《2022年人教版小学语文四年级第八册第四单元31课普罗米修斯公开课设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文四年级第八册第四单元31课普罗米修斯公开课设计 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、31 普罗米修斯一、导入新课1、 （课前互动）师：我想打听一下，在这之前，有同学见过我吗？（肯定有人见过面） 那知道我姓什么吗？对了， 我们早就是熟人了， 因为我经常来我们胡坊小学听课， 还就在这间教室里听过你们的公开课呢，记得那次你们上的是和我们一起享受春天 ，那堂课上同学们的精彩发言、播音员般的朗诵让熊老师还记忆犹新呢。今天熊老师有个心愿就是还想听到你们精彩的发言、播音员般的朗诵。 熊老师这个心愿能实现吗？好了，为了让大家有个轻松的心情上课，熊老师先给同学们放一个短篇，同学们认真看， 待会儿老师有话要说哦）（课件：奥运会点燃火炬场景：传递奥运圣火、点燃圣火）2、谁能说说片子上的内容？（指名
2、说）师： 有谁知道，奥运会前为什么设立这样一个传递奥运圣火、点燃圣火仪式呢？（为了传递奥运精神）师：说得很好！（可接着问最初的古希腊的奥运会设立这样的仪式是什么目的）（为了纪念普罗米修斯） 。师：你怎么知道的？（因为是他为人类拿取了火种） 。师：的确如你所说，这是为了纪念古希腊的神普罗米修斯。师：今天我们就一起来了解普罗米修斯这位神。大家不出声看老师板课题：31 普罗米修斯大家齐读课题（要求读准读整齐 完整）二、初读课文了解课文内容师：请同学们按照老师的要求初读课文，要求：读准字音、读流利、圈出课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、 页，共 8 页中人物的名字， 自己感觉理解费力的词也做个记号，用两三句话概括课文讲了一个什么故事，最后一个要求放声读（学生读）2、检查初读情况课件： （1）出示词语（指名读）：悲惨、火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、宙斯、气急败坏、惩罚、饶恕、高加索、风吹雨淋、鹫鹰、愤愤不平、挽弓搭箭、赫拉克勒斯（指名读，师正音）（2）谁来说说课文讲了一个什么故事？为了帮助大家概括准确老师给你们几个词语，板书：先 - 然后-最- （指名说完整）师：板书：取火受罚获救师：下面的任务， 熊老师将与大家一起来细细研究这个故事，看看课文中提到的众神究竟是怎样的神， 而且还要从中总结点什么东西出来。我是很喜欢研究课文内容
4、的， 很有意思，希望大家跟我一样有兴趣进一步研究课文，好吗。三、品读课文，感受人物形象1、师：下面熊老师再一次要求同学们自由读课文，边读边完成这一道选择题，并在课文的相关句、 段中找出你选择的理由先作上批注，再同桌交流交流。 （师巡视）出示小黑板：连线题：善良正义、富有同情心、勇敢、坚强赫拉克勒斯有正义感，但胆小怕事普罗米修斯心狠手辣、冷酷无情、残暴且专制火神力气很大、敢作敢为、有正义感宙斯2、自由交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页师：我们先说说，谁是善良正义、富有同情心、勇敢、坚强的神。（师填空，指名回答）课
5、件出示 “ 普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去拿取火种。 ”(点一下词变颜色 ) （学生理解体会： 可见他明知有生命危险， 还愿意去拿火种， 这是多么的勇敢呀！明知山有虎，偏向虎山行。 ）师：是呀，从这句那个词语可以看出普罗米修斯富有同情心?（“ 悲惨情景 ” ）师：我们来一起读读第一句话。师：想象一下这种悲惨的情景会是怎样的? 课件出示： 没有火，人们- ；没有火，人们- ；没有火，人们- 。没有火，人们的生活真悲惨呀！（学生纷说：人们吃的是生的。时刻受到猛兽的威胁。只能住在山洞里，忍受着寒冷的袭击。）师：所以说普罗米修斯决心 （生接着齐读这句）普罗米修斯取来火
6、种后人间又是怎样一番景象？（生找句子）课件先出示句子：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用活来驱赶危害人类安全的猛兽。（学生纷纷说）师：大家说得很全面，所以我们说（点一下出示）自从有了火，人类从黑暗走向- ，从寒冷走向- ，从痛苦走向 - ，从愚昧走向 - 。师：是呀，普罗米修斯这是在为人类造福啊，（板书：为人类造福）师：继续交流，还有那些地方看得出普罗米修斯的品质？（生找句子）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页课件出示句子：普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝
7、不会承认错误，更不会归还火种！”（体会：看出普罗米修斯取火的坚定，坚强不屈）师：谁能读出这份坚定？（指名读好）师：听出来了吗？谁再读？（在学生读不出时范读。生齐读）师：接着交流，你从文中那个地方看出普罗米修斯什么品质？（生回答）课件出示句子： 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死的锁在高加索山上，他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（体会：可以看出普罗米修斯非常痛苦，但又很坚强）师：你能读出这种痛苦吗?（指名读）师：普罗米修斯被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，“四处是黑暗、寒冷和死静，”这是一种怎样的痛苦呀？谁再读？（指名读）师：普罗米修斯被死死的锁在高加索山上，冰雪像枪一
8、样刺心， 锁链冷得咬进骨中， 恶鬼利用山摇地震， 使岩壁不断裂合， 以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉，增加他的痛苦，这是一种怎样的痛苦呀？（指名读）（一直到读出难以忍受的痛苦感觉为止）师：这时火神又来了，他劝说到：还是承认错误吧,何必受这样的苦呢 ?假如你是普罗米修斯你会怎么说？（指名学生说： 1、为人类造福，有什么错？我决不会承认错误，更不会归还火种。 2：谢谢你的好意，为人类造福，有什么错？我决不会承认错误的。 。 。 。 。 。 。 。 ）师：这时，众神的领袖宙斯来了，他狞笑着说：还不承认错误吗？我将给精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
9、 -第 4 页，共 8 页你更严厉的惩罚。假如你是普罗米修斯你会怎么说? （指名学生说 1：为人类造福，有什么错？我决不会承认错误的，更不会归还火种。 ）师：尽管这样，普罗米修斯仍然没有屈服，这招来了更严厉的惩罚。课文哪里写了？（生找句子）课件出示句子（出示动画鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏）：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光， 可是一到晚上， 肝脏又重新长起来。 这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头。（体会：这种痛苦就没完没了了看出普罗米修斯的勇敢坚强。那是常人无法忍受的痛苦，而且为了人类的幸福他始终坚持着。）
10、师：谁来读读这段话。 （指名读读出痛苦难受）生齐读。师：普罗米修斯就这样一直被锁在高高的高加索山上，一锁就是三万年， 在这三万年里可怕的仅仅是这高高的悬崖吗？（生齐回答：不）师：是这风吹雨淋的痛苦吗？（生齐回答：不）师：是这可怕的鹫鹰吗？（生齐回答：不）师：那到底是什么呢？我们来看“ 惩罚” 二字。（课件： “惩罚”点一下“心” 底变红色）师：大家看 “ 惩罚” 的“ 惩” 就是要征服别人的心。看来最严厉的惩罚莫过于对别人意志的摧残。然而宙斯做到了吗？（生答：没有）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页师：这是一种什么样
11、的信念支撑着他呢？（师指板书，生回答：为人类造福）师：看来大家都感受到了。师：那么赫拉克勒斯是个怎样的神？（师完成连线，生答：力气很大、敢作敢为、有正义感）师：从哪里知道？（生读课文最后部分）师：是呀，赫拉克勒斯觉得普罗米修斯没有错，心中愤愤不平，救下他，常言道（生接：路见不平，拔刀相助） 。师：赫拉克勒斯这种天不怕， 地不怕的精神的也令人佩服。 那课文中哪位神有正义感，但胆小怕事呢？（师连线，生答火神）师：从哪里看出的？（生找课文内容）（体会：明明知道普罗米修斯是对的，却还是帮助宙斯，太胆小了）师：最后一项没得选，宙斯这个神。 （完成连线）看看他到底错在哪些地方？课件出示：宙斯得知普罗米修斯
12、从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。师：看看宙斯采取的惩罚措施 （生再一次复述普罗米修斯收到的惩罚）我们看出宙斯（师指小黑板，生回答：心狠手辣、冷酷无情、残暴且专制，可恶极了。 ）师：无论是赫拉克勒索的敢作敢为、有正义感，火神的胆小怕事，还是宙斯的心狠手辣、冷酷无情、残暴且专制，这些让我们更加感受到的是普罗米修斯的善良、正义、勇敢坚强。书中用一个词对他进行了评价。请找一找。（英雄）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页师：对。板书：英雄。从这里我们可以看出，只要是为人类造福，我们就称他为英
13、雄。四、拓展延伸，提升英雄的形象。师：有人说，在所有为了人类而受难者中，最神圣的就是普罗米修斯了，你想对他说些什么？（指名生说：我想说，普罗米修斯我感谢你，是你让我们远离了黑暗，是你让我们得到了温暖，是你让我们不用再吃生的东西）。师：是的，我们应该学会感恩。（我想说，普罗米修斯你为了人类居然能忍受那么多的痛苦，我由衷的佩服你。你是我心中的英雄）师：普罗米修斯的英雄壮举不仅感动了我们，也感动了许多诗人， 我们来看看诗人雪莱是怎样赞美他的吧。 （师配乐朗诵）课件出示配音乐（出示雪莱的诗）是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷
14、刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，带来光和热，送来人类的新纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你普罗米修斯！师：让我们怀着对普罗米修斯的感激、感动、崇拜之情一起来读一读这首诗。 ）齐读。师：让我们永远记住这位为人类造福的英雄生齐声接到：普罗米修斯。普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了几个故事，大家都去读一读。师：好，今天的课就上到这儿。谢谢同学们！板书设计：取火31 普罗米修斯受罚为人类造福英雄被救精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页