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1、热起来了教学设计一、教学目标（一）科学概念：1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。（二）过程与方法：1自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。（三）情感、态度、价值观：1对热现象产生探究的兴趣。2尊重客观事实。三、教学重点：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。四、教学难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动五、教学准备：温度计、毛巾、两个同样大小的烧杯、热水、实验记录单、课件PPT六、教学过程（一）情景引入：同学们，你们一定对热有很多想法吧？你们想知道关于热的什么知识呢？热到底是怎么
2、样的呢？让手尽快热起来1、你有什么办法使我（或你）的手尽快地热起来吗？（板书课题：热起来了）全班一起来进行由慢到快的搓手，感受搓手是否真的能带来热。2、大家有没有思考过，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热)（二）自主研学：讨论使我们身体热起来的原因1冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？2小组讨论交流3全班交流使身体热起来的方法（板书各个方法）4.分析使我们身体热的原因出示课件，正如同学们所说，这些办法都可以让我们感觉热起来。（展示课件）那么他们是怎么使我们的身体热起来的？吃食物-外界物质吃进身体产生热量晒太阳、泡温泉-外界物质给予热量运动产生了热-加快了体内能量的转换
3、加穿衣服 、盖被子-？5、加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-衣服能生热；衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.）（三）合作研学：研究衣服否生热的问题1、播放幻灯片。那衣服，被子呢？他们能给我们增加热量吗？谁来说说，衣服到底能不能给我们增加热量？2、那为什么我们穿上衣服之后就会觉得热呢？3、请认为能增加热量的同学来说说你的理由。4、想一想，晚上，我们转进被窝，感觉被子是凉的还是热的？5、早上醒来，被窝里又是什么感觉？晚上再去睡觉的时候，被窝还热吗？这说明了什么？6、那到底衣服能不能给我们增加热量？我们要怎样去证明？你能设计
4、一个实验来证明吗？（播放幻灯片）7、设计实验，证明衣服能不能给我们增加热量8、小组合作进行实验，教师巡视指导。8、总结结论：衣服不能给身体增加热量。（板书）（四）变换拓学用实验的方法探索衣服是起到保温作用的？1.准备两杯体积相同的热水，测量他们的初始温度。2.一杯用毛巾包裹，一杯不用，继续测量，过几分钟测量一次。3.观察两杯水降低的温度（五）当堂教学多媒体出示练习题，请学生独立完成，集体进行订正。（六） 归纳小结通过本节课的学习，你们都有哪些收获呢？（七） 布置作业科学练习册本节课作业板书设计：热起来了晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）加穿衣服 、盖被子-（保温）