《人教版高中生物必修三《细胞生活的环境》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物必修三《细胞生活的环境》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一章人体的内环境与稳态第 1 节 细胞生活的环境【教学目标】一、描述内环境的组成和理化性质，懂得组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。二、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。四、培育同学分析归纳才能、图文转换才能和组织合作学习才能。【教学重点和难点】一、教学重点（一）内环境的组成和理化性质。（二）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。二、教学难点（一）内环境的理化性质。（二）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。【教具与教法】利用多媒体教学，表
2、达与同学练习、争论相结合。【课时支配】1 课时。【教学过程】创设情境，导入新课请大家打开课本的章首，上面一图是雪山环境，假如把一杯水放在雪山的环境中，这杯水的温度是低仍是高， 那么在这个环境中的边防士兵的体温又是多少了？下面一图是炼钢炉旁边的工人， 这个环境温度如何？假如放一杯水在炼钢炉旁边，这杯水的温度与放在雪山的那杯相比较哪个高？炼钢炉旁边的工人的体温又是多少.为什么放在雪上和炼钢炉旁边的水的温度一高一低，然而在这两个环境中的人体温却始终是37左右？从这节课开头我们来一起探讨一下人体内的环境人体内环境和稳态。结合问题，表达新课一、体内细胞生活在细胞外液中（展现课本其次页问题探讨）同学摸索并
3、争论：这两幅图中图1 是什么细胞？图 2 是什么细胞？它们分别生活在什么样的环境中？师生共答 ：图 1 是血细胞，生活在血浆当中。图2 是草履虫，是单细胞生物，直接生活在水环境当中，从水猎取养分物质并把代谢废物排入水中。老师表达 ：血浆大部分是水环境，也就是说血细胞也生活在水当中。从这两个例子我们可以看出，无论是单细胞生物的细胞仍是多细胞生物的细胞都是生活在水中的。设问 ：那我们知道人体也是由细胞构成，人体内的细胞是否也生活在水环境中了？同学阅读 ：大家看课本P2 相关信息， 成年男性含水60%，成年女性含水50%。老师表达： 曹雪芹曾经说过女人是水做的。从这就资料看来男人更是水做的。也就是人
4、体内含水量特殊 的多。因此，我们把人体以水为基础的液体称为体液。设问： 我们知道人体是由细胞构成的，组成人体的细胞（如血细胞） 外有没有液体了？那么细胞内了？师生共答 ：我们又依据体液分布位置不同的把体液分为细胞内液和细胞外液。老师提问 ：血液是不是体液了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（展 示血液组成成分）老师表达 ：血液包括血细胞和血
5、细胞生活的液体环境，我们称为血浆， 简述细胞外液的概念。设问 ：既然血液中有细胞，那么血液是不是体液？假如不是，那么血液中的什么成分是体液了？什么成分是细胞外液.同学争论回答：血液不是体液，血细胞内的液体和血浆是体液，血浆是细胞外液。老师强调 ：血浆存在于血细胞外，所以血浆是属于细胞外液。血浆就构成了血细胞生存的直接环境。设问 ：我们知道血细胞和血浆存在于血管内，我们人体除了血细胞外仍有许多其他细胞，那么这些细胞生活在什么样的环境中了？（展现课本P3 图 1-1 ）老师提问 ：请大家看一下红色的是什么？蓝色的了？绿色的这些管又是什么管了？这些管内是什么了？在这些管外仍有一些细胞，这些细胞又叫什
6、么细胞了？这些细胞之间有间隙吗？假如有，间隙中的液体叫什么了？老师表达 ：红色和蓝色管是血管， 内有血液， 其中红色的是动脉毛细血管， 蓝色的是静脉毛细血管。 绿色的管为毛细淋巴管， 管内有淋巴细胞和吞噬细胞以及淋巴液， 淋巴就是它们的直接生活环境。管外的细胞为组织细胞，在细胞与细胞之间存在一些间隙，在这间隙中也布满着液体， 成为组织间隙液， 又称为组织液。 组织液就构成组织细胞的直接生活环境。老师提问 ：通过以上的讲解，血浆、组织液、淋巴这些是不是细胞外液？老师表达 ：血浆、组织液、淋巴这些都是细胞外液，构成了细胞生活的直接环境。这个环境与我们人体四周的这个环境有很大的区分，细胞生活的直接环
7、境是以水为基础的液体， 细胞生活的环境在体内，所以我们把细胞生存的环境称为内环境。老师提问 ：大家考虑一下细胞外液和内环境是否相同？ 师生共答 ：是相同的，都是细胞生存的液体环境。老师提问 ：血浆中水是怎样进入细胞，细胞代谢产生的水又是怎样进入血浆？通过课本P3 图 1-1 简述三种细胞外液的关系。师生共同总结：血浆组织液和淋巴 内环境 之间的关系。二、细胞外液的成分设问 ：细胞外液的成分有哪些了？（展现课本 P4 资料分析血浆的化学组成） 摸索争论 ：课本 P4 资料分析中的争论题。同学回答老师总结 ：通过争论说明， 血浆组织液和淋巴成分相近但不完全相同，最主要差别在于血浆含较多蛋白质。细胞
8、外液成分类似海水，反映生命起源于海洋。三、细胞外液的渗透压和酸碱度设问 ：我们知道细胞外液是一种液体， 在化学学习时， 每接触到一种液体就要明白一种液体的物理性质和化学性质， 我们把这些统称液体的理化性质。 那么细胞外液都有哪些理化性质？同学阅读 ：课本 P5 细胞外液的渗透压和酸碱度。师生共同总结：1渗透压：溶液中溶质的微粒对水的吸引力。微粒数越多，吸引力就越大，也就是渗透压越大。血浆渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为770kPa。 2酸碱度 :人的 pH 为 7.357.45 。 pH 的稳固与酸碱对物质有关。3温度：人的细胞外液的温度一般维护在37左右。可编辑资料
9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介老师提问 ：我们在前面讲过细胞的直接生活环境是细胞外液又称内环境。细胞生活所需的氧气和养分物质都来自于细胞外液，那么细胞外液的氧气和养分物质又是从外界吸取的，氧气和养分物质是怎样进入细胞？细胞代谢产生的二氧化碳又是怎样排出体外？（展现课本P5 摸索与争论）同学回答师生共同总结：
10、（展现人体细胞与外界环境的物质交换模型）老师强调 ：从中我们可以看出，细胞的氧气和养分物质的吸取和代谢废物的排除都需要通过内环境，因此内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。五、综合学问，本节小结：通过本节课的学习，我们要学习了体液、细胞内液、细胞外液、内环境的概念，内环境中三者之间的关系，细胞外液的成分，细胞外液的理化性质，以及外界物质如何与外界环境发生物质交换。着重要把握体液、细胞内液、细胞外液、内环境的概念，内环境中三者之间的关系，外界物质如何与外界环境发生物质交换。六、课堂作业1以下有 关人体细胞外液的表达中，不正确选项（） A人体内的细胞外液构成人体的内环境 B人体内的细胞外液主要
11、包括血浆、组织液、淋巴 C人体内的全部液体统称细胞外液 D人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质2内环境中不含（）A血红蛋白B尿素C葡萄糖D二氧化碳3血浆中的水来自（）A组织液B血浆、消化道C淋巴、组织液D消化道、组织液、淋巴4人体占体液总量比例最多的是（）A细胞内液B细胞外液C 血浆D组织液 5人体组织液中的氧气要进入组织细胞中参加氧化分解有机物，需要通过的磷脂分子层A 2 层B 3 层C 4 层D 6 层 6血细胞肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是 A血浆体液体液B血液体液淋巴 C血浆组织液淋巴D血液细胞外液体液答案： 1 C 2 A 3 D4 A5 D6 C七、板书设计第一章人体的内环境与
12、稳态第 1 节细胞的生活环境一、体内细胞生活在细胞外液中1体液（ 1）细胞内液（存在于细胞内，约占2/3 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 2）细胞外液（存在于细胞外，约占1/3 ）。血浆、组织液、淋巴等。 2内环境中血浆组织液淋巴三者之间的关系二、细胞外液的成分（血浆中的主要成分）（ 1）水，占90%。（ 2）气体，以氧气和二氧化碳最
13、为重要。（ 3）各种无机离子，钠、氯、钾、碳酸根、磷酸根。（ 4）有机化合物，如蛋白质、脂质、葡萄糖、核苷酸、维生素等。（ 5）各种激素。（ 6）细胞代谢的废物，氨、尿酸、尿素等。三、细胞外液的渗透压和酸碱度（ 1）溶液的渗透压：约770kP a。（ 2）正常人血浆的pH 为 7.357.45 。（ 3）细胞外液的温度一般维护在37C。四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介八、 布置作业：教材第 6 页“练习”一、二。九、教学反思1本节内容较多，较抽象，较难懂得，因此在教学过程中要运用图片、多媒体动画。对每个学问点要提出几个相关的问题，组织同学争论后再进行总结。这样可以吸引同学的留意力，激发同学学习的主动性和积极性。2内环境的组成是本节课的重点，要利用直观图片引导同学识别图中的各种结构和成分，使同学更好的懂得血浆组织液淋巴之间的内在联系。3 内环境是细胞与外环境进行物质交换的场所。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载