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1、学习必备欢迎下载北师大版小学数学二年级下册回收废电池教案一、教学目标 1. 通过自主探究与合作交流,启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法,并能正确地计算。2. 结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,培养学生良好的估算意识和验算习惯。3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与日常生活的密切联系,发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育,增强学生的环保意识。二、教学重点、难点1.重点:引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地进行计算。2.难点:使学生掌握连续进位加法的计算方法,提高计算的效率。
2、三、教学方法学生课前预习、探究、发现问题,课堂提问,同桌讨论解决问题,教师讲解四、教学过程:(一)复习1、出示小黑板:这道题谁能用竖式来计算?36+27=(指名一生道黑板板演)2、其他学生看卡片口算:师:(看板演学生)请你说一说是怎样计算的 ?( 生回答) 谁来说一说用竖式计算两位数加法需要注意什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载生:相同数位要对齐,个位相加满十要向十位进一。(师将学生说的贴在黑板上)3、谈话导入师:同学们,用过电池吗?什么时候用到电池呢?(学生自由说)师:对呀,电池在生活中的用处
3、很大, 可是用过后的废电池却有很大的危害。看看以下这段文字: 废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。 一颗钮扣大小的电池可以污染 600 立方米水,这些水相当于一个人一生的生活用水量。(教师讲解)师:看了这段文字你有什么想法呢?(学生自由发表想法)揭示课题:对,为保护环境,我们应该集中回收废电池, 不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。(板书:回收废电池)(二)自主探索,解决问题。1、看一看。(借助情境图发现问题,并提出问题。)(1)师:同学们,希望小学本学期开展了回收废电池的环保活动。这是二年级各班回收废电池的情况。(出示
4、统计表)(2)观察统计表,你从图表中你知道了什么数学信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题呢?(3) 从学生提出的问题中选出三个问题。“一班和二班一共回收多少节”“一班和三班一共回收多少节” 和 “二班和三班一共回收多少节” 。师:同学们动脑思考, 问题提得非常好, 今天这节课我们先来解决这三个问题:2算一算。(探索三位数加法的计算方法。)(1)解决“一班和二班一共回收多少节”(指名一生读题)师:应该怎样列式?生:112+87= (节)估算师:计算之前先来估计一下,一班和二班大约一共回收了多少节?二年级回收废电池情况班级数量/ 节一班112 二班87 三班129 精选学习资料 - - - -
5、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载生:大约 200 节。师:告诉大家,你是怎么估计的?生:因为 112 接近 110,87 接近 90,所以 110 加 90 是 200。师: 到底一班和二班共回收多少节呢?我们通过计算来验证一下他估计的是否准确。交流方法师:想一想,我们都可以用哪些方法来计算呢?(生独立思考,在小组交流)指名汇报计算方法。生 1:在计数器上拨出来的。生 2:口算的。(师:你是怎样算的?)生 3:用竖式计算的。拨一拨师:我们用计数器来拨一拨。(生动手拨一拨,边拨边说说是怎样拨的)。师:谁来汇报你是怎样拨的?生:(上
6、前演示)先拨112,在百位上拨 1,在十位上拨 1,在个位上拨 2,再拨 87,在十位上拨 8,在个位上拨 7,结果是 119。用竖式计算师:用竖式怎样计算?生口述,师板书: 1 1 2 + 8 7 19 9 师:谁能完整地说一遍计算过程?师:谁来答题?生:一班和二班共回收199节废电池。师:看来,我们估计的数和计算的结果很接近。师:刚才,我们在计算中要注意什么?生:相同数位要对齐,从个位算起。小段练习(先估算、再用竖式计算) 162+234= 718+120= (两名学生板演并说说计算过程)(2)解决“一班和三班共回收多少节?”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
7、- - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载师:应该怎样列式?生:112+129= (节)估算师:计算之前先来估计一下,一班和二班大约一共回收了多少节?生:大约 240 师:告诉大家,你是怎么估计的?生:因为 112 接近 110,129 接近 130,所以 110 加 130 是 240。师:到底一班和三班共回收多少节呢?我们来算一算。小组交流方法,合作解决师:想一想,我们都可以用那些方法来计算呢?(生独立思考)师:请与小组内的同学交流一下,合作来解决。(生小组内解决,师巡视)汇报算法生 1:我们小组是用口算的方法生 2:我们小组是用计数器来拨的,(你是怎样拨的?)生演示
8、生 3:我们小组是用整百,整十法来计算的生 4:我们小组是用竖式来计算的。师:没有用竖式的同学,请你也来试一试用竖式来计算,用竖式计算的同学,请你说一说你是怎样计算的。(生 4 到黑板上板演) 1 1 2 + 1 2 9 2 4 1 师:看来,我们估计的比较准确,估算也是一种计算方法,在生活中我们经常用到它。师:在计算这道题时,我们应该注意什么?生:相同数位要对齐,从个位算起,个位满十要向十位进一。(指名多人说)我们再来比较一下这两个例题有什么不同点?相同点: 1)都是加法运算; 2)列竖式时相同数位要对齐;3)计算时都从个位加起。不同点:第一道题是不进位加法,第二道题的个位相加满十要向十位进
9、一,是进位加法。小段练习(先估算,再用竖式计算)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载 456+307= 169+602= (两生板演并说是怎样计算的)引导学生说在计算是要注意什么呢?(三)巩固练习1、用竖式计算加法时,要注意()对齐,哪一位相加() ,就向()进一。2、保护环境是每个人的责任,我们就来当个“森林医生”,把这些小树的疾病治好,好吗?改错同学们把书打开,看55 页到 57 页就是今天我们学习的内容,看看还有没有不懂的,课后把这些内容补充完整。(四)课堂总结。这节课你有什么收获? (生:列竖式计算要相同数位对齐, 从个位算起,哪一位相加满十就向前一位进一。我们要保护环境,不乱扔废电池、我学会了估算。 )对呀,估算很重要, 老师希望同学们在做题之前先估一估,做到心中有数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页