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1、总第（ ）课时五年级语文课时教学设计主备人： 施教人： 施教日期：年 月 日教学内容19.信封里的小太阳共（ 2 ）课时调整与反思第（1 ）课时教学目标1会写“钞、票、炫、橱、菲、诱、惑、瞬、嘉、颁”10 个生字。2引导学生把握课文的主要内容，了解丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的，并认识到库伯是个有错就改的孩子。3指导学生读懂课文，体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。教学重难点重点：体会丹尼斯爸爸巧妙的做法以及对孩子特殊的爱。难点：教育学生树立城市的美德，勇于承认和纠正错误。教学资源多媒体教学过程教学环节教学内容 调整与反思一、文海
2、拾珠，预习检测二、引线串珠，主题切入一、 文海拾珠，预习检测 学习单元一：（预习检测）1、我能读准下面的字音。 钞票 炫耀 橱窗 价格不菲 诱惑 揪出来 一瞬间 颁奖 嘉奖 焦灼 2、多音字。 “解” 3、课文记叙了家境贫寒的（ ）经不起诱惑，捡起了（ ）。丹尼斯的爸爸巧妙的让（ ）。这个故事教育我们要（ ）。导入：同学们，当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的，又是怎么做的呢？今天，我们来学习一篇新课文，题目是装在信封里的小太阳。（板书课题） 二、引线串珠，主题切入 学习单二（主问题导入）指名分段朗读课文。说说课文讲了一件什么事，事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 1、快速浏览课
3、文。想一想：课文是按什么顺序写的？（事情发展的顺序，时间先后顺序） 2、默读课文。想一想：课文按时间先后的顺序，写了儿时的库伯和长大后的库伯各做了什么事？ 3、课文按事情发展的顺序，先写了什么？接着写了什么？然后写了什么？最后写了什么？ 朗读课文1、同桌之间一个朗读，一个评价。 2、小组分段朗读。作业设计1、背写本课的生字词2、背写本课读读写写板书设计19、装在信封里的小太阳库伯 丹尼斯的爸爸（知错就改） （用科学的处理方式）总第（ ）课时五年级语文课时教学设计主备人： 施教人： 施教日期： 年 月 日教学内容19.信封里的小太阳共（ 2 ）课时调整与反思第（2 ）课时教学目标1.复习字词钞票
4、 炫耀 橱窗 价格不菲 诱惑 揪出来 一瞬间 颁奖 嘉奖 焦灼2指导学生读懂课文，体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。教学重难点重点：体会丹尼斯爸爸巧妙的做法以及对孩子特殊的爱。难点：教育学生树立城市的美德，勇于承认和纠正错误。教学资源多媒体教学过程教学环节教学内容 调整与反思三、揣摩润珠，读写迁移四、一株窥海，课堂延伸三、揣摩润珠，读写迁移 学习单三学习课文 13 自然段。 1.朗读这部分课文。 思考：库伯做了一件什么事？ 2.你认为库伯这是偷钱吗？为什么？（学生根据自己的理解进行交流） 3.抓住下面这句话谈自己的理解：最后，库伯决定找个
5、机会，神不.知鬼不觉 地把钞票还回去。 试着给加点的部分换个词语。 4.当时，库伯的心情怎样？为什么？ （心里很不安、害怕。因为他捡到钱并没有交还给同学，还想据为己有，他很害怕被老师、同学发现。） 5.指导学生朗读，表现库伯紧张、害怕的心情。 学习课文 47 自然段。 1.默读这部分课文。想一想：丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？ 2.学生交流。 3.丹尼斯的爸爸来到学校时，班上的同学们是怎样议论的？ 4.找出描写库伯心情的语句，读一读。 5.让学生说一说库伯此时的神态与心情,体会库伯紧张与害怕的心情。 6.画出描写丹尼斯爸爸语言的句子，读一读，谈谈自己的体会学习课文 89 自然段，思
6、考：1.这个结果是丹尼斯爸爸意料之中的吗？从哪个词中可以看出来？（果然） 2.从“淡然一笑”中，你体会到了什么？这个词还可以换成什么词语？ 学习课文 1012 自然段。 1.体会丹尼斯的爸爸和库伯当时的心情。 你在生活中有过类似的经历吗？如果你也曾犯过错，因为各种原因而没有及时承认或改正，请把你想说的话写在纸上，装进信封里，巧妙地交给对方，现在承认及改正错误还不晚。四、一株窥海，课堂延伸多一些宽容就少一些心里的隔膜，多一份宽容就多一份友爱。 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。 宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。 作业设计1.背诵2-4自然段任意一段2.小练笔：保护环境从身边做起板书设计发现并捡钱 巧妙去归还 长大表现好 诚为美德 受奖勇认错教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思4