《人教版高中生物必修三《细胞生活的环境》教案(共4页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版高中生物必修三《细胞生活的环境》教案(共4页).doc(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上第1节 细胞生活的环境教学设计一、教材分析细胞生活的环境是人教版高中生物必修三稳态与环境第1章第1节的教学内容,包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容,是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。二、教学目标1.知识目标:(1)描述内环境的组成和理化性质。(2)说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.能力目标:尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。3.情感、态度和价值观目标关注维持内环境稳态与健康的关系。三、教学重点和难点1.教学重点(1)内环境的组成和理化性质。
2、(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.教学难点(1)内环境的理化性质。(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。四、学情分析我们的学生属于平行分班,学生已有的知识和实验水平有差距。学生对内环境稳态的理解不到位,需要教师深入分析。五、教学方法1.学案导学:见后面的学案。2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课时安排 1课时七、教学过程(一)预习检查、总结疑惑 利用课间时间检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。(二)情景导入、展示目标章引入:先让学生观看一段视频,引入必修三稳态与
3、环境第一章的学习。节引入:以“问题探讨”引入,学生思考并回答相关问题。(三)合作探究、精讲点拨探究一:体内细胞生活在细胞外液中体液-不论男性还是女性,体内都含大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。 细胞内液(存在于细胞内,约占2/3)体液 血浆细胞外液(存在于细胞外,约占1/3) 组织液 淋巴等思考与讨论学生讨论后回答,师提示。1.细胞外液是指存在于细胞外的体液,包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中,体内绝大多数细胞直接生活在组织液中,大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见,细胞外液是体内细胞直接生活的环境。2.相同点:它们都属于细胞外液,共同构成人体内环境,基本化学组成相同
4、。不同点:(1)在人体内存在的部位不同:血浆位于血管内,组织液分布于组织细胞之间,淋巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的细胞种类不同:存在于组织液中的是体内各组织细胞,存在于血浆中的是各种血细胞,存在于淋巴中的是淋巴细胞等;(3)所含的化学成分有差异,如血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质很少。内环境细胞外液构成的液体环境叫做内环境。探究二:细胞外液的成分(PPT展示血浆成分的图片)资料分析由学生分析并回答,老师提示。1.提示:表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子(如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-)等,
5、有机物包括糖类(如葡萄糖)、蛋白质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。2.还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维生素)等。3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。4.维持血浆的酸碱平衡。5.提示:如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。探究三、细胞外液的渗透压和酸碱度PPT展示知识点,教师讲解。旁栏思考题提示:哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液,这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同,所以是血浆的等渗溶液。如果
6、输液时使用的NaCl溶液的质量分数低于或高于0.9%,则会造成组织细胞吸水或失水。探究四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介以视频引入教学,学生带着问题观看。思考与讨论学生讨论后回答,师提示。1提示:Na+和Cl-等直接来自于食物,不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质,必须经过消化系统的消化,分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。2提示:细胞代谢产生的CO2与H2O结合,在碳酸酐酶作用下,发生下列反应:CO2+H2OH2CO3H+ + HCO3-。HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液,即组织液、血浆或淋巴中。主要
7、与呼吸系统有关。(四)反思总结,当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。设计意图:引导学生构建知识网络并对内容进行简单的反馈纠正。(五)发导学案、布置预习我们已经学习了细胞生活的环境,在下节课我们将学习内环境稳态的重要性。这节课后大家可以先预习这一部分,着重分析内环境的动态变化及对稳态调节机制的认识,并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图:布置下节课的预习作业,并对本节巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。八、板书设计第1节 细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液1.体液2.二、细胞外液的成分三、细胞外液的渗透压和酸碱度四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介作业课后习题一、基础题。提示1C。 2B。 3B。4毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液,毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。二、拓展题(1)肺泡壁、毛细血管壁。(2)食物的消化和营养物质的吸收。(3)肾小管的重吸收。(4)皮肤。专心-专注-专业