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1、第四章第四章 图形的相似图形的相似1 成比例线段（1）倍速课时学练这棵大树有多高？开启 智慧 小敏思考后,她只用一根卷尺, 测出了大树影子BC,自己的身高A1 B1及影子B1 C1三个数据,然后通过计算,立刻得出了树高AB.你能行吗?这里需要什么知识?ABCA1B1C1倍速课时学练如何把学校的平面图在施工图纸上反应出来？ 想一想,你能胜任这项工作吗?交流讨论交流讨论倍速课时学练中国自然景观卫星影像图1：18 700 000 这幅图片中的实际自然景观有多大?思考分析倍速课时学练为解决这些问题,需要 系统地学习相似图形的一些相关知识. 为此,我们先来学习线段的比. 探索反思 师生,生生 合作倍速课
2、时学练.,bkakbaknm或那么表示成比值如果把什么叫做两条什么叫做两条线段的比线段的比呢呢 请同学们测量课本封面相邻两边a，b的长. 如:a=14.8cm，b=22cmla与b的比是多少？l其中a，b分别叫做这个线段比的前项和后项. 5537228 .14cmcmbal如果选用一个长度单位量得两条线段a ，b 的长度分别为m ,n .那么两条线段的比a：b=m：n或nmba实践经验实践经验倍速课时学练如何理解两条线段的比 实践出真知： 若a=148 mm，b=220 mm，求a b； 若a=148 mm，b=22 cm，求 a b结论：1.两条线段的比就是长度的比，它是一个数,它没有单位.
3、2.两条线段的比是有顺序的; 3.两条线段比与所选的长度单位无关. 4.求两条线段比时.如果单位不同.那么必须先化成同一单位.再求它们的比 . ;5537220148.1:mmmmba解 .553722014822148.2mmmmcmmmba倍速课时学练阳泉阳泉北京北京：36 500 0001.2cm说说你对P91【例1 的理解和收获 根据例题的结论,试计算家乡到首都的实际距离? 家乡到首都的实际距离约438km.例题 欣赏例题 欣赏倍速课时学练是生活告诉小敏树高的积累就是知识倍速课时学练积累就是知识是生活告诉小敏树高的倍速课时学练是生活告诉小敏树高的积累就是知识倍速课时学练是生活告诉小敏树
4、高的积累就是知识倍速课时学练小敏高小敏高=1.5=1.5米米影长影长=0.5=0.5米米树高树高=? =? 树影长树影长=3=3米米同一时刻物高同一时刻物高与影长成比例与影长成比例9 9米米 倍速课时学练主动学习才是快乐的 已知：C为线段AB上一点，ACCB=53 求:ACAB及ABCB的值 解：设一份为k，这样AC=5k，CB=3k，则AB=8k ACAB=5k8k=58， ABCB=8k3k=83ACB倍速课时学练将你的知识行成网络体系 如图，在平行四边形ABCD中，B=30，AD=10AE为BC边上的高，垂足E为BC中点 求:AEBC 解：在RtABE中,B=300AB=2AE.BC=A
5、D=10,E是BC中点,BE=5,由勾股定理可得合作愉快合作愉快;335AE.6310335BCAEBAECD倍速课时学练拓展知识我能行 如图,P为线段AB上一点 ABBC=10cm，BCAC=35 求:AC的长 解：设BC=3x，AC=5x，则 AB=5x+3x=8x. AB-BC=8x-3x=5x=10. x=2. AC=5x=52=10（cm）ACB倍速课时学练悟出一个新自己小结 拓展 一个生活常识:在同一时刻,物高与影长成比例. 线段的比. 将所学知识网络化. 要养成用一双数学眼睛去观察生活. 与同伴谈谈你的收获与体会.倍速课时学练知识的升华习题祝你成功！独立独立作业作业倍速课时学练结束寄语数学使人聪明下课了!