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1、 23.核舟记导学案（1）罔不因势象形，各具情态。（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（3）其人视端容寂，若听茶声然。（4）盖简桃核修狭者为之。6、熟读课文、背诵24段。（利用早读课）三、课堂自主合作探究（一）翻译全文 对子合作，组内解疑，小组代表展示。（二）整体感知，概括主要内容，掌握本文的说明顺序。（结合课后练习题二） （三）从文中哪些语句可以看出雕刻家技艺精巧？请选一两处作简要分析。（四）结合本文复习说明文有关知识点： 说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言。一、学习目标：1、掌握重点文言词语，翻译全文。2、背诵第24段。3、把握文章说明顺序。4、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动
2、的特点。二、预习内容：1、核舟记选自 编辑的 ，作者 是 时期嘉善人，字 。2、核舟记的“记”是一种文体，这种文学体裁出现得比较早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。3、给下列字注音罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ）（ ） 黍（ ） 箬（ ） 膝（ ）褶（ ） 楫（ ） 诎（ ） 冉（ ）4、解释加点字词能以径寸之木为宫室（ ）（ ） 罔不因势象形（ ）（ ） 尝贻余核舟一（ ） 高可二黍许（ ） 八分有奇（ ）（ ） 如有所语（ ） 其两膝相比者（ ） 诎右臂支船（ ） 珠可历历数也（ ） 钩画了了（ ） 曾不盈寸（ ）5、翻译重点句子 四、小结五、质疑 你对本文的学习还有哪些困惑的地方？（可以先在本组解决，解决不了的再向老师质疑。）六、课堂练习、作业1、课后练习题三。2、同步学习P68、P69第15题。3、自行设置作业（不能重复以上老师布置的问题，可以结合中考常出现的题型进行设置，例如：文章的结构方式、文章题目的含义、这样拟题的作用、文章开头结尾某句话的作用、某段插叙的作用、选某一角度进行赏析，等等。）