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1、2022年读论语有感范文5篇 论语是传统文化儒家思想的代表作。以下是我整理的论语读后感范文，希望给大家带来帮助。 论语读后感 孔子用论语，教化学生，不到他想明白而难懂时，老师是不去开导他，不到他想说而说不出来时，老师是不去启发他。学生不能举一反三，老师也是不能教的。 我觉得这种方法特别好，因为它能让人擅长思索，从而使大脑变得很敏捷，这种举一反三也很好，因为它能让大脑敏捷，想事从很多方面考虑，从而达到目的一样。但我觉得有些天生大脑又问题的孩子，他很难想得通，或多或少也能启发他多一点。 陈老师讲作文时会在大家想不出的时候适当的提示一下。因此，我学会从各个不同的方面想出很多例子。所以，我的思维变得很
2、活跃。似乎想什么都简单多了。 论语可以让我们懂得很多哲理，真好! 论语读后感 子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”意思就是：孔子说：“颜回的品德真好啊!一竹筐饭，一瓢水，住在很简陋的巷子里面，一般的人忍受这种困苦忧愁，而颜回却不改他的欢乐之心。颜回的品德多么好呀!” 孔子说的对，我的境遇比颜回好一千倍，但是我还是身在福中不知福。我常常发脾气，一遇到不顺心的事就会。比如上次踢足球，对方的人拉我，然后用手把足球扔进球门去，我的怒气似乎熊熊烈火一样在我的拳头上发泄了出去，把刘光耀的腰给打伤了， 后来我懊悔万分，我自己也不知道我为什么会这样，但我只知道我
3、打伤了刘光耀。 不过，看完这篇论语后，我以后再不会了，我会笑看人生的! 论语读后感 论语第九十七页讲的是：子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。意思是：教化学生，不到他明白而难通的时候，不去开导他;不到他想说而说不出来的时候，不去启发他。举一个方面，他不能由此推出其他几个方面时，我会让他自己想明白。 我觉得孔子说得太对了!一个问题的一个方面，好比桌子的一个角，其他方面好比桌子的另外几个角。想要了解其它几个方面，必需先抓住桌子(问题)的“重心”。知道了“重心”或“中心”，才能了解事情的来龙去脉，从而能从另外的角度去看问题(找到桌子的另外几个角)。而如何抓住问题的重心。则须要多问“
4、为什么”。这就是为什么佛家说：“有大怀疑的人才能有大觉悟。 孔子就是这样，让学生自己想明白，自己学习学问，而并非生搬硬套。他这样做，是让学生在思索中获得学问，而不是从结论中。但是，学生有问题实在想不明白，就须要老师来指引了。通过老师启发，学生主动主动思索，学到的学问才能坚固。孔子这样教学生，是让学生获得一把解决任何问题的万能钥匙。这就是孔子成为一名名垂千古的教化家的缘由。 论语读后感 习近平总书记是一个很爱看书的人，平常读过许多的书。我在习近平总书记读过的书单里选了论语这本书，因为论语是国学经典，由孔子的弟子编撰而成。 论语这本书里讲了许多的经典故事。我最喜爱的故事是欧阳修的“三多”与“三上”
5、。欧阳修用“三多”和“三上”概括了自己的创作阅历。三多指的是看多、做多、商议多;三上是讲“枕上”、“厕上”、“立刻”。到了晚年，成名的欧阳修仍旧把以前所写的文章拿出来，一篇一篇地修改。他的夫人劝他：“何必这样吃苦，又不是小学生，莫非还怕先生骂吗?”他捻着胡子，呵呵大笑，说道：“我倒不是怕先生辱骂，而是怕后生嘲讽!”这故事让我知道了学习的欢乐在于“学”，也在于“习”。这也就是论语开篇名句“学而时习之，不亦说乎?”想要告知我们的道理。 我读完“论语”这本书后，不仅对国学经典产生了深厚的爱好，也收获到丰富的国学学问，为将来打下坚实的基础，做一个“腹有诗书气自华”的好少年。 论语读后感 论语是我国的一
6、部文学珍宝。古人云：“半部论语治天下。”可见它有多么重要。那里面的话令人受用终生。 子曰：“由，诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是治也。” 孔子说：“仲由，教你的学问你都会了吗?知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正懂得了学问啊。” 学习中，有很多人“华而不实”，或“金玉其外，败絮其中。”归根究底还是对基础学问的定义不扎实。我们在学习中肯定要扎下稳固的基本功，对自己所驾驭的学问肯定要时常温习，知道就是知道，不知道就是不知道，不要因为自己那薄苦蝉冀的“面子”而不敢提出质疑。在讲题时也是一知半解，能混就混，瞒天过海，不懂装懂。我们肯定要扎下坚实基础，坚决不当华而不实、不懂装懂、一知半解的“面子控。” 论语中的话令人受用，也为人的一生鸣响恒久的警钟，警示我们学习，以及做人的很多道理。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页