们

20、信念十足,充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。2、实现了课堂角色转换在课堂中,以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在,老师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,发挥老师的主导作用,学生的主体性得到体现,给了学生思索的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、欢乐、高效的课堂。老师潜心探讨,自我反思,沟通沟通,同伴互动,共同发展,业务素养得到较快提高。3、课堂生动、好玩、有效10月25日,语文组“教学比武”活动第一阶段已经完成,在活动中,全部参赛教老师从备课、讲课到议课都倾力以赴。我校年轻的女老师罗春凤的这片土地是神圣的一课,生动、富有感染力的教学语言充分调动起了在场学生

21、的学习主动性,课中,她带领学生走进印第安人的原始森林,观赏了没有受到现代文明浸染的质朴景色,感受到第安酋长对土地的深深眷恋。还有一年级胡琼芳老师,充分发挥学生的主体性作用,调动学生的学习爱好,课堂气氛异样活跃,让枯燥的识字教学不再乏味,展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色,体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷,大家仔细做好笔记,形成了深厚的学习氛围。在课后的评课中,人人发言,个个评议,做出了自己客观而善意的点评。确定了优点和亮点,同时也指出了课堂上的不足,老师们在团结协作中增进了友情,熬炼了业务。四、细化过程管理,健全档案建设1、始终严格过程管理。自“课内比教学”活动开展

22、以来,学校教育处既是活动的组织者、实施者又是指导者,在过程管理上,我们做到仔细组织、热忱服务、悉心指导、细致整理。教研组组织全体语文老师全程参加听课并且参加打分。讲课结束,即开展教研活动刚好总结当天的“比武”状况,并做好比武老师的教案、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案,从老师的教案、教学反思到比武得分表,建立个人业务档案。在这次“课内比教学”活动中,我们欣喜看到老师们变更了以往满堂灌的课堂教学模式,老师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,使每一节课都成为生动、欢乐、高效的课堂。老师潜心探讨,自我反思,沟通

23、沟通,同伴互动,共同发展,业务素养得到较快提高。语文组“课内比教学”第一阶段活动结束。广阔语文老师都期盼着其次阶段全开发区优秀老师的展示活动,这样就能向更多的优秀老师学习先进的教学阅历。课内比教学心得6经过这次课内比教学,使我成长许多。听了很多不同地方、年龄老师的讲课让我学到更多的教学方法,得到很多良师益友。下面我就谈谈这次课内比教学竞赛给我带来的一些感受:首先,我对老师有了一个新的相识,不能以消极的看法去面对自己的职业,要真正认同老师这个职业,以主动乐观的看法去参加工作与学习。老师是阳光下最刺眼的职业,我们要真正做到对得起老师这两个字,教书育人,发自内心的去关切爱惜学生,让学生感受到我们的爱

24、,变更学生对老师的一些偏见。其次,在其他老师那里学到了音乐学科的特点及好的教学方法,开启了上好音乐课的思维与灵感。音乐学科的教学特点在于三大点:音乐性、审美性、过程性。新的教学理念提出:要以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格,让学生的思维和身体真正的“动”起来。心理学探讨证明:一个人的感知、记忆、留意、思维、想象等智力因素都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探究和体验状态最富有创建性,也就是说只有课堂充溢生动活泼的气氛时,学生的精神才会饱满,心情才会高涨,爱好才会深厚,思维才会活跃,学习效率才会提高。因此在教学中我尝试对学习环境和氛围的创设,取得较好的效果。

25、传统的教学是以教定学,即老师牵着学生走,学生围绕老师转,让学生协作老师的教,时间长了,学生习惯被动学习,学习的主动性慢慢丢失,不情愿学也不会学。所以我在课堂中始终告知自己,要摆正老师的主导地位,主动自觉做好角色转换,充分发挥学生的主体作用,让学生拥有学习的主动权,真正成为学习的主子。音乐新课程的基本任务是培育学生感受美,鉴赏美和创建美的实力,帮助学生树立正确的审美观念,是学生具有高尚的审美情操。所以老师在教学设计时应当考虑到美感实力的发展由简洁到困难,从初级到高级,按部就班的绽开。尤其是小学年龄段的学生,可以通过对作品的比较、评价,培育学生高尚的审美情操。引导学生从真正美妙的东西中,得到美得享

26、受。最终,学会反思。好的教学方法和阅历我们可以通过各种渠道获得,但是不去试验,不去尝试,你有再多再好的方法和阅历也是毫无用处的。通过这次培训,使我在今后的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的老师,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断的成长起来的。这次的课内比竞赛留给我的记忆与思索是永恒的,使我提高了相识,理清了思路,我将不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。虽然竞赛结束了,但思索没有结束,行动更没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,使自己的教学实力和水平更上一个台阶!课内比教学心得7在学校教研组的统一支配下,通过大家的共同努力,我校“课内比教学”活动最终圆满完成。

27、作为其中一员的我经验了上课、听课和评课,深深感到这次课内比教学不仅仅是一次活动的开展,更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我送上了一份丰富的精神大餐,如同醍醐灌顶,让我回味无穷这次活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们,特殊是老老师们,个个也不甘落后,纷纷奔赴“战场”,通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是课件的制作等,更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动,使我感受最深的是我校王老师上的一节语文课。通过这节课让我体会到“授之以鱼,不如授之以渔”,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学

28、习,这样学生思维才能更加活跃,头脑才能更加聪慧,学习起来才能事半功倍,并且达到终身学习终身受益的目的。要想上好一节课,重难点处置,系一节课成败,表现在课堂,功夫在备课:一是要熟识课标教材,把握好学问层次,找准重难点。二是选好突破口,以推理突破为好。三是精练语言,选取最精练、最富逻辑性的语言论证,使学生心照不宣地一步步自动走向目标,无回复余地,茅塞顿开。若语言不精,会影响思维的流畅性。四是要慢,只所以要慢,因老师语言清楚柔软,间以充裕的回味时间,以利思维,完成翻转。这次活动让我想到了,作为老师不能再“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时,教学有法,但

29、教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,不断总结阅历教训,定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见,“课内比教学”活动是时代发展的须要,也是教化发展的须要,更是老师自我提升的须要。“课内比教学”心得体会近期,我参与学校组织的课内比教学活动。倾听不同年级、不同学科老师的课,收获良多。置身于不同老师的课堂教学中,他们气定神闲,信手拈来,时常激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低吟,或载歌载舞,或激扬文字,不仅令学生沉醉、痴迷,更让听课的老师们连声赞美。几天来,我的感受颇深,下面就谈谈我个人的一些心得体会。一、老师语言具有艺术魅力当我听着老师们的课时,我想老师的语言竟有如此魅力,它能

30、带领学生引出狭小的课堂,深化人的心灵。有的老师在教学时,让学生一边观看图片,一边听介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习爱好,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁精确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟看法,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们观赏

31、的眼光、赞许的话语去激励学生,我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变,体现学生的主体地位几位老师由教学的主宰中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主子,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利。四、注意了学习方式的自主合作这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是方式,老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下,师与生、生与生沟通对话,教学

32、相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的探讨与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的实力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培育。总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素养去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。课内比教学心得810月8日下午4时15分

33、,我校投影教室济济一堂,全体教职员工都屏息注视着大屏幕,打算享受一顿丰富的精神大餐观看省“课内比教学,课外访万家”视频。作为其中的一员,我更是觉得受到一种春风化雨,润物无声的教化。下面我将观看心得体会总结如下:一、代表发言,耳目一新此次视频会所选取的三位代表都特别具有典型性。三位代表所讲解并描述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”,即老师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下,每一位老师都兢兢业业,努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲解并描述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区试验小学的“四课制度” 、“三晒制度”等等也都给

34、我们留下了深刻的印象。二、厅长讲话,倍受鼓舞今日,第一次在我们学校的投影屏幕上见到了我们敬重的陈安丽厅长,倾听了她的训诲,我们倍受鼓舞。我知道了,原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀,优秀中的平常”。它就是要返璞归真,还本原于教学。我也才知道,原来这一次是“来真的”!从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。三、校长强调,深化人心视频会结束后,中学学校叶校长,中学周校长分别作了激情洋溢的讲话,他们再次强调了“两课”的重要性,要求全部老师要主动投身活动,赛出成果,赛出水平。还要求领导班子加强监管,确保活动落到实处。此番讲话可谓是深化人心。参与完今日的视频会后,我信念

35、百倍。我信任:有先进的典型可以学习,有厅长的激励,有校长的重视,我校的“两课”活动肯定会取得圆满胜利,我也有理由信任:我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。课内比教学心得9小河中学的十月是生气勃勃,让人欢乐的。课内比教学活动在如火如荼的开展,这次活动为全体老师供应了一次呈现自我的好机会,每个老师都主动参与到了这次活动当中来。我是小河中学的一名英语老师,除了听本校的老师讲课外,学校还派我去老屋基中学听课学习。20xx年11月11日,我校一行十一人到老屋基中学去参与竞赛和学习。一天惊慌而激烈的英语“课内比教学”活动最终圆满完成,我经验一天的听课,深深感受到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展,更是一

36、场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我们送上了一份丰富的精神大餐,让我每个人回味无穷。听课和赛课,对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过听课,我觉得在教学方面收获的许多,这次活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。三堂英语课的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织,尤其是英语教学活动的呈现,更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我懂得了我们的英语课堂是如此的妙不行言,从这三位授课老师的教学过程来看,都是经过了细心打算的,从导入新课到布置作业课后小结,

37、每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。孙利老师重视学生的口语过程,徐丽老师注意用肢体语言让教学更生动形象,罗文琼老师能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节,在学问深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。作为一名年轻的老师,这几堂课有许多值得我学习借鉴的东西:一、奇妙地运用媒体。在英语课堂上几位英语老师广泛地运用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创建了轻松开心的学习氛围,激发了学生学习英语的主动性。二、创设语言情景教学。每位英语老师总是在创设不同的情景,让学生在情景中理解语言学问和内容,在情景中轻松地驾驭本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练

38、,也顺应了新课标中培育学生综合语言运用实力的要求。三、精彩的预热导入,教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎,各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动,使学生真正在体验共享学习活动。而且每位英语老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采纳了chant,playgames等活动手段,使学生在玩中学,乐中学,很好的激发了学生学习英语的爱好和激情。四、老师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清楚流畅美观的书写赏心悦目,更值得我们英语老师学习。通过一天的学习,确的确实使我成长了不少,在以后的英语教学中我也要加倍努力,多多借鉴

39、有阅历老师的教学方法,在学生实际状况的基础上对教学有所创新,渐渐提高英语教学水平。总之,这次活动让我想到了“木无本则枯,水无源则竭”,作为老师不能两耳不闻天下事,一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法,但教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,不断总结阅历教训,定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。课内比教学心得10“提高教学质量,打造高效课堂”,这已经成为了全部老师共同的探讨课题。或许,许多老师和我一样,在学习与比较中,突然感到有些迷茫“语文课,原委该怎样上?”多数次,我问我自己,也问我身边的同行。就小学语文而言,内容更为宽泛,而基础

40、的学问也更丰富,怎样让农村的孩子,尤其是大部分的留守孩子怎样来学好语文课呢?留守的孩子,经常是住读在学校,即使回家,也是由不识字的爷爷奶奶监管,要想像城里一样家长辅导孩子,那是不行能实现的!怎么办?唯一的方法只有一个:让孩子自己学会学习!“让孩子学会学习!”这应当是教化的根本之所在,但我所任教的是小学二年级的.学生,要让他们学会自己学习,好像有些不行能。其实,不管是领导,还是同行,大家都有些质疑。因为孩子太小,自觉意识很差,在老师的引导下就很难保证有足够的留意力,何况让孩子们自己学习呢?我知道这很难,但没关系,“万丈高楼平地起”,我想,只要我去试,去做,滴水穿石,日复一日地训练,孩子们总能进步

41、的!在本次学校组织的“课内比教学”活动中,我根据自己平常所累积的点点滴滴的训练方式,执教了一节“四环导学”模式的语文课。在这节课上,我首先就告知学生本节课的学习目标是什么,这样让学生明确自己的任务;之后,我采纳“导学提示”的形式,为学生的自主学习供应指导和帮助,提出明确的学习要求,如读文至少要读多少遍,识字时先留意识字,再在文中找字识字并组词等等,这样让学生指导自己该做什么,怎么做。小组合作学习环节,也明确提出合作的内容及要求。甚至是展示沟通环节,也提出了明确的倾听要求,这样的一些提示既帮助学生有效地学习,也渐渐地培育这学生良好的学习习惯。短短的一节课,学生顺当地完成了识字任务、读课文的任务,

42、部分学生还完成了背诵任务。尽管任务达成率不是百分之百,但至少保证这节课是“有效”的。课后,许多语文老师说,这样上课好像缺少了一些“语文味”,是啊,老师没什么精彩的语言,也就失去了那份对语言文字“潜移默化”“润物无声”的作用。也有人说,这样的课堂好像有些程序化了,因为基本学生熟识之后都能根据这个模式开展学习,这好像也让课堂失去了“语文课”特有的魅力。不行否认,这些观点都是很有道理的,但我却依旧为自己的课堂而兴奋:因为我知道我的付出没有白费,因为我知道:孩子年龄小也是能够自主学习的!而我所希望的就是孩子们能学会自己学习!语文的教学内容相对较多,所以课前的预习尤为重要,只要孩子们学会了自己去学习,那

43、么,这些留守的孩子,即使没有家长的辅导,他们也能自己学习,搞好预习,这正是我的目的之所在。当然,在这节课上,也暴露出许多的问题,尤其是学生的差异性问题,同样的学习目标,部分学生或许只须要几分钟就能完成,但部分学生或许须要20分钟也完成得不够好。所以,在这种自主学习课堂中,“分层教学”就显得尤为重要了,怎样让每个学生都能用好40分钟,让每个学生依据自己的实力保证能“吃饱”“吃好”,这是将来我要重点努力的方向。另外,我也知道,语文课堂不能始终是这种约定俗成的模式,终归,孩子们须要簇新来维持学习的爱好。而且课堂本身也不是约定俗成的,因为教学内容的不同,课堂的风格也是多变的。但总的来说,无论课堂怎样改

44、变,“让孩子自己学会学习”这个宗旨是不会变的,只有让孩子们自己会学习了,自己爱学习了,才能真正提高学习的效率,也才是真正达到了教化的目的。所以,今后我会进一步改造自己的语文课堂,让孩子们不光自己会学习,更要努力让他们乐于学习!课内比教学心得11课内比教学心得体会应办二小付艳课内比教学,构建了老师实力展示的新平台,加强了老师之间业务沟通和切磋,更是老师与老师、老师与学生一场实力与才智的较量;课内比教学,让我们感受到了教化方式的再次变革,教学理念再次更新,课堂教学过程再次优化,学法指导再次创新的缕缕气息;课内比教学,是更新课堂教学受传统教学模式的束缚,教学方法陈旧,教学结构不合理,教学效率不高的教

45、学方法,寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。总之,课内比教学,对于构建高效和谐的新课堂,有着非常主动的意义。此次课内比教学,比的是老师的“实力和业务水平”,通过“比”来充分展示老师个人教学实力和水平。通过“课内比教学”也可以考察老师在教学中的备课、说课、评课等基本教学技能,结合老师的互评,学生评价等手段必将促进老师进一步锤炼教学基本功,促进老师专业成长。这次课内比教学活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。此次课内比教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织?尤其是课件的制作,更是体现出了各年龄段老师的

46、综合素养和较过硬的基本功。而这一切正是我们构建高效和谐课堂的物质基础:有一支专业过硬,勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的老师团队。因此课内比教学,势在必行,她将是我校推动到名校的行列,铸就新一代名师的重大举措课内比教学全员参加了这次活动。通过听课、评课、讲课、说课等活动,一方面大开了眼界,相识到了什么样的课才算是好课,怎样教学才能构建高效和谐的新课堂;另一方面自己的专业素养又上了一个新台阶。这次活动让我看到了我们的课堂是师生互动、小组探讨、合作沟通的喧闹场面充分展示了学生的特性,把学生的自主学习贯穿与整个课堂,让我们的课堂不再沉闷,不再是老师唱独角戏。一、细心设计教与学教学设计是老师为达到预期教学

47、目的,根据教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。是在实施教学过程中从学生的实际须要动身,依据学生已有的生活阅历、学问储备和认知水平进行教学设计,依据课堂教学的实际状况刚好调整自己的教学目标、教学内容和教学方法,用一种动态生成的课堂观来指导自己的实际教学。从这次“课内比教学”的课堂教学中,能感受到老师的打算是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础学问目标、思想教化目标到实力目标,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。从授课老师的教学过程来看,一方面都是经过了细心打算的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到

48、好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节,在学问深难度的把握上处理得很好,那怕是课堂气氛的设计也特别专心,如何创设最佳的气氛是激发学生学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学,不考虑学生的学习心情,课堂就是一潭死水,毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素,创建一个良好的课堂环境,就是创建了学生良好的心态,为进入角色做好打算。大家都能做到突出重点,突破难点。另一方面对于实施教学过程中师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展。对于这两方面的状况,大部分的老师在实施教学的过程中,都能够驾驭课堂处理到位,体现了我校老师的业务素养和专业水平的过硬。二、捕获生成亮点演绎课堂精彩教化家布鲁姆说过:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成教学也就不成为一种艺术了.”新课程背

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