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1、精品学习资源汉语拼音n en in unn教案设计一年级语文老师申学奇一. 教材概述：汉语拼音 12 n en in unn 是人教版新课程标准试验教材一年级语文上册拼 音教案的第 12 课；课文为了让同学能正确认读前鼻韵母 n en in unn 和整体认读音节 yuan yin yun，配有形象的插图，便于同学认清音形；为了让同学准时巩固五个前鼻韵母和三个整体认读音节，课文仍支配了两拼和三拼音节的练习，仍有看图读音节词语， 最终是以能激发同学爱好的儿歌来巩固所学韵母和音节，以及熟悉汉字，积存学问；本课共 2 课时二、教案目标1、学问与技能：（1） 学会前鼻韵母 n en in unn，读准
2、音，认清形，正确书写；学会整体认读音节 yuan yin yun；（2） 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；读准三拼音节，复习上两点省写规律；（3） 熟悉八个生字；2、过程与方法：（1） 通过通过看图说话来渗透五个前鼻韵母和三个整体认读音节的读法；（2） 通过两拼和三拼音节的练习及儿歌，来巩固所学拼音；（3） 借助汉语拼音正确朗读韵文，明白看图时的方位次序；（4） 通过拓展阅读来巩固拼音，巩固识字；3、情感态度价值观：（1） 培育同学的学习拼音的乐趣，激发借助拼音识字学文的爱好；（2） 留意培育同学口语，联系生活实际巩固音节；三、重难点1、教案重点：n en in unn，yuan y
3、in yun的音和形；2、教案难点：学会介母是的三拼音节，读准音节juan 、quan、xuan；四、学习者特点分析教案对象是一年级的学校生，经过一段时间汉语拼音的的学习，对汉语拼音有肯定的熟悉，但同学汉语拼音拼读得仍不娴熟，需要老师的指导进行拓展阅读；五、教案资源欢迎下载精品学习资源1、利用多媒体信息技术的帮助，在非网络教室中进行；2、人教版新课程标准试验教材学校一年级上册；3、老师专为本课设计制作的多媒体课件；4、跨过式课题组供应的拓展资料；六、教案策略1、观看图画，学习拼音和说话训练及拼读有机结合；2、看图读音节词语，培育同学熟悉事物、精确拼读的才能；3、利用儿歌调动同学学习的积极性，激
4、发同学的学习爱好；第一课时一. 教案目标：学会五个前鼻韵母n en in unn，读准音，认清形，正确书写；学会三个整体认读音节 yuan yin yun；学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；二、教案重难点1、教案重点：五个前鼻韵母和三个整体认读音节的形；2、教案难点：声母与前鼻韵母的拼读；三、教案过程： 一 创设情境、激趣导入（ 5 分钟）1、前面我们学习了好多韵母宝宝；今日，老师请来五个拼音娃娃，他们是：（出现幻灯片n en in unn ）请你们认真观看它们，有什么发觉？ 、据同学的发觉，讲解“ - n”的发音；同学试发音；（设计意图：通过同学自己对音型的观看，从而发觉前鼻韵母的规
5、律，能激发同学的学习爱好，并把韵母的字型记的更牢；） 二 观看说话、整体出现（ 5 分钟）1、捉迷藏嬉戏：（出示图片找音节）出示“天安门”图片，引导同学找出音节“an ”；找对了，其他的同学说“对对对，是天安门的安”；2、谁能看这幅图说一句话？3、出示另外四幅插图，你能找到哪一个拼音娃娃？（设计意图：充分的利用文中的插图资源，让拼音化作详细的音节，把抽象化作形象，同学更易接受；再用“捉迷藏”的嬉戏，激发同学的爱好； 三 编讲识记、把握音形（ 8 分钟）1、依据儿歌自主识记：天安门 n n n，摁门铃 en en en ,树荫下 in in in，蚊欢迎下载精品学习资源子叫 un un un,
6、白云白云n n n；2、指导发音，引导同学观看音形；3、出示拼读音节，练习声母与前鼻韵母的拼读；4、通过幻灯片出示引出整体认读音节yuan；5、学习 yin yun:告知同学， inn 有孪生兄弟 yin yun ；（设计意图：通过儿歌来激发同学的学习爱好，引导同学自主识记，调动同学的学习积极性） 四 欢乐拼读、拓展阅读（ 10 分钟） 1、指导同学读拓展阅读资料；2、同学自主阅读，老师巡察；（设计意图：朗朗上口的儿歌能激发同学学习汉语拼音的爱好，在新的语段中朗读，不仅巩固本课所学的拼音，仍能够积存识字量；） 五 仿照拓展、编创儿歌（ 5 分钟） 同学依据图片自主创编儿歌，记忆音形（设计意图：
7、加强巩固所学拼音） 六 看图表达、实践运用（ 5 分钟）1、出示课文插图，引导同学练习说话；2 、指名说；（设计意图：同学学完了拼音之后，通过创设丰富的情形，使同学能够用本课的拼音说话，达到学以致用的目的，同时也对同学说话才能进行了训练，为下节课的学习做好预备 ；）全课小结（ 2 分钟）本课我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，同学们回家后把他们制作成卡片，下节课来展现一下，好不好？（设计意图：锤炼同学的动手才能；）欢迎下载精品学习资源一、教案目标：其次课时欢迎下载精品学习资源1、加强声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；2、看图读音节词语，培育同学熟悉事物、精确拼读的才能；3、把握短语及
8、儿歌，熟悉“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字；二、教案重难点1、教案重点：音节的拼读；2、教案难点：识字；欢迎下载精品学习资源三、教案过程： 一 复习导入（ 4 分钟）1、展现图片（天安门、摁开关、树阴、蚊子、云朵），复习旧知；2、你知道图片里藏着哪些韵母吗？引导同学复习所学韵母；（设计意图：引导同学通过观看图片来说出所学韵母，达到将强巩固的目的；） 二 情形观看、说话练习（ 5 分钟）1、出示图片和相应拼音，自由拼读，不会拼的做好记号；2、老师领读，并指名同学读；（设计意图：让同学结合图片来熟悉音节，在读准音的基础上，结合图画说话，学会拼读音节，培育同学的主观能动性；） 三 熟悉生字、
9、学习课文（ 9 分钟）1、个顽皮的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了，细心的孩子肯定会找到；2、自由拼读短语和儿歌，将韵母宝宝找出来；3、认读生字：有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了，没有了音节帽子，你仍会认出他们来吗？（将生字在儿歌中圈画出来；）（设计意图：儿歌能激发同学的学习爱好，调动同学的学习积极性，在儿歌中巩固所学拼音，并实践运用；） 四 自主学习、拓展阅读（ 10 分钟） 1、出示相关拓展资料，指导阅读；2、同学自主阅读，师巡察；（设计意图：同学学完了拼音之后，通过拓展阅读，使同学能够在儿歌中巩固所学拼音，同时也对同学阅读才能进行了训练，积存了识字量；） 五 看图说话、口头练习（ 10 分钟） 1、出示图画，引导同学看图说话；2、指名说；（设计意图：同学学完了拼音之后，通过创设丰富的情形，使同学能够用本课的拼音说话，达到学以致用的目的，同时也对同学说话才能进行了训练，同时，培育了的思维才能；） 六 全课小结（ 2 分钟）读一读：下山 半个 田地 左手 骑车 她家 小河 山水 右手 白云（设计意图：检查同学的识字情形，明白事物名称；）欢迎下载