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1、初中生物说教材初中生物说教材 走进生命科学走进生命科学 初中生物课程标准初中生物课程标准 初中生物教材初中生物教材 设计思路设计思路 基本理念基本理念 内容标准内容标准 总体目标总体目标 知识体系构建的思路知识体系构建的思路 知识体系知识体系人教版生物教材的特点人教版生物教材的特点设计思路设计思路总体目标总体目标 生物课程标准生物课程标准基本理念基本理念内容标准内容标准1、科学内容（、科学内容（10个个一级一级主题）主题）2、行为标准、行为标准3、活动方式、活动方式1、面向全体学生、面向全体学生2、提高生物科学素、提高生物科学素养养3、倡导探究性学习、倡导探究性学习关注学生关注学生“全人全人”
2、的发展的发展,实现社会、实现社会、科学和学生个性发科学和学生个性发展统一的展统一的“三角绿三角绿洲洲”.1、知识方面、知识方面2、能力方面、能力方面3、情感态度、情感态度 价值观方面价值观方面1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。2.获得有关人体结构功能、卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。3.知道生物技术的作用及其可能产生的影响。1.实验操作.2.搜集和利用信息.3.学会科学探究的一般方法，发展探究合作实践创新能力。4.分析解决实际问题的能力.1.爱祖国,爱家乡. 增强使命感与责任感。2.热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识.3.实事求是的探索精
3、神和创新意识,关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4.确立积极健康的生活态度. 知识体系构建的思路知识体系构建的思路1、突出人体和人类活动的内容、突出人体和人类活动的内容2、突出生物圈、突出生物圈3、突出人与生物圈的关系、突出人与生物圈的关系 初中生物知识体系初中生物知识体系生物圈中的人生物圈中的人健康地生活健康地生活生命的延续生命的延续和发展和发展生物多样性生物多样性及其保护及其保护生物圈中的生物圈中的其他生物其他生物绿色植物绿色植物生物和生物圈生物和生物圈生物和细胞生物和细胞 1、体现了课程标准理念、体现了课程标准理念 2、注重、注重“STS”教育，增加了时代性教
4、育，增加了时代性 3、贴近生活，增加了实用性、贴近生活，增加了实用性4、教学内容具有一定的开放性、教学内容具有一定的开放性5、重视能力培养的梯度设计、重视能力培养的梯度设计6、独具匠心，培养了学生的综合能力、独具匠心，培养了学生的综合能力7、图文并茂，编排新颖、图文并茂，编排新颖8、作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维、作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维 9、设置课外阅读栏目、设置课外阅读栏目10、设置单元小结、设置单元小结生物和生物和生物圈生物圈绿色植物绿色植物七年级生物上册七年级生物上册生物和细胞生物和细胞生活生活结构结构病毒病毒结构层次结构层次绿色植物与绿色植物与水循环水循环爱护植
5、被爱护植被绿化祖国绿化祖国植物与碳植物与碳_氧氧平衡平衡种类种类被子植物被子植物有机物的有机物的 制造者制造者人的由来人的由来人类活动对人类活动对环境的影响环境的影响七年级生物下册七年级生物下册人体的生人体的生 理活动理活动作为物种作为物种的由来的由来作为个体作为个体的由来的由来呼吸呼吸排泄排泄营养 循环循环调节调节 八年级生物上册八年级生物上册生物的多样性生物的多样性 及其保护及其保护生物圈中的生物圈中的其他生物其他生物动物动物细菌细菌真菌真菌形态结构形态结构生活生殖生活生殖作作 用用环环 境境运运 动动 行行 为为 作作 用用分分 类类多样性多样性保保 护护生命的延续生命的延续 和发展和发展 健康地健康地 生活生活 传染病和免疫传染病和免疫 生殖和发育生殖和发育生物课程的内容标准生物课程的内容标准1、科学探究、科学探究2、生物体的结构层次、生物体的结构层次3、生物与环境、生物与环境4、生物圈中的绿色植物、生物圈中的绿色植物5、生物圈中的人、生物圈中的人6、动物的运动和行为、动物的运动和行为7、生物的生殖、发育与遗传、生物的生殖、发育与遗传8、生物的多样性、生物的多样性9、生物技术、生物技术10、健康地生活、健康地生活 我们给后代留下了什么！我们给后代留下了什么！ 我们给后代留下了什么！我们给后代留下了什么！