《四年级上册科学教案-3.4 不同的声音｜苏教版 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-3.4 不同的声音｜苏教版 (4).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、不同的声音教学目标：知识与技能：1、 知道声音有强弱之分，物体振动幅度越大发出的声音越强，物体振动幅度越小发出的声音越弱。2、 知道声音有高低之分，了解声音的高低与材料的长短、松紧、粗细有关。过程与方法：1、 能通过实验证明声音的强弱与物体振动幅度有关。2、 能通过小组合作自行设计实验探究影响声音高低的因素。情感态度与价值观：体验探究不同声音的乐趣，培养耐心、善于观察的好习惯。教学重点：知道声音有强弱、高低之分。教学难点：通过实验探究影响声音高低的因素。教学准备：教学过程：一、 激趣导入1、 游戏：“猜猜我是谁”：请1名同学上台背对着全班同学，老师随机指出几名同学用平时自然的声音说出“猜猜我是
2、谁”，台上的同学猜猜是谁发出的声音，猜对了用掌声告诉他。2、 提问：为什么能猜出是谁的声音？3、 揭示课题：每个人的声音都有自己的特点都不一样，生活中还有各种不同的声音，这节课我们就一起走进奇妙的声音王国来学习不同的声音。（板书课题）二、知道声音有强弱的不同及影响声音强弱的因素1、提问：声音有什么不同？2、交流、归纳：声音有强弱的不同。3、提问：你能发出强弱不同的声音吗？4、学生交流5、全班同学一起来做一做：拍桌子（强弱弱）7、提问：通过刚才的活动你有什么感受？8、交流归纳：音声音的强弱是可以控制的。9、提问：（出示鼓）你能不能使鼓发出强弱不同的声音？10、学生交流，请学生上台演示：鼓面（鼓面
3、上撒有米粒）11、小结：物体振动幅度越大发出的声音越强，物体振动幅度越小发出的声音越弱。三、知道声音有高低之分，探究影响声音高低的因素1、谈话：为了研究不同的声音老师特给每个小组都准备了一把琴，想不想玩一玩？2、学生活动（一分钟）3、提问：声音还有什么不同？（板书：高低）4、谈话：其实在音乐课上学过声音的高低，用 1 2 3 4 5 6 7 1 来表示声音从低到高。5、全班从低到高、从高到低唱出音阶6、谈话：声音的高低可以通过音阶来判断，你会判断吗？（教师拨弦，学生判断声音的高低）7、提问：声音的高低与什么因素有关？学生猜测8、小组讨论：设计实验方案9、学生实验：友情提示：（1）请每个同学轻轻
4、的拨动琴弦，不要影响其他小组。（2） 仔细听，声音的高低与什么有关？10、学生交流、汇报11、小结：声音的高低与发声物体的长短、粗细、松紧有关，物体越长、松、粗声音越低，物体越短、紧、细声音越高。四、拓展1、了解声音的高低与物体振动快慢的关系（1）提问：声音是由物体的振动产生的，声音的高低不同，物体的振动是不是也发生变化呢？（2）演示实验：自制教具（3）学生交流（4）小结：发声物体振动越快声音越高，振动越慢声音越低。2、自制乐器：如何利用吸管自制乐器？五、课堂总结通过学习我们发现声音有强弱的不同，还有高低的不同，把这些不同的声音有规律地组合在一起就汇成了一首首优美动听的曲子。声音王国里还有许多奥秘等着我们去探索，请同学不要停下探究的不乏课后继续探究。板书设计： 不同的声音 强 振动幅度大 声音 弱 振动幅度小 声音 高 细、短、紧 低 粗、长、松