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1、2022美术教案模板合集八篇美术教案 篇1课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学问。教学重、难点：1、形体的概括实力及想象力。2、激发学生的创建力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其
2、他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。2、启发、拓展思路老师：看看
3、你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸3、观赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把打
4、算好的材料拿出，一起创建一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作)三、老师巡察辅导激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料，进行创建性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。美术教案 篇2第一课 民间玩具世界(教案)教学目标：1.学问与技能：能用简洁的语言描述民间玩具的造型、色调、花纹、材料。2.过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3.情感、看法、价值观：参加民族文化的传承沟通，感受民间玩具深厚的乡土味和剧烈的装饰风格，培育健康向上的窝、审美趣味。教学过程：一.观赏课本供应的玩具图例，找出它们的名字。1.
5、 打开课件让学生观赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色调显明、健康欢乐的儿童形象。“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的美丽情境。“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色调和对称式花纹装饰，艳丽夺目、古色古香。“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、消遣，以可以用于欣赏的精致工艺品。“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、华蜜的寓意。“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。2. 感受民间艺人心灵物手巧及民
6、间艺术特色。二.它们“想说”些什么？1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。三.民间玩具美在哪里？为什么？1.供应描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色调华丽、对比剧烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？2.民间玩具造型、色调特点与审美情趣。四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好民间玩具。五.作业要求：1.基本要求：选择两件课本上的民间玩具，简洁说出其外形、色调、材料的特点。较高的要求：选择材料工具，描绘或制作出一件自己宠爱的民间玩具。课后反思：活动效果：这一课同学们在观赏的时候表现了极大的爱好，在讲解并描述过程中出现过多冷场的问题。2作业评析：作
7、业质量不高3.改进措施：学生动手制作的实力不强，要加强手工制作实力的培育，以及语言表达实力的培育。美术教案 篇3一、作教学目标：1、回忆生活中印象深刻的事，并相互介绍。江苏版美术教案，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题探讨，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作ga）2、用独幅或连环的画面表现印象深刻的事，表现手法不限。中国美术/E1U3、 视察生活，能用自己的方式表达画面内容。教学重点：用独幅或连环的画面表现印象深刻的事。教学难点：能画出自己的.“印象深刻的事”。课前打算：老师：观赏作品数件学生：打算好各种绘画工具教学过程：一、组织教学二、小组沟通1、 在你记忆里“印象深
8、刻的事”有吗？介绍给大家！2、 你打算表现哪一件“印象深刻的事”？三、观赏（书中及平常累积的师生作品）1、 你认为哪张作品表现的主题最好？2、 你打算用单幅还是用连环的画面来表达主题？3、 观赏的作品中都用了些什么工具或材料？4、 你从这些作品中学到了什么？，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题探讨，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作dH的比他们更好吗？（小组就以上问题再进行探讨），美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题探讨，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作品。四、学生作业中国美术把记忆变成画面“印象深刻的事”。作业期间以小组形式相互沟通非成品。五、
9、巡回指导，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题探讨，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，1、 全面视察学生作业。2、 对个别学生进行画面构图指导及画面连续性的指3、 激励学生创作出别出心裁的作品。六、总 结美术教案 篇4一、教材分析 红屋顶本课红屋顶主要是通过将表现相像题材的现代绘画作品进行相关比较，从中找寻多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。红屋顶依据课程标准的要求，第四学段(79年级)的学生应红屋顶“多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏实力；初步了解中外美术发展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述
10、”。以现代派绘画作为介绍点，是特别有必要的。可以说，西方绘画自现代派以后起先变得空前地形式多样起来，艺术家特殊强调把主观感受纳入到艺术创作中，在此之前，西方绘画多以描绘客观对象为主，用照相式的方法去表现物象的客观存在。了解、相识现代派绘画的发生时段、历史背景、发展状况、形式特点等，可以从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，有助于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。依据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案红屋顶来搭建相识、分析、综合的桥梁。现代派艺术家对同一艺术表现题材独具慧眼、苦心经营的创建，产生风格迥异的视觉形象，是教学互动中最重要的依托。学生能从一个详细的视觉形象入手，能够在不
11、同艺术作品的直观对比观赏活动中，触摸到20世纪这一重要艺术思潮的脉搏，而不是停留在词语上的概念。教材的第30、31页展示了三类有关红屋顶的作品。一类是当代中国画家的，一类是法国印象派画家的，再一类是西方现代派画家的。前两类都是写实性的，后一类在表现形式上有明显的改变。每幅作品造型的改变手法与形式特征在教材文字上分别做了简洁扼要的介绍。通过对这些作品的比较、分析，可以引发学生对现代派绘画的爱好，对其风格特点获得较为明晰的印象，丰富视觉信息的储存，拓展联想思维。第32页呈现的是当代中国画家运用现代派绘画理念创作的作品和展示大明风度形式改变过程的图例，使学生在观赏中学会运用联系、发展的观点，了解艺术
12、创作中形式改变的过程，也是探究艺术家的视觉思维的过程，能帮助学生丰富审美感受与体验。在这一过程中，感性和理性有机地交融，形、色、线、面从详细的客观物象发展而来，又渐渐脱离详细物象原有的造型特征，获得独立的造型意义，张扬了特性审美感受，表达了肯定的历史内涵和民族审美精神。以此可以帮助学生体会艺术形式与人文内涵的内在联系。 初中美术教案8年级下：08课 红屋顶两个学习活动的设计，是以学生为主体，着重在体验和理解两个方面。 “活动一”是一个体验、消化的过程。 “活动二”是一个理解、深化的过程。探讨中留意师生互动的方式，尽量使学生感到亲切、自然，老师的主要任务是引导学生从对现代派绘画的困惑与不解，转而
13、到有爱好的学习，激发他们产生对新事物的探究精神。因此，在学习评价中要关注学生是否在不断地探讨，不断地表达，能否对美术作品表达自己的所思所想。“资料库”和“学习大空间”既有相关学问介绍，又有通过实践加深理解、拓展学生联想思维的活动设置，给学生供应了接着进行探究性学习的途径。二、教学目标能够对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式改变的基本特征。美术教案 篇5活动目标1在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。2大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。活动打算1水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。2音乐雨中闲逛，老师的示范画。活动过程1观赏示范画，激发创作欲望。观赏示范画，猜猜它是如
14、何创作出来的。2玩水嬉水，嬉戏中绽开想象。(1)老师打算好装有各种颜料的调色盘。 (留意水要许多，颜料较少)(2)播放音乐雨中闲逛，师幼互动，共同表演水中魔术。将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。激励幼儿感悟水中色调的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)用炫彩棒沿水痕想象添画。构思自己的洒水画中藏着的故事。3相互观赏，评价作品。评比最佳洒水作品奖、最佳故事奖等，激励幼儿的奇思妙想。中班孩子对水的爱好特别深厚，在玩水和洒水中作画，是多么快乐的事情!在宽松自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。美术教案 篇6活动目标：1、能
15、依据石头的形态进行想象，发觉石头造型的丰富性。2、充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。3、体验创作的乐趣与同伴共享的喜悦，并加深对大自然的宠爱情感。 活动重难点：重点：能依据石头的形态进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。 难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。活动打算：1、 范例石头画及幼儿绘画所需的石头（至少人手一块，直径约8-10cm）。2、 石头画PPT，幼儿创作时的背景音乐。3、 水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布、废报纸等。4、环境创设：“奇妙的石头画”作品区（在讲台前放4张桌子，上面放若干个鸡蛋托盘用于摆放作品，使之更有立体感）活动过程：（组织常规）1
16、、 欣赏各种形态的石头，绽开想象。（2）今日老师带来了许多石头，我们一起来看看这些石头有哪些形态？像什么？（出示石头在展台上引导幼儿视察、想象，请个别幼儿回答）小结：有的小挚友说像XX,有的说像XX,原来同一块石头从不同角度视察，会有不同的发觉。2、 作品观赏，激发幼儿爱好。（3）（1）今日老师给这些石头宝宝换上了新衣服，我们一起来看看吧。（在展台依次出示范例石头3-4个，再摆在鸡蛋托盘里）你们觉得这些石头美丽吗？美丽在哪？（引导幼儿从图案、颜色方面描述）（2）播放PPT。因为石头太重了，不能全部带来。老师就把一些装扮得漂美丽亮的石头宝宝用相机拍下来，请小挚友们一起来看看吧。（播放石头画，边看
17、边说石头上的图案）3、老师示范装饰石头。（5）（1）看到这么多美丽的石头宝宝，老师也想动手来画一画了。看看今日老师打算了什么材料来帮助石头宝宝换衣服？（出示水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布等）（2）（在展台上操作，铺上报纸）在动手之前要先想好给自己的石头穿什么样的衣服？老师想变出XXX。接着我勾线笔画出XX的轮廓（可以用我们相识的形态来代替如圆形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用画笔、棉签蘸颜料给图案上色，让它变得更美丽，这样我的XXX就画好了。提问：请小挚友说说老师刚才是怎么做的？先做什么？再做什么？小结：对了在动手前要想好自己要画什么。用勾线笔画出轮廓，再用水粉颜料给图案上色。
18、(3)让幼儿讲解并描述想怎么样装饰自己的石头呢?（个别幼儿说）4、幼儿绘画装饰石头，老师巡回指导。（15）每一个石头就像我们的小挚友一样都有自己不同的特点。今日我们都来画一画石头，比比谁的石头最美丽。（1）介绍供应的材料并提出要求：今日老师给每组小挚友打算了水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布。现在小挚友想不想也来当小小设计师，给石头宝宝设计美丽的衣服呢？（想）在当设计师前老师有几个要求，请小挚友仔细听。要求：1、小挚友要先想好给石头宝宝设计什么样的衣服、然后再动手画。2、先用勾线笔画再上色，这样勾线笔不简单坏，或干脆用颜料画出图案，用水粉颜料时用棉签、画笔轻轻蘸取。涂完颜料轻轻吹一下，
19、这样简单干。3、做手工时不能走来走去，有事可以和旁边好挚友小声说说或举手问老师。4、画好后把把桌面整理干净，手上沾到颜料可以用湿布擦一擦，把你的作品摆在讲台前的“奇妙的石头画”作品区（摆在鸡蛋托盘中，使之有立体感），椅子搬到中间，可以去观赏作品区上别的小挚友的作品。等下老师会请你展示作品，介绍自己的作品。（2）引导幼儿制作，巡回视察个别指导现在请小挚友小椅子找桌子，轻轻回到自己的座位上，起先画。（提示幼儿用各方法装饰石头。激励幼儿大胆涂色，使画面色调艳丽。）5、组织幼儿展示并共享作品（5）（组织幼儿集中到中间）（1）请幼儿介绍自己的作品奇妙的石头画。师：这块石头宝宝的设计师是谁呀？请设计师来介
20、绍自己的作品。（个别幼儿介绍）（2）幼儿相互参观，说说谁的石头最美丽。小结：今日小挚友都当了小小设计师，把石头宝宝变得更美丽了，你们真棒。当石头宝宝的设计师快乐吗？（快乐）老师把小挚友的作的石头造型呈现在“奇妙的石头画”作品区，大家可以一起观赏。美术教案 篇7 一、 教学内容与目标 （1）显性内容与目标通过本堂课引导学生从生活中发觉线条、相识线条、感受线条，培育学生从生活中发觉美、感受美的实力。初步培育学生运用线条进行表现的实力。（2）隐性内容与目标培育学生酷爱生活的情感，激发学生对美术活动的爱好二、 教学重点与难点重点：发觉生活中、艺术作品中线条的美感难点：不同的表现方法三、 学习材料丰富的
21、线条（铜芯丝、棉线、纸条等）、艺术作品、彩笔一、相识线条以魔术导入，相识“面”与“线” 今日我们就来学习“线”（板书：线）看，你们桌子上就有两根线，一跟粗，一跟细，别小看这两根线，它可是奇妙的珍宝，能变变变，不信，拿起细细的那根绷直，看看，着象什么？生：象减号，象筷子.师:对,有这么多象的,说明同学们想象很丰富,那这种线叫什么名字生:直线师：还能变什么?师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：曲线师画“ ”生做，并联想师画“ ”生做，并联想取名：折线师画“ ”生做，并联想取名：交叉线线条真能变，我们就来学习“多变的线”（过度：线条不但能变，它还是个顽皮的孩子，它就躲在我们的生活中，来
22、，我们一起来找找）二、生活中的线看课件找自然物、人造物上的线；找我们四周的线三、作品中的线线条是绘画的基础，不管什么画都离不开线，中国画是我国的国粹之一，中国画即是以美为主以线造型的，吴冠中是我国现代的老画家，他晚期的作品主要是以线为主，看，吴老的“竹林图“，作者用直线精确的表现了竹子刚毅有力，挺立向上的精神，四季常青，真美啊！假如老师用曲线来换一换，行吗？为什么？师总结：直线表现刚劲有力、宏伟挺立的物体板书：（直线：有力气，笔直刚毅）老师这还有一些线的作品，同学们想不想看出示问题:每组作品主要是用什么线来表现的?读懂每副画表现的是什么意思?附:能用你的手姿或躯干来演示一下通过看课件看范图来探
23、讨等，感受直线、折线、曲线、交叉线的美。折线：刚毅有力，威历曲线：生动大方敏捷多变交叉线：有厚度，密切合作四、 音乐中的线线不仅在生活中、画中能找到，并且能用耳朵听到，听！播放温柔的“摇篮曲”、刚劲有力的“大刀进行曲”、欢快的“狂欢曲”学生在音乐的旋律中感受不同的线。五、 学生手中的线（用线造型）同学们线与生活、画、音乐交上了挚友，还能与你们的手交上挚友，来我们一起来玩一玩（玩生收集的各种各样的线）自学看步骤图，看同学们还有那些更好的玩法六、 作品展示，学生评价七、 课堂小结美术教案 篇8教学目标1.引导同学细心视察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形态特征以和枝杈的前后交叉改变。2.能运用
24、不同大小的点，流畅富有改变的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3.通写生培育同学酷爱生活，发觉美，表示美，熬炼同学的视察力，感受力和动手实力。教学实施一、课前打算1.老师打算教具：在教室里摆几盆盆栽，再打算一些用不周资料制成的花卉作品。2.同学打算学具：绘画工具资料。二、课堂教学1.引导阶段引导考虑，是什么把我们的学校装饰的如此漂亮。培育同学能从身边找寻美，发觉美，激发他们对生活的酷爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请同学视察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形态？有什么特征？枝杈之间如何交叉的？得出画画前要先细致视察对象的相识。2.发展阶段任何植物，都有它的特性特征，有的茎干粗大，有的根细弱，有的叶肥厚。老师引导同学讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形态特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，良莠不齐。有的时子还垂下来。等同学心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。三、教学拓展1.出示用其它资料制成的花卉作品供同学观赏。2.启发深长用纸和其它资料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。