《六年级上册科学教案-1.5 细菌和病毒丨冀教版 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-1.5 细菌和病毒丨冀教版 (2).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、细菌和病毒教学设计教学目标：科学探究目标：能搜集、整理有关细菌和病毒的资料。情感态度与价值观：能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。科学知识目标：1、能从不同的角度描述细菌的特点。2、能说出细菌和病毒与动植物有什么相同和不同。教学准备：1、教师准备：多媒体课件、夹板（每组4个）、报纸（每组2张）。2、学生准备：搜集有关细菌的资料，填写问题卡；调查哪些疾病是由细菌和病毒引起的。教学重点：细菌和病毒的特点。难点：细菌的繁殖速度。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1热身：区分生物与非生物2.导入新课师：老师给大家布置了两个课下作业，第一个是根据课本页的问题卡搜集资料，同学们都搜集到了吗？师：今天
2、的课堂就同学们展示的平台，请把课前搜集的资料拿出来，我们一同学习细菌和病毒一课。二、汇总资料，获取信息1.汇总资料师：每个小组的桌子上放有五个夹板，分别写有“细菌的大小”、“细菌的形态”、“细菌的运动与吃饭”、“细菌的繁殖”、“其他信息”字样，你搜集的资料属于哪个内容，就将问题卡放到哪个夹板上。2.分类整理师：各小组分类整理同一个内容的资料夹，将细菌某一方面的特点用简洁的语言概括出来。具体安排：1组整理所有的“细菌的大小”资料，2组整理所有的“细菌的形状”资料，3组整理所有的“细菌的吃饭与运动”资料，4组整理所有的“细菌的繁殖”资料。3.归纳概括。各小组快速阅读所整理的资料，小组内交流汇总，用
3、简洁的语言概括细菌某个方面的特点。三、汇报交流，分析信息师：各组整理完成后，请各组组长依次进行汇报。学生进行汇报，是学生对细菌的特点初步的认识，然后对老师搜集到的资料进行观看和阅读，直观形象的图片进一步增强了学生对细菌特点的感性认识，让学生感受到细菌是有生命的。1.细菌的大小。学生汇报细菌大小的信息。师：细菌到底微小到什么程度，我们用头发丝与细菌进行比较吧。播放课件，展示一根头发丝的直径大约与80个杆菌相同，衬托细菌的微小。2.细菌的形态。学生汇报细菌的几种形态。师：细菌有很多，杆菌、球菌、螺旋菌也不尽相同，请同学们来看看三种常见的细菌形态是什么样子的。播放课件，展示杆菌、球菌、螺旋菌各两种。
4、3.细菌的生活。学生汇报细菌如何运动，细菌靠什么生活。师：同学们知道了细菌可以自由运动，那么细菌是靠什么运动的，它们靠什么维持生命活动，请同学们观看老师搜集到的资料。播放课件，动画模拟细菌的运动，简单介绍细菌的营养方式-腐生营养和寄生营养，让学生知道细菌无处不在。4.细菌的繁殖。学生汇报：细菌繁殖是分裂繁殖，也就是一分为二。师：同学们知道了细菌的繁殖叫做分裂繁殖，同学们觉得这种繁殖方法的速度如何？到底有多快呢？我们来做一个模拟实验，用连续对折报纸的方法模拟细菌的繁殖。一张报纸代表一个细菌，对折一次一张报纸变成了两张，代表细菌一分为二。学生进行模拟实验，同时播放课件。当报纸折不动的时候思考：实验
5、如果继续下去，我们应该怎样做？启发学生将两张折叠后的报纸叠在一起，表示又一次的繁殖。依次类推，将全班的报纸叠加在一起。用喜马拉雅山高度与20小时内折叠的报纸的厚度相比，衬托出这种繁殖速度之快。然后将报纸的厚度换成细菌的高度，再与喜马拉雅山高度相比，让学生体会到细菌繁殖的迅速。师:看到这些数据，你想说些什么？有什么感慨？学生回答。5.其他信息。师：除了以上内容，你还搜集了哪些与细菌有关的信息？可以向全班同学展示。师：常常与细菌结伴的是病毒，它和细菌有什么区别呢？老师请同学们看一些资料，看完以后请用自己的话说一说它们的区别。播放课件。学生汇报。教师归纳：病毒比细菌小得多，病毒不能独立生活，必须寄生
6、在其他生物的细胞里。四、归纳概括，形成知识。1.比较细菌病毒与动植物有哪些相同和不同。动物和植物： 细菌和病毒：能生长发育 能生长发育能繁殖后代 能繁殖后代需要食物 需要食物对刺激有反应 对刺激有反应大 微小肉眼可见 肉眼不见2.小结。师：通过学习，我们认识到，细菌与动植物一样，都是有生命的，和人类、动植物共同生活在这个世界上，它们也是生物界的成员，属于微生物，与我们的生活有着密切的关系。五、设置悬念，继续探究。1.汇总信息，提出问题师：从你搜集的资料中，你知道细菌和病毒与人类之间有怎样的关系呢？学生汇报细菌和病毒导致的疾病信息。师：从大家搜集的信息中可以得知，细菌和病毒可以引起好多疾病，影响我们的健康，但我们人类在细菌的汪洋大海之中可以正常的生活，又是什么原因呢？师：我们应该从正反两个方面来看待事物，细菌和病毒只会给我们带来危害吗？我请同学们看图片（腐烂的苹果），想象一下，如果世界上没有了细菌和病毒，会变成什么样子?学生回答2.布置作业，深入探究细菌和病毒对人类有那些危害？我们如何预防？细菌和病毒对人类有那些益处？我们如何利用？请同学们继续搜集资料，下一节课我们做详细的汇报。