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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课第一节开发利用金属矿物和海水资源说课稿一、教学目标学问与技能： 明白海水资源开发利用的主要方面。能顺当完成从海带中提取碘的试验，设计出从海水中提溴的流程图，并能正确写出有关反应的化学方程式。过程与方法： 能通过录像或文字资料猎取需要的信息，得出海水综合利用的几个方面。在沟通、探讨的过程，同学的合作精神得到培育。通过录像和争论知开源 节流的重要性。情感态度价值观： 帮忙同学熟识和体会化学在海水综合利用中的意义和作用，揭示化学与可连续进展的重要关系。在今后人生道路上， 把人与自然和谐相处、 相
2、互和谐共存，走可连续进展道路作为指导思想之一。重点： 明白化学方法在海水资源开发中的应用。使同学们形成喜爱自然， 为我所用，相互和谐，走可连续进展道路的思想。难点： 从海带中提取碘的试验。该试验先刷、后烧，然后再溶解过滤，最终再检验。过滤是必需把握的分别物质的一种方法。在中学的时候，学习过，在必修1第一章里又作为一重点学问， 但同学们对过滤的操作仍不熟识，操作不当会花较多时间。教学方法： 边讲边试验、比较法、争论、合作学习等仪器： 刷子、剪刀、坩埚、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、分液漏斗、电脑等药品： 海带、酒精、稀硫酸（ 3mol/L ）、H2O2（3%）、淀粉溶液等。二、教材分析同学基本学完
3、化学必修1 和必修 2，已有较全面的化学基础学问和基本技能，为同学们以后的学习和生活打下坚实的基础。在化学必修课程最终一章里， 同学接触资源的开发与利用、 与自然环境和平共处、 开源节流等学问， 让同学学会辩证的看待人类与自然和谐进展中可能会遇到的问题，并培育做出明达决策的意识和才能。海洋资源的开发是人类生存和进展必需面对的问题。让同学明白海洋资源开发的基本学问，对同学今后的生活观念和生活方式，可能产生积极深远的影响。 从化学变化角度来看， 主要是从海水中提取各种元素。通过从海带中提取碘的试验和从海水中提取溴方案设计，一方面复习元素化合物学问， 培育同学应用学问的习惯。另一方面使同学熟识到实际
4、问题的处理远比书本学问复杂，让同学明白化学方法在海水资源开发中的运用这有利于同学形成正确对待科学的态度，有为科学技术做出不懈努力的心理预备。同学明白开源节流方面的学问，让同学明白在开发利用资源的时候， 决不能以牺牲环境为代价， 要走可连续进展的道路， 同时增强同学社会意识和社会责任感。这节课的教学内容， 是培育同学学问与技能、 过程与方法、情感态度价值观三维目标很好的素材。三、教学设计思路：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
5、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课这节课分为三个时段。第一时段约12 分钟，主题是海水资源的综合利用。其次时段约 26 分钟，主题是化学方法在海水资源开发中的应用，包括从海带中提取碘试验和从海水中提溴的方案设计。第三时段约 7 分钟，主题是自然资源的开源和节流。具体流程如下：海洋大家谈 出现录像问题 1：录像里海水的综合利用有哪些方面？同学回答争论 1：书上图 4-3 、图 4-4 海水淡扮装置的原理、优缺点。问题 2：怎样分别溶液中不溶的物质， 在操作时应留意些什么？同学试验： 从海带中提取碘。同学阅读资料卡片争论 2：设计从
6、海水中提取溴的流程图，并写出有关化学方程式。出现录像争论 3：看了视频后，对我们有什么感悟？布置作业。四、教学过程课前歌曲：大海，我的家乡。课前以一首有关大海内容的歌曲，让同学们以愉悦的心情开头教学。第一时段：约 12 分钟以俗语“靠山吃山”，引出我们也要“靠海用海”。先请同学们介绍自己对大海的熟识。（要求：言简意赅，尽量不重复）同学们发言。 同学们从自己的感受动身， 沟通对大海的熟识。 简洁引发同学的学习爱好。依据同学们明白到的信息回答：问题1. 海水资源的特点怎样 .结论：宽阔性、多样性、分散性。同学回答出大海资源的特点, 为下一步的学习作好铺垫。接着放海水综合利用的录像，同学们看录像。看
7、完录像回答疑题2: 录象里海水的综合利用有哪些方面.同学回答 :（ 1）海水的直接利用。（ 2）海水的淡化。讲: 海水的淡化历史悠久 , 沿海的区应用前景宽阔 . 我们看看常见的两种淡化海水示意图分析其淡化原理及应用的优缺点.争论 1: 书 84 页图 4-3 、图 4-4 所示海水淡化原理及应用的优缺点。原理：蒸溜法分别海水。优点：蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善。缺点：成本较高 , 难推广应用。（ 3）制盐和以盐为原料的盐化工。讲: 海水综合利用联合工业体系图可知海水利用涉及许多产业, 有很大开发利用价值。看图、听讲。让同学对盐化工有大致明白。（ 4）提取海水中溶存的有用元素。看录像
8、 , 同学可熟识大海资源开发利用的情形，使同学多渠道猎取信息 , 多种方式刺激同学大脑。突出本节课的重点之一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课其次时段：约 26 分钟问题 3：怎样分别溶液中的不溶物，操作时应留意些什么？同学回忆学问。回答：过滤。操作时留意：一角二低三靠。过滤操作要领多，比较费时间，先回 忆，让同学在试验时得
9、心应手。 这是教学的重点之一。 同学学习了物质分别的方法-蒸馏法，在具体的应用中培育同学分析、概括、比较的才能。怎样才能把海水中的丰富资源为我们所用了？-海带中的碘元素以什么形式存在（单质仍是离子），I 具有什么性质？（高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结价氧化低价仍原），怎样才可以把I - 转化为 I2（加氧化剂）？加氧化剂怎样才知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结道有碘单质生成了？（用淀粉溶液检验，是否变蓝）同学们分析试验原理 ,原理: II2。讲: 按书上的试验步骤去完成试验, 留意观看试验现象 , 得出什么样的试验结论 .同学试验步骤 :海带燃烧溶解过滤制取
10、 I 2检验 具体步骤见书 85 页试验 4-2 。现象: 加 H2 O2 变褐色 , 加淀粉变蓝色。结论：化学反应原理与实际应用有相当大的距离。由 II2, 原理特别简洁 , 但真正从海带中提取碘单质, 却要经过多个步骤才能实现 , 让同学体会书本学问与实际应用有很大差距. 形成正确的对待科学技术的态度。-溴也是常用的试剂以及工业上要用的物质，问题 4：海水里有大量的Br ，工业上需用 Br2 , 该转化的原理是什么？原理： BrBr2讲: 从海水制取溴是工业用溴的主要来源之一，同学自学书 P85 的资料卡片，争论画出从海水提溴的原理, 流程图 步骤 ，写出相关的化学方程式, 得出结论 .争
11、论 2：在实际生产中，过程要复杂得多，请设计制溴的步骤（依据书第85 页资料卡片，用框图表示步骤，标出每步所需的物质、方法。）步骤：浓缩海水溴水HBr液溴。化学方程式：2NaBr Cl 2 = Br 2 2NaCl Br2SO2 2H2O =2HBr H2 SO42HBr Cl 2 = Br 2 2HCl结论：化学反应原理与实际应用有相当大的距离。海水中提炼液溴 , 也是海水资源开发的内容之一, 它的原理和海带中提取碘 相像, 他的提取过程更复杂 , 让同学们依据书上的信息设计提取溴的流程图, 培育同学解决实际问题的才能, 明白化学原理和技术在海水开发中的作用.第三时段：约 7 分钟板书:5
12、、自然资源的开源和节流放 CCTV录制 20XX年开源节流的典范 -大连体会视频 .争论 3：看了视频后，对我们有什么感悟。组织同学争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品说课开源节流与我们生活有关。开源节流可以从我做起。开源节流是人和自然和谐的有效措施之一。开源节流是可连续进展的有效措施之一。通过大连开源节流的体会， 使同学们确信， 开源节流就在我们生活中，开源节流应从我做起，从现在做起。走可连续进展的道路。作业：书 P87 第 3 题写书上，第 5 题写作业本上。 板书设计 二、海水资源的开发利用1海水综合利用2海带中提取碘的试验通入空气和水蒸气通入 Cl 2通入 Cl 2通入 SO2 3空气吹出法制溴的试验设计步骤：浓缩海水溴水HBr液溴4自然资源的开源和节流可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载