《教科版五年级上册科学第一单元《生物与环境》单元复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版五年级上册科学第一单元《生物与环境》单元复习课件.ppt（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新教科版五年级科学上第一单元生物与环境复习第一单元生物与环境复习知识结构生生物物与与环环境境物生生态态系系统统生生物物非非生生物物植植物物动动物物微微生生物物空气、空气、阳光、阳光、水、水、温度、温度、土壤土壤等等发芽条件发芽条件：空气、水、适宜的温度：空气、水、适宜的温度生长的条件生长的条件：还需阳光、养料等：还需阳光、养料等生产者生产者绿豆绿豆芽芽蚯蚓蚯蚓对环境的要求对环境的要求：阴暗、潮湿消费者消费者分解者分解者食物链食物链和和食物网食物网生物生物群落群落生生态态瓶瓶制作制作：组成及作用组成及作用：相互关系相互关系-结论（启示）：维护生态平衡结论（启示）：维护生态平衡环境恶化的原因环境恶
2、化的原因：互相作用、互相作用、互相依存互相依存 的关系的关系生物的生存依赖于环境，生物的生存依赖于环境，并且会去适应环境并且会去适应环境环境恶化环境恶化对人类的警示：对人类的警示：训练：单元试卷生物的活生物的活动影响自动影响自然环境然环境种子发芽实验v植物的一生是从植物的一生是从种子发芽种子发芽开始的开始的v种子发芽需要哪些条件？种子发芽需要哪些条件？阳光？空气？土壤？水分？温度？阳光？空气？土壤？水分？温度？v对照实验：对照实验：对照实验设置对照组的目的是对试验中要研对照实验设置对照组的目的是对试验中要研究的条件进行比较，没有对照组，实验的结究的条件进行比较，没有对照组，实验的结果将无法确定
3、。果将无法确定。设计种子发芽实验我们提出的问题绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件温度、空气、阳光、土壤（其他条件均相同）。各三粒大小相同的绿豆种子不相同的条件实验组得到水，对照组得不到水实验方法：种子发芽实验v我们观察到的结果：绿豆种子发芽必需的条件是：一定量的水、空气、适宜的温度绿豆幼苗生长v幼苗生长需要：v水分、空气、温度、阳光、土壤；不同的生长条件茎、叶的颜色茎的粗细软硬实验结论阳光下的幼苗无阳光下的幼苗有无阳光下的幼苗生长实验记录茎：淡绿色；叶：绿色。茎：白色；叶：黄色。茎：比较硬、比较粗茎：比较软、比较细说明绿豆幼苗的生长需要阳光。观察绿豆芽
4、的生长v怎样让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些我们提出的问题绿豆芽的生长是否需要阳光我们的猜测绿豆芽的生长需要阳光相同的条件空气、土壤、水分、相同的温度（其他条件均相同）不同的条件实验组有阳光、对照组无阳光实验方法把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。件相同，过一段时间观察。观察绿豆芽的生长v我们的发现：阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿；阴暗处的豆芽茎较细小，茎叶颜色偏黄。说明在阳光下的绿豆芽生长的较好绿豆芽对水的需求在一个盘子里铺上几层吸水纸，把在
5、一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 5粒刚发芽粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段滴水，保持吸水纸一端湿润。滴水，保持吸水纸一端湿润。1234512345绿豆芽的生长需要水绿豆芽的生长需要水根向着有水的一端生长根向着有水的一端生长植物的生长需要一植物的生长需要一定的环境。定的环境。当环境改变后它们当环境改变后它们会努力的适应环境会努力的适应环境的变化。的变化。植物是怎样适应环境的？v香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系？有什么关系？v香蕉香蕉生活在热带生活在热带,亚热带亚热带.那里水分充足那里水分
6、充足,气候气候炎热炎热,所以它的叶子比较宽大所以它的叶子比较宽大.v松树松树生活在温带和亚寒带生活在温带和亚寒带,寒带寒带,它的叶子呈它的叶子呈针状针状,可防止叶子被冻伤可防止叶子被冻伤,减少水分的散失减少水分的散失.v仙人掌仙人掌生活在沙漠等缺水的地方生活在沙漠等缺水的地方,它的它的叶叶比比较厚较厚,有利于水分的储存有利于水分的储存.v其实其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它别的是它的茎的茎.这是环境和基因型共同作用的结果这是环境和基因型共同作用的结果.蚯蚓的选择v植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？v蚯蚓的生活环境：光亮or黑暗干燥or潮湿v你怎样证明
7、？蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？v1、把长方形盒子一端、把长方形盒子一端铺上干燥的泥土，再在铺上干燥的泥土，再在另一端铺上湿润的泥土另一端铺上湿润的泥土v2、将、将10条蚯蚓放在条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子盒子中间，盖好盖子v3、5分钟以后打开盒分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。盖，做好观察和记录。v5、再把、再把10条蚯蚓放条蚯蚓放在中间，再做在中间，再做1次。次。蚯蚓喜欢潮湿的环境蚯蚓喜欢潮湿的环境其他动物与环境v各种动物都喜欢生活在一定的环境中各种动物都喜欢生活在一定的环境中v不同的动物对环境有不同的要求不同的动物对环境有不同的要求v企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，
8、这些动物适应什么样的环境企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？v企鹅：冰天雪地的寒冷南极。企鹅：冰天雪地的寒冷南极。天鹅：繁殖于北方湖泊的天鹅：繁殖于北方湖泊的苇地，结群南迁越冬。苇地，结群南迁越冬。v青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树上的，卵产于水中。上的，卵产于水中。v大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。飞往南方越冬。v狼
9、：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。有一定隐蔽条件下生存。1、把长方形盒子一端剪去一小部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2、在盒底放入餐巾纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。3、把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？蚯蚓喜欢黑暗的环境蚯蚓喜欢黑暗的环境生物的生存依赖于环境，并
10、且会去适应环境。食物链和食物网v生物之间像链环一样的食物关系，叫生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链食物链。食物。食物链中能自己制造食物的生物叫做链中能自己制造食物的生物叫做生产者生产者，直接或间，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做接消费别人制造的食物的生物叫做消费者消费者。v食物链通常从食物链通常从绿色植物绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终开始，到凶猛的肉食动物终止。止。v同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个复杂网状结构，叫一个复杂网状结构，叫食
11、物网。食物网。生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。自然界里自然界里某一区域某一区域的的生物生物形形成一个成一个平平衡和谐衡和谐的的整体整体，叫，叫做做生物群生物群落。落。同一种植物会被不同的同一种植物会被不同的动物吃掉，动物吃掉，同一种动物也可吃多种同一种动物也可吃多种食物食物生物之间这种生物之间这种复杂的食物关复杂的食物关系系形成了一个形成了一个网状结构网状结构，叫，叫做食物网。做食物网。生物生物和和非生物非生物这样，这样，互相作用、互相依存互相作
12、用、互相依存，形成一个形成一个密不可分的密不可分的整体整体，我们可以把它，我们可以把它们看成一个们看成一个生态系统。生态系统。一片树木、一块草地、一一片树木、一块草地、一个湖泊、一个海洋个湖泊、一个海洋等都可等都可以看成是一个以看成是一个生态系统生态系统。生生物物群群落落非生物非生物生生态态系系统统做一个生态瓶v实验操作实验操作v生态瓶的制作步骤：生态瓶的制作步骤：v（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。小石子也就在这时候放）。v（2）装入半瓶自然水域的水。）装入半瓶自然水域的水。v（3）往瓶里种上自己准备的水草。）往瓶
13、里种上自己准备的水草。v（4）再放入小动物。）再放入小动物。v（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。制作生态瓶制作生态瓶做一个生态瓶v池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。非池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。非生物为生物提供生存的环境生物为生物提供生存的环境.v像池塘里的这些生物和非生物这样，像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用互相作用，互互相依存相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个们看成一个生态系统生态系统。v自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，自然界里某一
14、区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做叫做生物群落生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。坏，整个生态系统就会失去平衡。生态瓶中各物的作用空气、水、泥土、空气、水、泥土、阳光等阳光等植物作用：植物作用：为动物提供了氧气、食物。为动物提供了氧气、食物。动物作用动物作用为植物的生长提供养料（二氧化碳、为植物的生长提供养料（二氧化碳、粪便）、防止植物的大量生长。粪便）、防止植物的大量生长。池塘里有哪些非生物？池塘里有哪些非生物？水、泥土、空气、阳光等水、泥土、空气、阳光等 非生物对生物作用：非生物对生物作用：水、泥土、空气、阳光是水、泥土
15、、空气、阳光是水生生物生存必需的。水生生物生存必需的。水生植物需要哪些生存条件？水生植物需要哪些生存条件？问答题v增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？v（答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供（答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但更多的氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。）的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。）v6、增加生态瓶里的
16、小鱼，会出现什么情况？、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？v（答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水（答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。）面的次数会增多。）改变生态瓶v1.生态瓶中如果小鱼（小动物）增加生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或倍或4倍会怎样呢？倍会怎样呢？小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼吸），甚至会缺氧死亡。吸），甚至会缺氧死亡。v2.生态瓶中是不是植物越多越好呢？生态瓶中是不是植物越多越好呢？不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。会减少动物的活动
17、空间，产生不良影响。水多水多vs水少水少动物多动物多vs动物少动物少做一个生态瓶做一个生态瓶v1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。有充足的阳光；有充足的阳光；足够的氧气和水；足够的氧气和水；生物的数量和种类要平衡。生物的数量和种类要平衡。1.生物和非生物生物和非生物 、，形成密，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个不可分的整体，我们可以把它们看成一个 。2.生物与非生物之间的关系是：生物与非生物之间的关系是：互相作用互相作用互相依存互相依存生态系统生态系统互相作用、互相依存互相作用、互相依存 的关系。的关系。3.3.一片树林、一块草地、一个湖泊、
18、一个海洋等都可以看成一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。一个生态系统。生态瓶各物种之间的关系生态瓶里：生态瓶里：非生物：水、空气、沙子、土非生物：水、空气、沙子、土生物：水草、鱼、螺丝生物：水草、鱼、螺丝它们之间互相作用、互相依存它们之间互相作用、互相依存在生态瓶里多放鱼：在生态瓶里多放鱼：鱼浮上水面次数会变多，是因为鱼浮上水面次数会变多，是因为鱼多了消耗的氧气多，水中的氧鱼多了消耗的氧气多，水中的氧气不够鱼呼吸用。气不够鱼呼吸用。在生态瓶里多养水草：在生态瓶里多养水草：在一定限度内是有益的，因为在一定限度内是有益的，因为植物会制造氧气；但太多了会植物会制造氧气；但
19、太多了会侵占空间，是不利的。侵占空间，是不利的。减少生态瓶里的水：减少生态瓶里的水：鱼浮上水面次数会变多，是因为鱼浮上水面次数会变多，是因为水少了，氧气总量也少了，水中水少了，氧气总量也少了，水中的氧气不够鱼呼吸用。的氧气不够鱼呼吸用。为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?v1禁止滥捕滥杀动物，禁止滥砍滥伐树木v2减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放，如二氧化硫等v3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使用一次性筷子v4减少化石能源的利用，合理利用不可再生能源v5杜绝浪费，多种植植物人类活动对生态系统的影响乱砍滥伐乱挖滥采过度放牧过度猎杀环境污染人口增长过多，侵占空间大自然对人
20、类的八项惩罚一：热带雨林大面积被烧毁，二氧化碳让地球变热二：气温上升，冰山融化，海平面上升三：水资源缺乏，旱灾严重四：空气污染，沙尘肆虐五：水污染严重，生存条件面临挑战六：脆弱的大气无法承担保护地球的重任七：温室气体排放加剧，城市不见蓝天八：人口增长迅速，垃圾山“围困”人类，乱砍挖、乱砍挖、滥采伐，滥采伐，过渡放过渡放牧、猎杀牧、猎杀环境环境污染污染人口增长人口增长过多，过多，侵占空间侵占空间维护生态平衡v生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了，生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而就会影响其他多种生物的生存，因而保护一保护一种生物种生物，也就是保护了许多种生
21、物，也就是保护了许多种生物v沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法：劣天气。防治沙尘暴的方法：还林还草、植还林还草、植树造林等。树造林等。v猎隼（猎隼（sun）是国家一级保护动物。）是国家一级保护动物。v世界上第一个自然保护区世界上第一个自然保护区美国黄石国家美国黄石国家公园公园；中国第一个自然保护区；中国第一个自然保护区广东鼎广东鼎湖山自然保护区湖山自然保护区生物与环境v生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。思考：人类的什么行为会造成鹰思考：人类的什么行为会造成鹰.小小草草.兔子兔子的减少的减少
22、,在图中表示出来在图中表示出来捕杀兔少开垦捕杀草少？放牧小学科学五年级上册小学科学五年级上册第一单元复习题第一单元复习题一、我来填：一、我来填：1、生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此、生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是（之间也是（），（），（）的。）的。2、种子发芽需要（、种子发芽需要（）、（）、（）和适宜）和适宜的（的（）。）。3、植物生长需要的条件是阳光、（、植物生长需要的条件是阳光、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。）等。4、“水稻水稻老鼠老鼠蛇蛇”这条食物链中，共有（这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）种消费者，生产者是（）。）。5、生
23、物之间像链环一样的食物关系，称为（、生物之间像链环一样的食物关系，称为（）。由多条食物链来组成的网状结构，叫做（）。由多条食物链来组成的网状结构，叫做（）。）。相互作用相互作用相互依存相互依存水分水分 阳光阳光 温度温度水分水分 空气空气 温度温度 土壤土壤 养料养料 两两 水稻水稻食物链食物链食物网食物网6.6.食物链中能自己制造食物的叫做（食物链中能自己制造食物的叫做（），），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（）。）。7.7.像池塘里的生物和非生物那样，互相作用、互相像池塘里的生物和非生物那样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把
24、它们依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（看成一个（）。）。8.8.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（体，叫做（）。）。二、我判断：二、我判断：1 1、种子发芽不需要阳光。、种子发芽不需要阳光。（）2 2、蚯蚓喜欢生活在阴暗干燥的泥土里。（、蚯蚓喜欢生活在阴暗干燥的泥土里。（）3 3、绿豆发芽只要有充足的水分就行。、绿豆发芽只要有充足的水分就行。（）生产者生产者消费者消费者生态系统生态系统生物群落生物群落4、动物的生存与植物没有关系。、动物的生存与植物没有关系。（）5、仙人掌原产于热带荒漠地区。、仙人掌原产于热带荒漠地
25、区。（）6、企鹅适合在亚热带地区生活。、企鹅适合在亚热带地区生活。（）7、种子只有种在土壤里才能发芽。、种子只有种在土壤里才能发芽。（）8、生态瓶中的植物放得越多越好。、生态瓶中的植物放得越多越好。（）10、不同的环境里，生活着不同的生物。、不同的环境里，生活着不同的生物。（）11、香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。、香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。（）12、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。（）13、动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有、动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有关。关。（）14、仙人掌的叶变成了刺状，是为了
26、适应环境的变、仙人掌的叶变成了刺状，是为了适应环境的变化。化。（）15、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（）16、“毛虫被小鸟吃毛虫被小鸟吃”是一条食物链。是一条食物链。（）17、草原上空生活的老鹰与草原生态系统没有什么、草原上空生活的老鹰与草原生态系统没有什么联系。联系。（）18、保护大自然、维护生态平衡是我们人类的责任。、保护大自然、维护生态平衡是我们人类的责任。（）19、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（）20、菊花的地上部分冬季枯死，用种子来延续生命。、菊花的地上部分冬季枯死，用种子来延续生命。
27、（）21、沙尘暴是污染环境、危害人类生活的一种恶劣、沙尘暴是污染环境、危害人类生活的一种恶劣天气。天气。（）22、如果一种生物灭绝了，不会影响其他多种生物、如果一种生物灭绝了，不会影响其他多种生物的生存。的生存。（）23、环境影响植物的生长，但是植物的生长不会影、环境影响植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。响周围的环境。（）24、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。物，如兔、鼠等。（）25、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。物终止。（）26、各种生物只有当环境满足它们
28、需要的时候，它、各种生物只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。们才能生存下来。（）27、做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个、做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。条件不同，其他条件都相同。（）28、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（）29、自然界的生态系统中，如果一个环节受到了破、自然界的生态系统中，如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。坏，就会失去平衡。（）30、沙尘暴的形成与草原生态系统遭受破坏有着直、沙尘暴的形成与草原生态系统遭受破坏有
29、着直接联系。接联系。（）三、我来选：三、我来选：1、植物种子发芽需要的最基本条件有（、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。）。A、光照、水分、温度、空气和土壤、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气、一定的水分、适宜的温度、空气C2、适应香蕉生活的环境是（、适应香蕉生活的环境是（）。）。A、沙漠、沙漠B、山地、山地C、雨林、雨林3、蚯蚓喜欢在（、蚯蚓喜欢在（）的环境里生活。）的环境里生活。A、温暖、干燥、温暖、干燥B、寒冷、潮湿、寒冷、潮湿C、阴暗、潮湿、阴暗、潮湿4、“把两组相同的种子，放在相同的室内，同时加把两组相同的
30、种子，放在相同的室内，同时加适量的水，给其中一组种子受光照，给另一组种子适量的水，给其中一组种子受光照，给另一组种子用硬纸盒遮住。用硬纸盒遮住。”这个实验设计中改变的条件是（这个实验设计中改变的条件是（）。）。A、光、光B、温度、温度C、水、水5、常温下两组相同的种子，一组种子受光照，加适、常温下两组相同的种子，一组种子受光照，加适量水，另一组种子用纸盒遮住，加很少水。这个实量水，另一组种子用纸盒遮住，加很少水。这个实验设计（验设计（）。）。A、是科学的、是科学的B、是不科学的、是不科学的C、我不知道、我不知道CCAB6、一条食物链应该从（、一条食物链应该从（）开始。）开始。A、植物、植物B、
31、动物、动物C、植物、动物都可以、植物、动物都可以7、在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，、在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子中间，条蚯蚓放在盒子中间，5分钟分钟后，发现大多数蚯蚓爬上了（后，发现大多数蚯蚓爬上了（）。）。A、湿润的一端、湿润的一端B、干燥的一端、干燥的一端C、没有爬动、没有爬动9、生产者与消费者之间的关系主要是（、生产者与消费者之间的关系主要是（）。）。A、相互利用的关系、相互利用的关系B、吃与被吃的关系、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系、相互竞争的关系D、互惠互利的关系、互惠互利的关系10、苹果树不宜在热带地
32、区栽种，柑桔不宜在北方、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（栽种，这里起制约作用的因素是：（）A、阳光、阳光B、温度、温度C、水、水D、空气、空气AABB11、我们制作的生态瓶，应该放在（、我们制作的生态瓶，应该放在（）的地方。）的地方。A、阴暗、阴暗B、有阳光、有阳光C、阴暗、有阳光都行、阴暗、有阳光都行12、每个食物链中生产者一定是（、每个食物链中生产者一定是（）。）。A、植物、植物B、动物、动物C、植物和动物、植物和动物13、绿豆芽的根会朝着（、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。）的方向生长。A、没有水、没有水B、有水、有水C、与有水没水无关、与有水没水
33、无关14、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（会死亡。这是因为（）。）。A、生物影响环境、生物影响环境B、生物改变环境、生物改变环境C、生物依赖环境、生物依赖环境15、在生态瓶中，为动物提供氧气的是（、在生态瓶中，为动物提供氧气的是（）。）。A、微生物、微生物B、植物、植物C、土壤、土壤BABCA16、下列（、下列（）是一条完整的食物链。）是一条完整的食物链。A、水稻、水稻鼠鼠猫头鹰猫头鹰B、虾、虾鱼鱼白鹭白鹭C、蚜虫、蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟17、在做绿豆芽的生长是否需要阳光实验时，要改、在做绿豆芽的生长是否需要阳光实验时，要改
34、变的条件是（变的条件是（）。）。A、绿豆种子、绿豆种子B、水分、水分C、阳光、阳光18、世界上第一个自然保护区是（、世界上第一个自然保护区是（）。）。A、广东红树林保护区、广东红树林保护区B、美国黄石国家公园、美国黄石国家公园C、广东鼎湖山自然保护区、广东鼎湖山自然保护区ACB19、保护草原生态系统的生态平衡，使人与自、保护草原生态系统的生态平衡，使人与自然和谐发展的有效措施是（然和谐发展的有效措施是（）A、开垦草原，改牧场为农田、开垦草原，改牧场为农田B、禁止狩猎，引入食草动物、禁止狩猎，引入食草动物C、保护植被，实行适度放牧、保护植被，实行适度放牧D、提倡狩猎，扩大放牧数量、提倡狩猎，扩大
35、放牧数量C四、我来连：四、我来连：1、把植物与之相应的内容连起来。、把植物与之相应的内容连起来。香蕉香蕉针叶针叶生长在温带地区的山地，针形叶有生长在温带地区的山地，针形叶有利于减少水份蒸发。利于减少水份蒸发。仙人掌仙人掌阔叶阔叶原产热带荒漠地区，叶变成了刺，原产热带荒漠地区，叶变成了刺，茎能贮存大量的水。茎能贮存大量的水。松树松树叶刺叶刺生长在热带、亚热带雨林，那里阳生长在热带、亚热带雨林，那里阳光充足、雨水多，所以叶子大。光充足、雨水多，所以叶子大。2、从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物、从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。链。狗尾草狗尾草 麦苗麦苗 高粱高粱 蜘蛛蜘蛛 蟾
36、蜍蟾蜍 麻雀麻雀 瓢虫瓢虫 田鼠田鼠 狐狸狐狸 猫头鹰猫头鹰 小草小草 兔兔 蚜虫蚜虫（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）狗尾草狗尾草田鼠田鼠狐狸狐狸狗尾草狗尾草田鼠田鼠猫头鹰猫头鹰狗尾草狗尾草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫麻雀麻雀猫头鹰猫头鹰狗尾草狗尾草兔兔狐狸狐狸狗尾草狗尾草兔兔猫头鹰猫头鹰四、简答题：四、简答题：1、为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。2、请画出鹰、兔子、草之间的食物链。再说说人类的什么行为会造成鹰、兔子、草的减少。3、写出青蛙、水稻、蝗虫三者之间的食物关系，并说说人为捕杀青蛙的危害性。答：热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件。1、爱惜动、植物，禁止滥捕滥杀，禁止滥砍滥伐，保护生态平衡。2、人类要优化生产方法，防止环境污染。3、人类要发展科学技术，合理利用自然资源。答：鹰、兔子、草之间的食物链是：草兔子鹰。造成鹰减少的行为有：过度的放牧、对鹰的猎杀，对兔子的猎杀。造成兔子减少的行为有：过度的放牧、对兔子的猎杀、对兔子的驱赶。造成草减少的行为：过度的放牧、对鹰的驱赶、环境的恶化。答：青蛙、水稻、蝗虫三者之间的食物关系是：水稻蝗虫青蛙人为捕杀青蛙，会造成青蛙减少，蝗虫泛滥，从而水稻减产，人类食物短缺。