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1、学习好资料欢迎下载回收废电池说课稿数学组周鹏尊敬的各位领导老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减的第二节回收废电池 。一、说教材回收废电池 这节课是有关三位数的笔算加法，教学内容是在学生已经掌握 100 以内加减法以及整十、 整百加减法口算的基础上进行教学的。教材运用主题图的形式， 创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发和引导学生在具体情境中发现、提出数学问题， 并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。在解决问题的过程中，提倡计算方法的多样化。本课时为第一课
2、时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”，让学生通过“拨一拨”“算一算”等活动让学生计算出正确结果，在估算结果和正确结果的比较中让学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错， 同时也在动手计算地过程中体会到三位数笔算加法的算理。二说教学目标：1. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的
3、思想教育，增强学生的环保意识。三、说教学重难点：教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。四、说教法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载新课标指出 : 教无定法 , 贵在得法 , 对于低年级的学生来说 , 他们比较积极 , 但不稳定 , 根据这种情况，本课教学我采用以下方法：动手操作法设疑诱导法演绎概括法五、说学法有
4、效的学习活动不是单纯的模仿与记忆, 而是一个有目的的 ,主动获取知识的过程 , 因此, 我十分重视学生学习方法的指导, 本节课中我引导学生的学习方法为: 动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法六、教学准备： 计数器 课件 电池七、教学课时： 一课时八、说教学设计根据数学课程标准对实践活动的教学建议，结合学生的实际情况，在分析教材的基础上，我对本节课的活动过程设计如下：一、复习：1、读数 2、大数构成3、整百加法 设计意图： 课前对旧的知识进行回忆，为本节新课做好铺垫。 二、关注生活、导入新课1. 展示电池，谈谈对电池作用。2. （引导学生自由交流）你们知道随便扔废电池的危害有多大吗？3. 为
5、了保护环境，我们应该怎样做？（学生回答）（板书：回收废电池） 设计说明：通过创设“关注生活”情境，在观察与交流中，使学生认识电池在生活中的作用，以及废电池对大自然的危害， 以此渗透“爱护环境、环保回收”的思想教育，激发学生探究数学的热情。 三、自主探究，合作交流（一）根据统计表，提出问题 A.课件出示：实验小学二年级各班回收废电池的情况。 B. 从表中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（二）估算结合、构建方法探索问题（一）：一班和二班一共回收多少节？（1）先请学生独立列出算式精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
6、 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（2）看算式，试着估算出得数大约是多少设计意图： 通过多种形式的估算， 使学生意识到估算方法的多样化，感受到估算是一种解题策略，培养学生的估算意识，发展估算能力。（3）拨珠计算设计意图： 通过拨数活动， 让学生深入地理解只有同一计数单位上的数才能相加。（4）尝试用竖式计算，在小组交流计算方法（5）各小组展示算法并进行汇报（6）强调：只有相同数位上的数对齐才能相加，从个位加起 设计意图：通过学生独立思考和在小组内合作交流等学习形式，让学生自主选择不同的解题方法，使学生体会到解
7、决问题方法的多样性，培养学生独立解决问题的意识和能力。在用与计算器计算方法的比较中，发现用竖式计算时要注意的问题。 探索问题（二）：一班和三班一共回收多少节？方法同上，教师进一步放手，让学生自己来解决。（1）用竖式计算（引导学生理解进位加法的计算方法，重点强调哪一位相加满十，就向前一位进一的算理）（2）小结：用竖式计算三位数加法时要注意什么？A.相同数位对齐； B.从个位加起；C.哪一位相加满十，就向前一位进一。设计意图有两个： 一是鼓励算法多样化， 提倡学生用自己喜欢的方法解决问题， 放飞学生的思维； 二是留给学生充分的探索和创造空间。使学生的探索欲望得到满足，充分调动学生的学习积极性，让他
8、们自觉、自愿去思考、去学习，在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能。四、巩固新知解决数学问题：（植树）1. 图中有哪些数学信息？2. 估一估，林场今年植树总数够800棵吗？3. 林场今年共植树多少棵？4. 林场两年一共植松树多少棵，植杨树多少棵？ 设计意图：将学到的知识同实际生活中问题相结合，使学生感到数学源于生活并服务于生活，提高学生解决问题的能力。 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载五、课堂总结、趣味评价1、
9、这节课你学会了哪些知识？你觉得自己最大的收获是什么？2、遇到废电池我们应该怎么办？六、板书设计 : 回收废电池三位数加法 122+77=199（节）122+149=271 （节）计算方法：1、相同数位对齐2、从个位加起；3、哪一位相加满十，就向前一位进一。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -