《六年级语文《只有一个地球》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文《只有一个地球》课件.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吕印滨吕印滨东汤小学东汤小学20152015年年1010月月3030日日我学习我学习 我快乐我快乐遨游 渺小 遥望 慷慨晶莹 资源 矿产 提供恩赐 目睹 枯竭 威胁 节制 滥用 和蔼可亲 一叶扁舟 薄薄的纱衣1 1、本文的体裁是（、本文的体裁是（ ）。2 2、通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样、通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常子非常（ ），但同宇宙相比又是显得），但同宇宙相比又是显得非常非常（ ）。她所蕴含的）。她所蕴含的（ ）有限有限，如果她被破坏，人类根本，如果她被破坏，人类根本（ ）到）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼别的星球。正是基于这些认识，文
2、章向人类发出了呼吁吁（ ）。）。 回顾课文内容，完成下面的问题3 3、遨游太空的宇航员对地球发出了怎样的感叹？、遨游太空的宇航员对地球发出了怎样的感叹？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了! !说明文说明文美丽壮观美丽壮观 渺小渺小自然资源自然资源 无法移居无法移居只有一个地球只有一个地球【研】我研究【研】我研究, 我成长我成长1 1、用横线划出描写地球可爱的句子。、用横线划出描写地球可爱的句子。2 2、用波浪线划出描写地球、用波浪线划出描写地球“易碎易碎”的句的句子，从课文中找出原因（自然因素、子，从课文中找出原因（自然因素、人为因素）。人为因素）
3、。3 3、我们可以移居到别的星球上去吗？、我们可以移居到别的星球上去吗？为什么？为什么？奇山飞瀑碧空激流树林晚霞冰川湖泊高坡建筑山地 一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位地球，这位人类的母亲，这个生命的人类的母亲，这个生命的摇篮，摇篮，是那样是那样的的美丽壮观，和蔼可亲。【展】我展示，我精彩【展】我展示，我精彩地球妈妈，我要衷心地赞美您：“_。” 作比较、列数字、打比方作比较、列数字、打比方渺小渺小自然资源有限自然资源有限无节制开采无节制开采随意随意破坏破坏滥用化学品滥用化学品生态灾难生态灾难易碎易碎（不可再生）（不可再生） （可以再生）
4、（可以再生） 自然资源有限自然资源有限矿物资源矿物资源水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源大气资源大气资源 自然资源自然资源 地球妈妈怎么了？地球妈妈怎么了？ 大肆捕杀，血流成河大肆捕杀，血流成河 乱砍滥伐令人触目惊心乱砍滥伐令人触目惊心 浓烟滚滚，遮天蔽日浓烟滚滚，遮天蔽日 受污染的河流与成千上万的受污染的河流与成千上万的“浮尸浮尸” 土地沙化土地沙化森林破坏森林破坏大气污染大气污染 无情的洪水正吞噬着生命和大地无情的洪水正吞噬着生命和大地 龙卷风危及着人们的生命和财产安全龙卷风危及着人们的生命和财产安全沙尘暴破坏了城市、乡村沙尘暴破坏了城市、乡村干旱，让农民伯伯伤透了心干旱，让农民
5、伯伯伤透了心 我们这个地球太可爱了，同时又我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了太容易破碎了! ! 宇宙空间不是大得很吗，那宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以在以地球为中心的地球为中心的4040万亿千米万亿千米的范围的范围内，内，没有适合没有适合人类居住的人类居住的第二个第二个星球。星球。人类不能指望在破坏地球人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。以后再移居到别的星球上去。 在火星或月球上建造在火星或月球上建
6、造移民基地。移民基地。 这些设想即使能这些设想即使能实现，又有多少人能实现，又有多少人能够去居住呢？够去居住呢？ 只有一个地球，如果它被破坏了，我只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！于我们的子孙后代吧！这句话运用了打比方的说明方法。这句话运用了打比方的说明方法。这句话运用了列数字的说明方法。这句话运用了列数字的说明方法。 这句
7、话运用了举例子的说明方法。这句话运用了举例子的说明方法。这句话运用了作假设的说明方法。这句话运用了作假设的说明方法。这篇课文用了举例子，列这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等数字，打比方，作假设等说明方法。说明方法。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色蓝色“纱衣纱衣”。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会
8、再长大。扁舟。它只有这么大，不会再长大。但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。千米的星球。 科学家已经证明，至少在以地球为中科学家已经证明，至少在以地球为中心的心的40万亿千米的范围内，没有适合人万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。类居住的第二个星球。地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地质变化而形
9、成的。不错，科学家们提出了许多设想，例不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。如，在火星或者月球上建造移民基地。 举例说一说课文运用了那些说明方法？举例说一说课文运用了那些说明方法？ 地球是地球是（ ），也是也是（ ），更是更是（ ）！可爱的可爱的易碎的易碎的唯一的唯一的【练】【练】说说看：说说看：你想对地球、对人类或自己说些什么？你想对地球、对人类或自己说些什么？我想对地球说：我想对地球说：我想对人类说：我想对人类说：我想对自己说：我想对自己说： 我是一名小学生，我向地球妈妈宣我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓：我决心加入环保行列，珍爱地誓：我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，珍惜自然资源，保球、善待地球，珍惜自然资源，保护生态环境！从小做起，从我做起，护生态环境！从小做起，从我做起，争创环保小卫士！争创环保小卫士！六年级全体同学六年级全体同学 1 1、美美地朗读课文中你最喜欢的段、美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还可以背下来；落，还可以背下来；2 2、对你家周围的环境做一次小调查，、对你家周围的环境做一次小调查，看看哪些是对我们的环境有利的，看看哪些是对我们的环境有利的，哪些是有害的，以作文的形式记录哪些是有害的，以作文的形式记录下来。下来。作业超市：