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1、名师精编优秀教案初二语文第二单元作文教案捕捉细节体悟关爱教学设想 本单元以 “ 关爱” 为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“ 关爱” 话题的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、 感受不到什么动人的东西。 不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己， 抒发的情感的状况， 我进行了一堂作文指导课。 让学生体悟关爱，来一次心与心的真挚的交流，学会关爱。教学课时 2 教时教学实录 一、导入古往今来， “ 关爱” 是人间真挚而美好的亲情，“ 爱” 这个主题曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写 “ 爱” 的诗文往往最具真情也最能打动人。请
2、你说说看，在我们身边有哪些互助互爱的事例二、写作指导1 在我们的生活中，有许多人写文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者2 只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大， 运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、 理解和感悟真实地表达出来， 那么我们的作文便是成功的。（可结合背影一文的写法对学生作指导）三、随堂作文以“ 关爱” 为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。要求1） 说真
3、话诉真情，用生活中的小事体现关爱之情。2） 抓住生活中的一些细节进行描写。3） 不少于 550 字。四、小结教学反思 此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的， 而作文又源于生活， 只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以互爱互助的心态抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、 感情虚假等不足之症。 也在无形之中增进了人与人之间的情感。生活处处有真情。 有了一颗关爱的心， 你就会觉得生活的每一天都是美好精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
4、纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案的，每一件小事都是有意义的。让我们用心去感悟，学会关爱，拥有一颗关爱的心。来自百度DOC 活动目标了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。 活动重点学生准备过程中的合作任和个人的独立自主性。细心观察，用心思考。活动准备分组：课代表和班委组织同学分组，本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分为三个大组： a关爱身边的伙伴b同在一片蓝天下c人人都献出一份爱搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事，以小组为单位，将文章或故事或
5、打印或复印或清抄整理成册。观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。 课时安排一课时。活动过程故事导入有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人 (灵魂 )围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使 )也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案这就
6、是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。搜集资料的交流课堂交流分组为四个人一个小组，四个人尽量应分属于三个活动大组，这样在一个小组的交流中，小组同学可以分享到三个不同侧面所体现的不同主题。交流内容：a所选资料的出处。b概述所选的主要内容(内容大意 )。c找出文章中感人的语句或段落读一读。在小组交流的基础上，推选发言人在全班交流。三项活动的讨论以四人小组为单位，讨论 “ 关爱身边的伙伴” ，“ 同在一片蓝天下” ，“ 人人都献出一份爱” 三个内容，小组讨论任选一个，注意团结协作。老师注意指导：“ 关爱身边
7、的伙伴” ： 侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。“ 同在一片蓝天下” ： 交流对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的观察， 思考所得与感受。从不同角度不同侧面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，讨论，可以开阔思路， 鼓励学生说真话，诉真情。“ 人人都献出一份爱” ：讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者?说话要注意针对一定的关爱目标，提出具体的行动方案，不要空谈， 要注意引导学生提供力所能及的帮助。教师小结围绕同学们的观察，思考，讨论交流，抓住他们思维的火化，闪光的语言，
8、进行总精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案结评述。布置作业以“ 博大的爱 ” 为内容，写一篇记叙文，要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。活动小结：通过这次活动， 同学们把目光投向社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，同学们的心灵得到净化，得到洗涤，得到了升华，再也不是鄙夷与傲慢，代之以慈善和关心，人的那种善良的秉性回归了! 这项活动加强了语文与生活的联系，同时，也培养了学生的关心和同情心。让世界充满爱教学设计贵州省瓮安县玉华中学教师：陈发举一、活动目标 1 、让学生更好地了
9、解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。 2 、培养学生善与人相处、与人共事、与人合作的精神。 3、培养学生的口语交际能力，例如能于发言，积极参与讲座善于与沟通的能力。 4 、培养学生写作记叙文的能力。 5 、培养自主、合作、探究的学习方式。二、活动内容解读 1、“关爱每个伙伴”，讨论内容是：怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助？怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？因为这讨论涉及到自己的同学， 所以讨论的内容要注意不触及同学的隐私，大家说话要注意掌握分寸、要得体，要尊重同学的自尊心。 2、“同在一片蓝天下”，讨论内容是：交流对街头墙角那些摆摊的、捡破烂
10、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案的观察、思考所得与感受。这观察、思考和感受肯定有的全面、有的片面、有的深、有的浅，交流了、讨论了，可以取得成果共享的效果。尤其是从不同角度，不同侧面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以讨论，可以开阔学生思路，活跃学生思维，激发学生的灵性和悟性。 3、“人人都献出一份爱”，讨论内容是：我们应该采取哪些行动，应该怎样帮助那些最近在媒体上报道的迫切需要帮助的弱者？这个讨论成功与否的关键，是讨论前的搜集、整理资料，找到需要关爱的目标。在讨论中，注意学生所提供的，是他
11、们力所能及的帮助。要紧的是，培养学生关爱人的精神，而不在于他们在物质上给予别人多大的帮助。三、记叙文的写作过程：1 、观察生活：这是记叙文写作的前奏。观察好坏直接影响记叙文写作的成败。 因此要充分认识到观察是汲取生活营养、获得写作素材的重要手段之一。2 、审题：是审查题目的要求， 弄清题目的规定。 一般地说，题目往往要规定叙述的内容（如是记人还是记事）、叙述时间（是现在、过去还是未来）、叙述空间（是自然风光，还是家庭、学校等）、叙述数量（是一人还是多人，是一件事还是多件事）、叙述方式（是实写还是虚写，是纯用叙述还是记、议、抒情相结合）等，这些都要做到心中有数。只有审好题目，才能做好。记叙文的立
12、意， 要在“新”字上下功夫。 尽量避开众人所云、司空见惯之意，要善于从平凡的人或事上，挖掘出新意和深意来。 3、提炼中心：一篇文章不可能把许多问题都写到里边去。必须把最值得写的意思确定下来，最好是集中到一个点上，这个点就是文章的主题。主题定了，就有了中心思想。记叙文的中心思想必须鲜明深刻。鲜明就是通过记叙，使所表达的思想观点倾向明确；深刻就是通过记叙使所说明的意思入木三分，给人以深刻的感染力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案 4、选材剪裁：写记叙文，特别是要有充分的材料。因此，确定文章中心后， 必须
13、认真选择材料， 以使材料能够很好地为中心服务。哪些材料应该详写，哪些材料应该略写，都必须做到恰当得体，这就是我们所说的剪裁。不管是详写还是略写，都应该坚持用事实说话，切忌空发议论。当然，记叙文的抒情和议论也是需要的，但是它必须建立在充分记叙的基础上。要使材料能够很好地为中心服务，就必须力求材料的典型性。所谓典型性就是带有普通性的，属于本质方面的东西。 5、安排结构：对于所选的材料，哪些先写，哪些后写，文章如何开头、如何过渡、如何划分层次、如何结尾等等，属于文章的结构安排。一般地说，开头要求写得新颖而有吸引力， 结尾要写得生动而有余味， 或者能够启迪读者， 鼓舞读者。分段分层一般是以时间为顺序、
14、以空间为顺序、 按照事物的不同性质归类等方式来确定。 过渡要能承上启下。 照应要使前面说的后边要有着落，后面说的前边要有交代。其他如怎样运用语言，采取什么样的表达方式，认真修改等，都是记叙文训练不可缺少的。四、活动方法解说（1）三项活动由同学们任选一项，分组进行，各组人数尽可能大致均衡。（2）提前两周甚至一个月准备。准备是多方面的，一是观察、思考，看自己周围的伙伴中， 哪些同学特别需要关爱， 需要什么样的关爱； 看街头墙角摆小摊的、捡破烂的，他们的状况如何，应该怎样关爱他们。二是搜集、整理材料，或到图书馆查阅最近报刊杂志， 或上网搜索， 寻找急需救助的对象。 这个准备过程是整个活动的基础，必须
15、扎实地进行。（3）同学们在准备的过程中，要充分发挥自己的自主性。注意自己独立学，自主学习。无论是观察思考，还是搜集、整理材料都要强调自己的个人实践，当然，也可以由三五个同学组成一个小组按组行动，这就是强调合作性。 但在合作中，还要突出个人的独立自主性。（4）同学们各自把准备工作大体做好了，就进入下一步：交流、讨论。这中间，当然更要注意发挥自己的自主性。可以在教师指导下，由自己自定目标、自定题目、自定内容、自行设计进程、自作评价。五、口语交际（1）超凡脱俗。当你遇到某些特殊独行的人面对你不恭敬、不友好时、不礼貌时，你若能给予对方同情、 理解以较为超脱的方式去处理，那就能容易达到息愤止怒的交际目的
16、。 同时也会显出人的大度与宽容。 亚历山大大帝可谓声威显赫的大人物，他被推为总司令，所有的著名学者、头面人物都来向他祝贺，只有一身傲骨的学者第欧根尼例外。 惊诧之余， 亚历，山大帝决定亲自造访这位“小人物”。他穿过旁观的人群，只身走进了第欧根尼的家。人们纷纷向他致意，惟一一身粗陋邋遢的第欧根尼一声不吭。亚历山大帝忍不住先发话了：“第欧根尼，我能够帮助你吗？”第欧根尼，答道：“能站到一边去，你挡住了我的阳光。”沉默少顷， 人群中爆发出一阵哄笑。 可亚历山大帝并未对他的无礼顶撞而大动肝火，反而沉默下来，对身边的人说：“假如我不是亚历山大帝，我一定做第欧根尼。” 六、口语交际练习： 1 、老师设置两种对话场景，让学生根据场景，自主参与回答。（采用举手表达的方式展开）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案 2 、每个学习小组下去搜集23 个名个巧答解困的事例，三周后，向全班同学进行汇报。作文作业：自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于600 字。要求中心明确，条理清楚，详细得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。写作中应写出真情实感，详略得当，且注意层次清晰。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页