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1、2022美术教案模板合集5篇美术教案 篇1课型新授制作课课时1课时授课对象七年级学生教材分析本课要求学生采纳易于处理的底版，通过画、印等方法，制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法，通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇异的肌理效果，在对印造型的基础上可适当添画，把无意识创建平面肌理效果与有意识的创建形象有机的结合起来。教学目标应知：了解对印原理和制作方法。应会：尝试多种对印方法，用自己宠爱的方法制作抽象或具象的对印作品。隐形内容和目标：通过分组制作，体验集体制作的乐趣，学会沟通，懂得合作分工，共享胜利的欢乐。教学重点驾驭涂色方法和压印方法。教学难点如何充分发挥想象力和创建力，利用不同媒材和方
2、法制作有特性特色的作品。工具与材料底版（玻璃木板布料塑料板不易吸水的纸版）、颜料（水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油）、浆糊或胶水，涂色工具，作业纸（不吸水的挂历纸背面、光滑的名信片或贺卡等）。课室支配全班60人，每4人一组，分成15组。教学过程设疑提问，导入新课。师：在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜：纸上会出现什么呢？生：西瓜、苹果师：揭纸展示。生愕然，原来是一个怪怪的人脸。引入新课，板书课题。师：利用多媒体展示自己把自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等改变万千的图形造型做成的课件。生：欣赏图形造型。（猜问题，易引学生进入角色，激发学生的学习爱好，利用课件的直观作用，可以起到诱发学生从中发
3、觉美的欲望。）学生自主探究。生：细致阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法。师：利用多媒体出示几个问题，起提示和思索作用。不同厚薄的色调产生怎样的效果？不同轻重的压印产生怎样的效果？不同的底版产生怎样的效果？先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果？怎样得到自己想要的图形？（通过思索和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和相识。）老师示范，学生实践并进行创作。师：在玻璃底版上从冷到暖的有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌按住纸面中心，左手拉住靠近身边的纸角一起旋转45度左右，产生改变丰富而具动感的肌理，请学生也来试试看，能不能创建一种新的对印方
4、法，要做到独具匠心。生：尝试制作，并大胆上台介绍自己的制作方法和独特处，以及画面的色调层次和肌理改变给人的感受。其他学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。（通过学生大胆尝试，培育了他们的创新实力。）对学生作品进行展评。生：分组制作，要求制作一幅构图新奇，有特性特色，不失现代肌理艺术效果的版画作品，要讲究用色、用水、构图等要素。不混合，使其自然混色。激励学生大胆创作，艺术贵在创新。生：对本组作品汇总，进行集体探讨，看某些具有自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品，能否经添加形成一幅具象作品。对于某些不能添加的作品，能否结合其他同学的作品经过剪裁，组合成一幅抽象作品。探讨后或集体创作或指派一人
5、主笔，完成本组作业。凡有创意的作品赐予展示，全班评出最有创意奖。（通过小组合作，培育了学生团结协作的精神，采纳自评、互评、师生共评的方式，让学生体验胜利的喜悦。）师生共同参加活动。生：将本组作品自由张贴于黑板上，组合成一幅大的抽象壁画作品。（通过这一活动，把整堂课的气氛推向了高潮，激发了学生的参加精神，培育了学生的自主性学习。）下课礼仪师生再见教学反思通过现场示范实践，课堂气氛特别活跃，学生主动性空前高涨，课堂教学质量明显提高。同时传授理论学问，示范作品，都较为系统，正确的辅导，使学生的作品呈现出前所未有的多样性。整堂课的设计紧紧围围着激发学生丰富的想象力与主动的参加精神绽开，体现了“以学生发
6、展为本”的思想，符合新课标精神。经过一段时间的实践证明：该课题生动好玩，能激发学生的学习爱好；有效促进学生的创建思维和实践实力的发展；有效的变更学生的学习方式，使他们成为学习的主动者。美术教案 篇2课时：1课时课堂类型：观赏 评述教学目标：1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；2、知道色调与造型给人的感受大多缘于比较；3、能从对比的角度，就作品的造型与色调发表自己的看法。教学重、难点：学生对色调的感受实力，学生能否发表别出心裁的见解。教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段：同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形
7、与色（形是物体的形态，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们细致想一想，在你们的记忆里，有哪些好玩而又惊奇的形态呢？请同学们说一说。学生探讨发言（略）。老师小结：同学们刚才说了好多惊奇而好玩的形与色，现在来看一下我们教材中供应的十多张图片，请同学们逐一阅读一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”老师小结：每个同学都有自己喜爱的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色调、是造型或是其他的。依据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、憧憬等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。出示课题：形形色色的世界（二）发展阶段教材图片观赏
8、、问答。1、两只红色的鸟提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？提问2：两只鸟有什么不同？老师小结：因为它们的色调是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的明丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清楚、详细，我们能够观赏到它漂亮的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。2、彩色热水瓶提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会选择哪种颜色的热水瓶，为什么？老师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色
9、调亮丽，信任大家都会喜爱的。3、艳丽的花朵请同学们眯起眼睛视察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？老师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。（4）（10）小组观赏评论、老师小结。4、漂亮的服装这套漂亮的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。5、现代家具由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特殊引人注目。因为它是橙色的，是暖色
10、调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特殊醒目。6、北京故宫角楼夜景角楼的造型，华丽中带着庄重，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出光明的暖色，剧烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。7、舒适的沙发（艳丽色调的组合）这只沙发的造型很简洁，颜色却很艳丽，你觉得它比较适合给哪类人运用？为什么？这只沙发颜色爆满，对比剧烈，显得特别活泼，我觉得它比较适合给儿童运用。8、上海城市规划展览馆（奇异的造型，雪白的主体建筑）在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色给人的
11、感觉会随着环境的改变而改变。9、上海浦东陆家嘴的景色（造型设计新奇的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视放射塔，其次高的是“经贸大厦”，以及有两个圆球的“国际会议中心”。10、长城的秋天秋色中的长城，覆盖在柔软的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得绚丽、辉煌。老师收集的图片观赏、评价（以学生评价为主）室内装饰图片观赏。精致汽车图片观赏。三、老师总结：同学们刚才观赏了教材及老师供应的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充溢了多数的惊奇而好玩的形与色，同学们应在以后的学习、生活中渐渐去发觉、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。四、课后拓展在以
12、后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色调发表自己的看法。美术教案 篇3教学内容与目标：1显性内容与目标应知：了解有关春节的文化、历史，观赏不同地区的不同习俗，培育学生留意视察生活、酷爱生活、体会美妙生活的情趣。应会：尝试采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙的心愿。将记忆中春节的美妙场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。2隐性内容与目标使学生简洁地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动好玩的教学活动，培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重难点：重点：通过了解有关春节的历史、文
13、化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美妙生活的宠爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日开心的心情和对他人的美妙祝福。难点：绘画要表现出快乐的场面，画诞生动、好玩的画面。 教学打算：有关春节的录像、图片。教学过程：一、 组织教学：（检查学习用品摆放状况）二、 猜谜导入：我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有很多的传统节日，今日老师带来一首儿歌和节日有关。边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日？二十三进年关，二十四扫房子，二十五冻豆腐，二十六去割肉，二十七杀公鸡，二十八贴窗花，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。师：说的是哪个传统节日？生：春节师
14、：喜爱过春节吗？生：喜爱。今日，我们来学习新课16过春节。三、归宗分类：师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！ 你们都想了解关于春节的哪些方面呢？生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的食。生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容衣。生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的住。师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。师：除了民俗文化，你们还想了解哪些？生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲
15、同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的美术学问四、了解民俗文化：（一）衣1、师：我们来共同走进第一个板块衣。2、师：你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗？我们怎样才能了解呢？看看中国传统的年画就知道了，你还有别的方法吗？3、师：中国有很多民族，人们总是在节日里穿上最美丽的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？（在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色调艳丽的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，感谢你）4、师：在过年期间，中国人最喜爱用红色来装扮自己，因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它艳丽、热情、代表红红火火，祥瑞如意！在春节中总也缺不了红色！总结：春节里穿衣的文化，就是大家对于节
16、日的一种看法，寄予了人们对华蜜生活的憧憬。（二）食1、师：观赏了春节当中的穿衣文化，接下来咱们了解一下饮食文化。2、师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃饺子呢？谁来给大家讲讲。 生：你的学问可真丰富！饺子原名“娇耳”，是我国医圣张仲景首先独创的。相传东汉末年，“医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。正好赶上冬至这一天，他望见南阳的老百姓啼饥号寒，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人许多。张仲景便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形态，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕，抵挡了伤寒，治好了冻耳。从今乡里人与
17、后人就仿照制作，称之为“饺耳”或“饺子”。 这就是饺子的来历 。3、师：我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭起先，这顿饭要渐渐地吃，有的人家始终要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。4、师：看！庙会里的小吃，不光好吃，好看，有的还带有美妙的祝福，不信你听一听这首歌里是怎样唱的。5、总结：糖葫芦好看，竹签串，象征华蜜和团聚，春节中的每个习俗都寄予着这样的情感，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，咱们看看去，春节中的住文化。（三）住1、师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。 每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。2、师：过年，
18、人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还宠爱在客厅里、卧房中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了快乐的节日气氛。3、师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的说明是“华蜜”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄予了人们对华蜜生活的憧憬，民间为了更充分地体现这种憧憬和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“华蜜已到”“福气已到”。4、师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄予着人们对将来的希望与祝愿。你想进一步了解年画吗？、细致视察这两幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象？、莲花：代表连年，年年，每一年。鱼：代表富有，生活有余，日子过的好。把意思合起来就是年年有余。（行）1、师：咱
19、们来了解最终一块行2、师：在过年期间须要走亲访友，给大家拜年。学一学，你是怎样给人拜年的。 在拜年中我们最喜爱的就是家人给的红包。派发红包给孩子们，是表示把祝福和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们快乐，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。请留意：在发放红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。3、师：在春节期间还有一项重要的活动，逛庙会。你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？有的同学啊，就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么？选一幅你最喜爱的，介绍给同学。五、动手制作： 1、师：表现喧闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现，也可手工制作的方法。你们看！出示
20、制作的范品（花和灯笼）老师示范制作灯笼步骤。2、师：自己制作的春节礼物不必很大，很困难，只要美观、新奇就肯定会带去你的心愿，受到大家的宠爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。六、展示评价：1、师：春节快到了，老师希望同学们能在新的一年里学习进步，健康欢乐，好么？美术教案 篇4教学目标：1、通过观赏邮票图案独特的构图和色调，相识邮票这一独特的美术作品。2、培育学生的创新意识和设计、制作实力。3、培育学生感受美、体验美、表现美的实力。教学重难点：1、设计一张图案简洁、主题突出、色调艳丽的精致邮票。2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：1、谜语
21、导入，趣味引题师：听说你们班的同学很聪慧，今日我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地挚友要谈心，必需请它当差使。2、揭示主题（精致的邮票）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，为什么？师小结：对，邮票有保藏价值又设计的很精致。大家都很喜爱。今日我们就来相识“精致的邮票”。二、讲授新课。1、视察、观赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？师小结：同学们视察到邮票上有面值、发行
22、时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？师小结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容应有尽有，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。2、作业：（1）提出设计要求，小组探讨。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素支配在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？（2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色调艳丽，富于装饰性；文字要细心设计，写艺术字，
23、邮票的各个要素要支配合理。三、学生作业，老师辅导四、作业展示：表扬优秀作业五、小结：今日大家设计的邮票很精致，内容很丰富，色调很艳丽。今日设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的学问设计更多更美的邮票。美术教案 篇5图文并茂是小学信息技术中非常重要的学问，在教学中往往是随意地在空白文档中插入一张剪贴画或来自文件的画，为了达到“图文并茂”的效果，随意地输入一些文字，然后复制这些文字，直到占满一页为止；再介绍如何把图片插入文本中不同位置的方法，最终让学生练习。这是一种比较典型的以传授学问为目标的教学方法，插入的图片与文本毫不相干，常使学生有在这些好像是无用的文本中
24、插入了图片有没有这个必要的疑问。学习目标1、学问与技能：学习在文本中插入图片和绘图工具栏的运用，学会图文并茂的技术，为文字处理打下良好的基础。2、过程与方法：在老师创设的真实情境中，完成与学生生活亲密相关且学生熟识、感爱好的任务，体现欢乐学习的目标。同时，体现自主探究，分层次学习的理念。3、情感看法与价值观：渗透对小学生进行交通平安标记和交通平安教化，培育小学生从小遵守交通法规的意识。教学策略任务驱动式教学方法中，强调任务的设计必需是有实际意义、符合学生认知水平、与学生的学习和生活亲密相关的。这样设计的任务有助于学生寻求解决问题的策略，增加完成学习任务的爱好和信念，使学生自己建构完成任务所须要
25、的新学问有内在的驱动力，同时在完成任务的过程中培育了学生分析问题、解决问题的实力。本节课设计了具有不同层次的两个任务来学习图片的插入与设置，一个是在一张交通平安守则中插入合适的交通平安标记并排版，然后在一张交通地图中插入合适的交通平安标记并排版，最终设计了一个嬉戏来提高学生的学习爱好，学习交通平安规则，而且体现了欢乐学习的理念。教学过程一、创设情境、激发爱好1、老师首先展示课件所示的交通图，让学生思索和探讨。老师提问：“依据提示，图中缺少什么交通标记呢?”2、学生视察并思索，相互之间绽开热情的探讨。老师“大家知道常见的交通标记有哪些呢?谁能够说出一些呢?”学生自由发言。老师总结说：“下面我展示
26、一些交通标记，看看大家是否相识。”3、老师用课件播放交通标记，学生参加探讨、分辨，一起回答。二、启发探究、技巧点拨1、布置任务：老师展示父母在家等你的文档，依据文档的内容把合适的交通标记或图片插入到文本中，并进行排版。这些交通标记或图片事先已经复制到学生的机器中。2、老师边操作边讲。首先介绍如何插入剪贴画，然后介绍插入来自文件的图片，最终演示在下列文档中插入合适的图片，以及绘图工具栏的运用。学生听老师讲，看老师操作，然后自己操作。3、在学生动手实践的时候，老师巡察，个别指导。当大部分学生完成后，老师对学生的作品进行适当的点评，对学问的要点进行必要的总结和归纳。三、自主探究、沟通共享老师布置新的
27、任务：依据上面的图1以及老师给出的提示，在图1中插入合适的图片，并进行编辑排版。学生自主探究，完成任务。老师巡察，对学生进行个别指导。当大部分学生完成以后，老师展示部分优秀的作品，进行点评；同时也展示问题比较多的典型作品，指出存在的问题以及导致这些问题的缘由，然后给出修改的方法。1、交互性嬉戏练习，强化交通平安意识，实现欢乐学习2、当完成前面两个任务以后，老师给出平安回家互动参加式嬉戏，让学生学习。嬉戏主要针对小学生可能存在的不良行为和须要遵守的交通规则而设计，期望在嬉戏中学到交通平安规则，如横穿公路要走斑马线、路过红教案六年级信息技术上册图片的插入与设置案例剖析，来自网！绿灯路口时要等到绿灯
28、亮时才能通过、施工的地方要绕道而行、有人行天桥时应当走人行天桥、遇到公路坑坑洼洼的地段走路要当心等。同时，学生要变更可能存在的不良行为，如在公路上走路时不行以看书、不行以在公路上玩耍等。整个嬉戏须要学生自主探究完成，也可以由几个学生一起探讨、合作完成。假如学生不指出回家的小挚友在路上遇到的问题，则嬉戏终止，须要重新玩；假如学生指出了在路上遇到的交通平安问题或不良行为习惯，则嬉戏界面会给出总结，进一步强调以强化，达到理解驾驭的目标。最终最终平安顺当地到家，做一个遵守交通规则、妈妈放心的好孩子。案例分析该案例的设计有以下优点。1在图片的插入与编辑教学中，任务的设计渗透了对小学生的交通平安学问教化。
29、交通平安不仅关乎学生的生命和健康，而且有助于提高学生的素养，尤其是当前国内的很多行人对遵守交通规则的意识还比较淡薄的现状下，对小学生进行教学很有必要。2任务的设计体现层次性，老师的教学采纳讲练结合和自主探究相结合的方法。第一个任务“父母在家等你”：在关于交通平安的文档中插入合适的交通标记，并对文档进行排版，学习图片的插入和图片工具栏的运用，考虑到学生的水平层次不齐，所以老师对第一个任务采纳讲练结合的方式，达到全部的学生驾驭学问的目标，这样处理是可取的。其次个任务则是在一张交通图中依据提示插入合适的图片并编辑，适当增加了任务的难度，在第一个任务的基础上，该任务由学生自主探究、给学生思索的空间，体
30、现了学生是学习主体的特点。3.利用交互式的嬉戏来巩固学习，并进一步激发学习的热忱，体现欢乐学习的理念。利用交互式的嬉戏既能提高学生的爱好，又能宣扬交通平安学问、订正学生的不良习惯，符合小学生学习信息技术课程的教学要求。更深层次的考虑，因为该嬉戏是采纳Flash制作，所以学生在玩嬉戏中会进一步感受到信息技术的“好玩和威力”，为今后进一步学好这些学问积聚了内在的驱动力。当然，该案例也存在一些不足，假如对两个任务作以下的修改，则任务更有实际意义、更符合学生的认知水平、与学生的学习和生活更亲密相关。1第一个任务“父母在家等你”中文档的文本设计和图片设计不够合理。因为，细致阅读文本父母在家等你中的内容，不难发觉文本的四段内容“平交道如何行”、“骑车请带平安帽”、“相识交通标记”、“上车请系平安带”是干脆从网上下载得到，明显是针对开车人的，对小学生并不合适。所以，笔者认为，把文本的内容修改成“如何横穿公路、如何坐公交车、如何通过事故多发地段”等，然后细心设计一些图片，最终把完成的作品打印出来人手一份，就是很好的交通平安守则。2其次个任务“在交通图中依据提示插入合适的图片并编辑”，最好把这张交通图设计成学校四周的交通图，会有意想不到的效果。一般地，当老师展示学生特别熟识的交通图的时候，学生的学习热忱会很高涨，而且在其次个任务中老师并不须要提示，学生会自己完成，终归这个环境他们很熟识。