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1、学习必备欢迎下载第四章 第一节开发利用金属矿物和海水资源第 1 课时（金属矿物的开发利用）【教学目标 】 ：知识与技能目标1、了解金属元素在自然界的存在形态。2、掌握金属冶炼的原理和方法。3、了解铝热反应及其应用。过程与方法目标1、培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。2、激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。情感态度与价值观目标1、体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。2、通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。3、认识化学在环境保护中的作用
2、，树立绿色化学的观念。【教学重点】 了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）中的作用。【教学难点】 学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。【教学方法】 多媒体辅助教学：利用图片、多媒体课件等为学生提供丰富的背景材料，以便形成丰富的感性认识。探究式教学：创设问题情景，充分调动学生的积极性，进行探究式教学。教学过程：学 生 活 动教 师 活 动备注【复习回顾】：1、金属活动顺序表：。2、元素在自然界中的存在形态有态和态两种；其中以单质形式存在的叫做态；以化合物形式存在的叫做态。【设问导读】一、金属矿物的开发利用1、金属在自然界中的存在形式学生总结复习，教师点评后重点
3、复习一下金属活动性顺序表的意义。复 习回顾 ，承 上启下。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载金、铂等少数金属以的形式存在。绝大多数金属以的形式存在。2、金属的冶炼原理：金属的冶炼就是将金属矿石中的_从其_中_出来用于生产和制造各种金属材料。3、金属的冶炼方法（1）热分解法：适用于金属活泼性非常_的金属的冶炼。例如： 加热分解 HgO冶炼 Hg _ 加热分解 Ag2O 冶炼 Ag _ _ （2）电解法：适用于金属活泼性非常 _的金属的冶炼。例如： 电解熔融 NaCl 冶炼 Na _ 电解熔融 MgCl2
4、冶炼 Mg _ 冶炼铝：_ （3）热还原法：大多数不太活泼金属的冶炼都是通过在高温下发生的氧化还原反应来完成的。 常用的还原剂有 _、_、 _等。例如： Fe2O3+3CO _ CuO+H2 _ 一些 _也可做还原剂，将相对不活泼的金属从其化合物中置换出来。例如：铝热法炼铁观察试验4-1 ，完成下列表格现象铝与氧化铁反应的方程式（4）其他冶炼方法：湿法炼铜：（5）物理方法：Au、Pt在自然界中主要以游离态存在，利用密度进行水洗法。4、有效利用金属资源的途径：提高金属矿物的，减少金属的，加强金属资源的，使用其他材料代替金属材料。5、金属的回收和资源的保护：把废旧金属作为一种资源，加以回收利用，既
5、减少了， 防 止 了污 染 ， 又 缓 解 了的矛盾。【随堂检测】1、冶炼不同的金属，其冶炼方法也可能不同，主要原因是：A 金属在自然界的分布不同 B 金属在自然界中的含量不同讲解：金属冶炼的实质是使金属化合物中的金属离子得到电子被还原为金 属 单 质 的 过程 ： Mn ne=M（金属越活泼，其对应离了越难得电子，越难 被 还 原 成 单质。 ）分析冶炼方法与金属活动性的关系。分析人类使用铁器比使用铜器晚的原因。用来焊接钢轨和冶炼难熔金属。理 论知 识联 系实 际生 活， 达到 学以 致用 的目的 ，使 学生 明白 学习 化学 的重要性培 养学 生的 环境 保护 和资 源节约意识精选学习资料
6、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载C 金属在自然界中存在形式不同 D 金属的活动性不同2常言“真金不怕火炼”从化学的角度对这句话的理解正确的是 () A金的熔点高，难于熔化B金的化学性质稳定，不易变质C金越炼越纯D金的硬度大，高温下难于变形3、 下列各种冶炼方法中， 可以制得相应金属的是 （）A、加热氧化铝B、加热碳酸钙C、电解熔融氯化钠D、氯化钠与铝粉高温共热4、在冶金工业上，均不能用化学还原剂制得的一组金属是（）A.Na Mg Al B.Na K Zn FeC.Zn Fe Cu Ag D.Mg Al Zn F
7、e 5、宋朝初期，我国已将湿法炼铜应用于生产，其反应原理为（）A、CuO+H2=Cu+H2O B、CuO+CO=CO2+Cu C、Fe+CuSO4=Cu+FeSO4D、Cu2(OH)2CO3=2CuO+H2O+CO26、冶炼和提取金属常用以下几种方法：以 C 或 CO、H2作还原剂还原电解法热分解法铝热反应物理提取法，现冶炼和提取下列金属，试标明适宜的冶炼或提取方法。Fe_ ； Mg_ ；Cu_ ；Hg_； Na_ ； Au_。简单小结本节内容，布置作业并要求学生提前完成下节课的导学案。随 堂检测 ，强 化理解课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
8、 - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载第四章 第一节开发利用金属矿物和海水资源第 2 课时（海水资源的开发利用）【教学目标 】知识与技能1、帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用。2、揭示化学与可持续发展的重要关系。3、树立资源保护意识及合理开发意识。过程与方法：通过了解海洋资源的类型、海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。情感态度与价值观：帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识，使学生热爱自然，热爱化学。【教学重点 】了解化学方法在海水资源开发中的作用。【教学难点 】 教学点：海水资源合理开发综合应用教学过程：学 生 活 动教 师 活 动备
9、注【复习回顾】 1、金属的冶炼原理2、金属的冶炼方法（分别举例说明）【设问导读】 海 水 资 源的广 阔性 ： 海洋占 地球表 面积的，具有十分巨大的开发潜力仅以海水资源为例，海水和海水具有非常广阔的前景海水中水的储量约为1.3109亿吨，约占地球总淡淡量的97%。海水中除了水以外，还含有多种常量元素和微量元素。海水资源的多样性：海水中含有丰富的水资源 ； 另 外 ， 海 水 中 溶 解 和 悬 浮 有 大 量 的_和，等种元素超过总量的；微量元素计多种虽然海水中的元素种类，总储量，但富集程度却海水资源的利用（）海水水资源的利用海水水资源的利用主要包括和等。海水淡化的途经：从海水中提取学生回答
10、，教师点评、补充指导学生阅读课本， 自己总结归纳完成。介绍水资源现状尽管总量丰富但淡水短缺。 使学生明白海水淡化的重要意义。结合必修 1 中内容 ,重学 生自 己总 结归 纳要 点， 提高 自学 能力学 以致精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载或从海水中把都可以达到淡化海水的目的 海水淡化的方法：主要有、等其中的历史悠久，技术和工艺也比较完善，但。因此，海水淡化同结合、同结合，成为海水综合利用的重要方向。（）海水化学资源的利用提取氯化钠用以食用和工业原料制取镁、钾、溴及其化工产品【科学探究】海带中碘元素
11、的检验原理 ：海带中的碘元素主要以I-的形式存在，提取时用适当的氧化剂将其氧化成I2。如 2IH2O22HI22H2O 实验方法： 见课本 91 页，实验 42 证明含碘的现象： 滴入淀粉溶液， 溶液变 _色。从海水中获得其他物质和能量具有广阔的前景。例如，铀和重水目前是核能开发中的重要原料，从海水中提取铀和重水对一个国家来说具有战略意义。化学在开发海洋药物方面也将发挥越来越大的作用。潮汐能、波浪能等也是越来越受到重视和开发的新型能源。【随堂检测】1、海水淡化的方法有多种，其中历史最久、技术和 工 艺 较 完 善 ， 是 海 水 淡 化 主 要 方 法 的 是（）A蒸馏法B电渗析法C离子交换法
12、D冷冻法2从海水中提取下列物质，可以不涉及化学变化的是() A镁B氯化钠C溴D钾3.海带中含碘元素。从海带中提取碘有如下步骤:通入足量 Cl2；将海带焙烧成灰后加水搅拌；加 CCl4振荡；用分液漏斗分液；过滤。合理的操作顺序是（）A.B.C.D.4、海水是一个巨大的化学资源宝库，下列有关海水综合利用的说法正确的是() A海水中含有钾元素， 只需经过物理变化就可以得到钾单质B海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化C从海水中可以得到NaCl，电解熔融 NaCl 可制点介绍蒸馏法的原理及实验室中蒸馏时的注意事项等。复习淀粉的特性，讲解说明碘和淀粉可以相互检验对比前面科学探究， 氯气作用和过氧化氢一样
13、， 目的是将碘离子氧化成单质。拓展延伸：方程式一、用 ，提 高学 生学 生学习兴趣随 堂检测 ，强 化理解复 习回 顾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载备 Cl2D利用潮汐发电是将化学能转化为电能【拓展延伸】 课本 91 页思考与交流，要求写出有关反应的化学方程式三对比前面科学探究，第二个方程式通过复习氧化还原反应相关知识由师生共同完成。简单小结本节内容，布置作业并要求学生提前完成下节课的导学案。前 面知 识和 培养 学生 对信 息的 处理 能力。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页