2022年小学语文秋天的怀念教学反思.docx

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1、2022年小学语文秋天的怀念教学反思 秋天的怀念是闻名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。下面是为大家打算的小学语文秋天的怀念教学反思,希望大家喜爱! 小学语文秋天的怀念教学反思范文1 秋天的怀念是一篇阅读课文,课文讲解并描述了一位重病缠身的母亲,爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子,激励儿子要好好儿活下去的故事,歌颂了宏大的而无私的母爱。在教学中,我除了培育学生独立阅读课文的实力外.还重视学生说的训练和情感培育,先让学生把课文读熟,理解文中的重点句段所表达的含义,然后对文中印象最深刻的句段各抒己见。在课堂上,我把课堂这个大舞台交给学生,让他们有机会吐露心声,让他们自由自在的说。下面是我在上秋

2、天的怀念这课时设计了以下几种方式: 一、画一画:文中使自己感动的句子或段落让学生勾画出来,并让学生抓住作者对母亲神态、动作的描写,“静静躲出去、偷偷地留意我、又静静地进来、眼圈红红地看着我”体会母亲抚慰我的细致和爱护;抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活,好好儿活”体会母亲对儿子深深的爱。 二、说一说:文中自己最感动的句或段落让学生各抒己见,说一说自己喜爱的缘由。例如秋天的怀念这篇文章,感人之处有很多,我让学生说自己最喜爱之处。这时,有的学生说最喜爱第一自然段,有的学生说我最喜爱其次自然段,有的学生说喜爱文中的五、六两个自然段,还有的学生说我最喜爱最终一个自然段等等。然后我把学生各自喜爱

3、的段落让学生依据自己的理解畅所欲言,说出是哪些句子、哪些词语使自己感动,只要他们说出来的感受是真实的都行。 同时,有的同学对以上同学的看法会有不同看法,可以让学生说说自己的见解。说出来,感染其他没有发觉的学生。 小学语文秋天的怀念教学反思范文2 在课前预设了一个问题“妈妈的病到了什么田地?”可今日提的时机没驾驭好,提早了。应当在学生说完“从哪可以看出母亲的良苦专心?”这个中心问题后提出来。学生当时只谈了前三段,没有说到母亲临终的嘱托,从母亲的最终一句话“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”中也可以看出母亲的良苦专心,母亲至死想的都是两个孩子!我应引导学生先谈到这儿,再来说妈妈的病。 最终一段

4、话学生理解深刻。我让学生先读,看看能想到什么,学生说到作者懂得了母亲没有说完的话。提问:“我为什么现在懂得了母亲的话?我是怎么懂得的?”我引导学生再读此段联系前句体会,有了效果。有学生说:“菊花开得那么生气勃勃,母亲想让我看到菊花也能燃起生活的希望。”还有学生说到:“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热情而深厚,都能开得那么绚烂,母亲也想让儿子知道我们人也多种多样,都能活出自己的精彩。”说得太好了,说实话我都没想到这儿。我又提问:“文中最终一个省略号有什么含义?有哪些意思没有表达出来而用省略号代替了?把你想到的写在省略号的地方.”学生陷入深思,能悟出作者想到了妈妈的话后已是泪流满面,哽咽难

5、语,百感交集,里面有对母亲的思念、愧疚之情。体会到了再来读就能读出感情了。之后理解文章题目就水到渠成了。 最终我推入文章高潮,以朗诵诗歌结束。缺点是学生没有读出其中的语气。 小学语文秋天的怀念教学反思范文3 秋天的怀念是闻名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。文中讲解并描述了自己双腿瘫痪后,几乎丢失了生活的志气,是身患重病的母亲用爱护入微、深厚无私的爱,使自己明白了生命的意义,重新燃起生活的信念。在上这节课之前,我从网上观看了窦桂梅老师将这节课的视频,我被窦老师这种语文课堂所感染,在她的课堂上,孩子们受着爱的教化,用自己的感情朗读着,孩子们就是在与文本对话。我仔细的听着,仔细的记着,我

6、想让我的课堂也能有这种效果,所以,在整理好教案后,我上了这节课,我带着自己的感情上了这节课。反思执教的过程,我认为胜利之处有以下几点: 一、了解背景,走近作者,体会内心。 课前,我布置学生从书籍、网络中,了解史铁生的相关资料。上课伊始,我让学生沟通史铁生的有关资料,当学生得知作者瘫痪才21岁时,我立刻让学生揣测一下:当一个人的花样年华都要在轮椅上度过时,会产生什么想法呢?孩子们立刻体会到作者有死的念头不足为奇。言语中,孩子们流露出对作者的惋惜与怜悯。从而为下文感受母爱埋下了情感铺垫。 二、走进文本,感受母爱。 秋天的怀念一文主要是通过对母亲的动作、语言、神态的细致描写来刻画形象的。于是,教学本

7、文时,我就从这些微小处入手,引导学生体会“扑”“抓”“忍”动作背后母亲的心情,让学生感受到母亲对作者那种深厚的爱。抓住“央求”“喜不自胜”“兴奋”“敏感”等词语,让学生反复品读,分析母亲心情改变的缘由,从而感受到母爱是当心翼翼,母爱是善解人意,母爱是一种担忧,母爱是一种坚持,母爱是一种力气于是学生最终明白,原来母爱就是平凡中的宏大。在课上,我学窦老师让孩子们把自己的感情送进去,再读,通过多次朗读,孩子们也融进了文本,感情也自然流露。 三、走出文本,学会感恩。 本文的情感目标是让学生体会到母亲的无私和宏大,从而激发他们感恩之心。课文的结尾我支配了这样一个说话的环节,让学生以妈妈,我想对您说为题,表达自己对母亲的感谢之情。在学生们一字一句的倾诉中,课文的情感目标得到了深化。 我知道,我自己的教学水平还不够高,驾驭课堂的实力远没出名师那样好,但我在努力,或许我恒久不会成为名师,但我不会放松对自己的要求。这节课还有许多不足之处,在以后的教学中,我会更加仔细琢磨,专心去教。 小学语文秋天的怀念教学反思第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页

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