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1、热起来了教学目标科学概念：1、有许多种方法可以产生热。2、穿衣服使人感觉到热，但衣服不能给人体增加热量。、过程与方法：1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感、态度、价值观：1、对热现象产生探究的兴趣；2、学会尊重客观事实。教学重点：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。教学难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。教学准备：温度计、毛巾等。教学过程：一、谈话导入“热”的课题二、讨论使我们身体热起来的原因。1、你有什么办法能使我们的身体热起来？2、小组讨论并交流。（教师适时分四类板书：外界物质给予；体内热量释放；食物
2、热量转化；保温。）3、为什么这些方法能使我们热起来？分类讨论，逐个解决。师：加穿衣服后，我们为什么会感觉热起来？生讨论汇报：衣服能生热；衣服不能生热；衣服能保温；衣服能阻止热量散失等。三、研究衣服能否生热1、师：早上起床被子是热的，晚上再进入被子却是凉的。这说明了什么？2、生讨论交流。3、衣服到底能不能生热？我们如何研究这个问题？4、小组讨论，设计实验方案，鼓励学生说不同的方法。5、交流研究的方法。6、根据可行性的方法展开研究，并得出正确结论。四、小结1、通过研究，你现在是怎么认为的？2、通过探究，你有什么新的想法？板书设计： 热起来了 太阳、空调、火、温泉 外界给予身体热起来 运动 加快热量释放 衣服、棉被 保温 吃食物 热量转化