2022年汉语拼音《ɑneninunün》 .pdf

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1、1 / 4 汉语拼音n en in un n教案设计一年级语文教师申学奇一. 教材概述:汉语拼音12 n en in un n 是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教案的第 12 课。课文为了让学生能正确认读前鼻韵母n en in un n 和整体认读音节yuan yin yun ,配有形象的插图,便于学生认清音形。为了让学生及时巩固五个前鼻韵母和三个整体认读音节,课文还安排了两拼和三拼音节的练习,还有看图读音节词语,最后是以能激发学生兴趣的儿歌来巩固所学韵母和音节,以及认识汉字,积累知识。本课共 2 课时二、教案目标1、知识与技能:(1)学会前鼻韵母n en in un n,读准音,

2、认清形,正确书写。学会整体认读音节 yuan yin yun。(2)学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习上两点省写规律。(3)认识八个生字。2、过程与方法:(1)通过通过看图说话来渗透五个前鼻韵母和三个整体认读音节的读法。(2)通过两拼和三拼音节的练习及儿歌,来巩固所学拼音。(3)借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序。(4)通过拓展阅读来巩固拼音,巩固识字。3、情感态度价值观:(1)培养学生的学习拼音的乐趣,激发借助拼音识字学文的兴趣。(2)注意培养学生口语,联系生活实际巩固音节。三、重难点1、教案重点:n en in un n,yuan yin yun的音和

3、形。2、教案难点:学会介母是的三拼音节,读准音节juan 、quan、xuan。四、学习者特征分析教案对象是一年级的小学生,经过一段时间汉语拼音的的学习,对汉语拼音有一定的认识,但学生汉语拼音拼读得还不熟练,需要老师的指导进行拓展阅读。五、教案资源精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 / 4 1、利用多媒体信息技术的辅助,在非网络教室中进行。2、人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。3、教师专为本课设计制作的多媒体课件。4、跨越式课题组提供的拓展资料。六、教案策略1、观察图画,学习拼音和说话训练及拼读有机结合。2、

4、看图读音节词语,培养学生认识事物、准确拼读的能力。3、利用儿歌调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。第一课时一. 教案目标:学会五个前鼻韵母n en in un n,读准音,认清形,正确书写。学会三个整体认读音节yuan yin yun。学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。二、教案重难点1、教案重点:五个前鼻韵母和三个整体认读音节的形。2、教案难点:声母与前鼻韵母的拼读。三、教案过程:(一)创设情境、激趣导入(5 分钟)1、前面我们学习了好多韵母宝宝。今天,老师请来五个拼音娃娃,他们是:(呈现幻灯片 n en in un n )请你们仔细观察它们,有什么发现?、据学生的发现,讲解“-

5、n”的发音。学生试发音。(设计意图:通过学生自己对音型的观察,从而发现前鼻韵母的规律,能激发学生的学习兴趣,并把韵母的字型记的更牢。)(二)观察说话、整体呈现(5 分钟)1、捉迷藏游戏:(出示图片找音节)出示“天安门”图片,引导学生找出音节“an ”。找对了,其他的学生说“对对对,是天安门的安”。2、谁能看这幅图说一句话?3、出示另外四幅插图,你能找到哪一个拼音娃娃?(设计意图:充分的利用文中的插图资源,让拼音化作具体的音节,把抽象化作形象,学生更易接受。再用“捉迷藏”的游戏,激发学生的兴趣。(三)编讲识记、掌握音形(8 分钟)1、根据儿歌自主识记:天安门 n n n,摁门铃en en en

6、,树荫下 in in in,蚊精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页3 / 4 子叫 un un un, 白云白云n n n。2、指导发音,引导学生观察音形。3、出示拼读音节,练习声母与前鼻韵母的拼读。4、通过幻灯片出示引出整体认读音节yuan。5、学习 yin yun:告诉学生, in n 有孪生兄弟 yin yun 。(设计意图:通过儿歌来激发学生的学习兴趣,引导学生自主识记,调动学生的学习积极性)(四)快乐拼读、拓展阅读(10 分钟)1、指导学生读拓展阅读资料。2、学生自主阅读,老师巡视。(设计意图:朗朗上口的儿歌

7、能激发学生学习汉语拼音的兴趣,在新的语段中朗读,不仅巩固本课所学的拼音,还能够积累识字量。)(五)模仿拓展、编创儿歌(5 分钟)学生根据图片自主创编儿歌,记忆音形(设计意图:加强巩固所学拼音)(六)看图表达、实践运用(5 分钟)1、出示课文插图,引导学生练习说话。 2、指名说。(设计意图:学生学完了拼音之后,通过创设丰富的情景,使学生能够用本课的拼音说话,达到学以致用的目的,同时也对学生说话能力进行了训练,为下节课的学习做好准备 。)全课小结( 2 分钟)本课我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节,同学们回家后把他们制作成卡片,下节课来展示一下,好不好?(设计意图:锻炼学生的动手能力。)第二

8、课时一、教案目标:1、加强声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。2、看图读音节词语,培养学生认识事物、准确拼读的能力。3、掌握短语及儿歌,认识“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字。二、教案重难点1、教案重点:音节的拼读。2、教案难点:识字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页4 / 4 三、教案过程:(一)复习导入( 4 分钟)1、展示图片(天安门、摁开关、树阴、蚊子、云朵),复习旧知。2、你知道图片里藏着哪些韵母吗?引导学生复习所学韵母。(设计意图:引导学生通过观察图片来说出所学韵母,达到将强巩固的目的。)(二)

9、情景观察、说话练习(5 分钟)1、出示图片和相应拼音,自由拼读,不会拼的做好记号。2、老师领读,并指名学生读。(设计意图:让学生结合图片来认识音节,在读准音的基础上,结合图画说话,学会拼读音节,培养学生的主观能动性。)(三)认识生字、学习课文(9 分钟)1、个调皮的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了,细心的孩子一定会找到。2、自由拼读短语和儿歌,将韵母宝宝找出来。3、认读生字:有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了,没有了音节帽子,你还会认出他们来吗?(将生字在儿歌中圈画出来。)(设计意图:儿歌能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,在儿歌中巩固所学拼音,并实践运用。)(四)自主学习、拓展阅读(10 分

10、钟)1、出示相关拓展资料,指导阅读。2、学生自主阅读,师巡视。(设计意图:学生学完了拼音之后,通过拓展阅读,使学生能够在儿歌中巩固所学拼音,同时也对学生阅读能力进行了训练,积累了识字量。)(五)看图说话、口头练习(10 分钟)1、出示图画,引导学生看图说话。2、指名说。(设计意图:学生学完了拼音之后,通过创设丰富的情景,使学生能够用本课的拼音说话,达到学以致用的目的,同时也对学生说话能力进行了训练,同时,培养了的思维能力。)(六)全课小结( 2 分钟)读一读:下山半个 田地 左手 骑车 她家 小河 山水 右手 白云(设计意图:检查学生的识字情况,了解事物名称。)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页

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