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1、装在信封里的小太阳 刘春秀教学目标：1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。教学难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教学准备：课件教学过程 一、导入： 出示书中的第二幅插图：同学们，图上两个人物分别是谁？他们在干什么？库伯为什么要把小太阳还给丹尼斯的爸爸？二、学习课文，走进人物1、课件出示：自由读课文19自然段，思考：（1）库伯
2、是小偷吗？用“”划出相关的词句。（2）丹尼斯的爸爸是用什么样的方式帮助库伯改正错误的？2、反馈交流：解决问题一：库伯是小偷吗？为什么？根据学生的回答，相机点拨以下句子。点拨一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。师：你是从哪些词语体会出来的？生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想过要偷这十美元的。师：你真会读书，能抓住关键词语来体会，真棒！过渡：是啊，库伯只是
3、一时经不住诱惑，才捡起了地上的十美元。那从哪些词或句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！指名读。点拨：（1）诱惑：吸引招引的意思。指导朗读(从你的朗读中我体会到了诱惑,但诱惑还不够大)(2)经不住诱惑的原因有哪些：一是，家境贫寒。(价格不菲指价格不便宜,形容很昂贵)二是，没人知道的情况下。三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？点拨二：过渡：捡到钱后库伯的心情是怎样的？（生：非常
4、矛盾）师：你是从哪里知道的？出示句子：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。（1）引读。（竭力是什么意思：尽力、努力的意思）（2）体会内心心情。（矛盾）他心里为什么会矛盾?原来他心里有两个声音交织在一起,请问是哪两个声音? （3）除了矛盾，还能体会到什么心情？（痛苦）（4）写法的指导:这句话属于人物描写的什么描写?(心理活动),我们在习作中,如果要写人物内心矛盾的话,我们就可以仿照这个句子,写什么不同感受或者不同的声音交织在一起,这样你的文章会更生动,吸引人.小结：能有这样矛盾的心情
5、也不是一个小偷该有的。所以但是他始终是把别人的钱放在了自己的兜里，还是叫偷，请你在13自然段再找出能彻底让库伯摆脱罪名的句子。 点拨三：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。师：请同学们一起读这个句子。师：“神不知鬼不觉”是什么意思？ （生：非常隐蔽，不为人知）就是怎样还？生：就是悄悄的，别人不知道，同学不在教室的时候去还你从“神不知鬼不觉”体会出了什么？ （库伯已经认识到错误，他决心在十分隐蔽且不为人知的情况下改正错误）师：小偷捡了别人的钱会把钱还回去吗？（不会）所以他不是小偷你认为库伯是个怎样的孩子？生：知错就改（板书：知错就改）库伯的想法多么好呀！然而事情发生了意想不到的变
6、化，老师知道了，校长还把丹尼斯的爸爸请来学校协商，这时的库伯是怎样的心情呢？（害怕）点拨四：（1）当丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学是怎样议论的？（指名说）（2）听到同学们的议论，库伯就更没有勇气承认错误了，这时库伯又是怎样的表现呢？请同学们仔细看图（出示课文插图一），你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红师：是啊！当丹尼斯的爸爸走进教室时，孩子们都好奇地望着他，只有（出示第五自然段内容，请个别同学读）师：这时候库伯的内心是怎样的？生：内心非常惶恐、害怕、懊悔（3）引读：师：库伯吓得心里乱跳，因为他（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像
7、老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。师：库伯吓得手掌出汗，因为他（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，脸色绯红，因为他（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 师：在这里，“小偷”打上引号也是因为生：库伯不是真正的小偷。小结问题一：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他生：不是小偷。他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他生：不是小偷。看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。（出示插图一）过渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此
8、的焦灼，如此懊悔，如此害怕，你会当众把他“揪”出来吗？为什么？（生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。）师：再想远点，长大后，他会怎样？生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。师：同学们做得太好了！丹尼斯的爸爸又是怎样做的？我们起来看第二个问题。（出示第二个问题）解决问题二丹尼斯的爸爸是用什么方式帮库伯改正错误的？自主学习第4-9自然段。生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送）师：假如你就是丹尼斯的“爸爸”，请问您当时是怎样想的？生1：这样才能保护这个犯了错误的孩子自
9、尊心。生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。 （掌声送给这位了不起的警察）师：丹尼斯爸爸就是这样使钱神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？生：淡然一笑点拨五：（出示句子学生齐读）即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。（齐读）1、理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？生：“轻轻一笑”“微微一笑”（1）从“淡然一笑”你体会到了什么？生：帮助像库伯这样的失足青年太多了，所以不以为然。（2）说得非常好，谁来读一读这个
10、句子，读出警察父亲的不以为然，不在意。（3）引读：警察父亲“淡然一笑”是因为在他看来十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。（4）、“”破折号在这里有什么作用？ 生：解释说明。师：解释说明丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元，而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。2、你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊生2：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察生3：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察（板书：宽容善良）过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面：出示插图二
11、（朗读1012自然段）1、分角色朗读1012自然段：要求：师读旁白，女生读库伯，男生读丹尼斯的爸爸。2、多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。（板书：还）三、课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？1、学生交流生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误2、师小结：（1）这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。（2）这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。3、再读课题，升华中心。四、拓展：补充有关诚实等方面的名人名言。导语：小太阳教会了库伯知错就改，小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人。让我们共同记住：女生:学习,因为诚信而进步; 男生:工作,因为诚信而成功; 女生:人生,因为诚信而精彩; 男生:社会,因为诚信而和谐; 全班:让我们用心灵呼唤诚信; 全班:让我们从诚信走向明天！五、小练笔：学完这篇课文，你有什么感受？以读装在信封里的小太阳有感为题写一段话。板书设计： 19、装在信封里的小太阳 还库伯 丹尼斯的爸爸（知错就改） （宽容善良） 送 诚信