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1、第一单元 生物与环境学校 _ 班级 _ 姓名_ 题号一二三四五六总分得分亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是展示你对生物与环境这一单元学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！ 一、判断：（对的打“”，错的打“” ）（10分）（ ）1.做种子发芽实验时，每个盒子应放两粒以上的种子，可以减少实验的偶然性。（ ）2.发芽后的绿豆种子如果得不到阳光，是无法正常生长、开花、结果的。（ ）3.做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（ ）4.凤仙花的种子落在大自然的任何地方都可以发芽。（ ）5.母鸡能下蛋，
2、所以它是生产者。（ ）6.非生物在群落里是不起任何作用的。（ ）7.不同的环境里，生活着不同的生物。（ ）8.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（ ）9.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（ ）10.沙尘暴的形成与草原生态系统遭受破坏有着直接联系。二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。 A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气2.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。
3、这个实验中改变的条件是（ ）。 A.温度 B.水 C.光3.植物的根会朝着（ ）的方向生长。A.有水 B.没有水4.生物之间形成一个复杂的网状结构的食物关系，叫做（ ）。A.食物链 B.食物网 C.生态群落 5.农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（ ）。 A.温度 B.水分 C.光照6.使自然界生态系统造成不平衡的主要因素是（ ）。A.人为因素 B.自然因素 C.动物过多繁殖7.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（ ）。 A.生物影响环境 B.生物改变环境 C.生物依赖环境。8. 每个食物链中的生产者一定是（ ）。 A.
4、植物 B.动物 C.植物和动物9.下面不在食物链中的是（ ）。A.蔷薇 B.瓢虫 C.花坛10.世界上第一个自然保护区是（ ）。 A.广东鼎湖山自然保护区 B.广东湛江红树林保护区C.美国黄石国家公园三、连线 ：（8分）1.仙人掌 生长在温带地区、针形叶有利于减少水份蒸发。 香 蕉 生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子大。 松 树 原产热带荒漠地区，叶变成了刺，茎能贮存大量的水。2.企 鹅 喙长而尖，颈长，脚长，在浅水中获取食物 天 鹅 喙扁而短，颈长，脚短，在水面获取食物。 白 鹤 生活在南极，皮下有厚厚的脂肪层，靠皮毛保温。四、分析与研究：(28分） 1.小明家后园有一块稻田
5、，稻田里生活着青蛙、水稻、稻螟虫、蛇等生物。请你想一想回答下面的问题。（1）它们之间的食物链是： ，其中生产者有 。其中消费者有 。 （2）如果人们大量捕杀青蛙，稻田里可能会出现 等现象，为了避免这些现象出现，我们应该 。 2.观察身边的生态群落，画一个食物网。 3.有一个美丽的草原，那里生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草。请你推想：（1）如果老鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔子少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？（4）如果上面任何一种现象发生了，草原会变成什么样子？六、实验与研究：（44分） 1.蚯蚓喜欢黑暗还是光亮环境的实验研究：（12分）（1）找一个长方形的
6、盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。（2）将捉来的蚯蚓6条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察。（3）反复做几次，并做记录。实验次数呆在明亮一端的蚯蚓数呆在盒子中间的蚯蚓数呆在黑暗一端的蚯蚓数11232015311441145015 分析与研究：. 实验中要控制的条件是什么？. 蚯蚓的选择说明了什么？.蚯蚓喜欢干燥还是湿润环境的实验。2.根据你的经验，请你说说凤仙花喜欢阳光充足的环境还是阴暗的环境？请你设计一个对比实验，进行实验验证。（16分）（1）我认为凤仙花喜欢 的环境。（2）我的实验计划：我研究的问题我的猜想相同条件不同条件实验方法 3.制作实验计划：（16分） 绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？ 在这个实验中，我们要改变哪些条件？不改变哪些条件？ 从上面的种子发芽条件中选择一个研究的问题，并制订出实验计划：实 验 计 划我们提出的问题：我们的推测：两个组相同的条件：两个组不同的条件：实验的方法：