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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 4 江南的冬景郁达夫教材概述：江南的冬景是苏教版高中语文必修一第四专题“像山那样思考”第一板块“谛听天籁”中的第一篇学习材料。本专题分为三个板块，即“谛听天籁”、 “感悟自然”及“湖山沉思”，主要研习的对象便是自然，依次分为三步亲近自然（“谛听天籁”） ，感悟自然（“感悟自然”） ，思考人与自然的关系（“湖山沉思”） 。 江南的冬景是郁达夫散文的代表作，突出反映了其美学特征。教学时让学生充分感受及欣赏自然之美，激发学生亲近自然，感受自然，陶冶情操和涵养心灵的兴趣，从而提高其审美能力。文档收集自网络，仅用于个人学习一、教学目标1.通过研习、探究、合作的方式，品味作
2、者在文中创设的悠闲意境2.通过品味文中创设的意境美，培养学生亲近自然、感受自然的兴趣，提高审美品味3.学习文中使用的对比及虚实结合的写法，培养学生该方面的写作能力二、导入新课大自然是美的源泉：它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不羁，时而静谧深远人们感怀并摹写它亘（ g n)古如斯的美丽，将身心沉浸其中。在聆听天籁的时候体味人世的纷繁，感慨历史的沧桑。人类一直思考应该如何与自然相处，尤其在物质文明日益进步的今天，人与自然的关系更需要我们深切关注。文档收集自网络，仅用于个人学习今天我们就一起去亲近自然，地点江南，并且是江南的冬景。三、检测预习中的字音情况煊羊肉 (xu n) 蛰居(zh )
3、乌桕(ji ) 赭色(zh ) 槎桠(ch y ) 给予(j y ) 剥花生米 (b o) 剥削(b ) 拿出纱衫来着(zhu ) 用不着(zh o) 夹衣(ji ) 夹克(ji ) 泊船(b ) 湖泊(p ) 月晕(y n) 晕头转向(y n) 搁笔(g ) 搁不住(g ) 文档收集自网络，仅用于个人学习四、知人论世郁达夫（18951945）现代作家，原名郁文，浙江富阳人。代表作品有沉沦、 达夫游记、春风沉醉的晚上等。文档收集自网络，仅用于个人学习1933 年 4 月他移居杭州，修筑“ 风雨茅庐 ” ，想在这里过隐士般的生活。在这期间，他写了大量的山水游记达夫游记 、 闲书等，以山水力排心中
4、苦闷，江南的冬景就是在这样的情况下写成的。文档收集自网络，仅用于个人学习五、整体感知问题：找出文中能反映作者心情（心境）的关键词？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习2 / 4 学生（自己找，再交流整合）：悠闲、洒脱、快活、逍遥六、寻找情景1.文中有哪些段落描写了江南的冬景？明确：第二节第五节第七节第八节第九节2其中哪几节对江南的冬景进行细致的描写？学生明确：第五节第七节第八节3.那么共组成了三幅画面，尝试给每幅画命名。（学生讨论）教师明确：冬郊山野图冬雨寒村图江南雪景图七、品味意境（一）冬郊山
5、野图1.请一位同学朗读（老师纠正字音及情感，情感需恬静而欢快）2.作者在这幅图中描写了哪些景物？（学生自己找，再交流）明确：芦花、乌桕树、火红的乌桕叶、雪白的桕子、赭色的根边带点绿意的野草3.活动：幻灯片放映一幅类似的图片，请同学们将这幅图片补齐4.这些景物的特点怎样？同学们讨论一下点拨：文中就有词语可用来概括明确：色彩亮丽生机盎然饱含希望（对雪莱诗句的简析）（二）冬雨寒村图1.请一位同学朗读教师：纠正字音及情感，应语气舒缓，语调平和2.作者在这幅图中描写了哪些景物？（小组讨论、合作，找全景物）学生：小村子、门对长桥、窗临远阜、乌篷小船、茅屋、酒客、月晕等3.活动：幻灯片放映细雨图片，展开想象
6、的翅膀，感受此情此景，给大家怎样样的感觉？学生：悠闲、轻松、朦胧等4作者是如何评价的呢？请学生在文中找出来学生： “ 一种说不出的悠闲境界 ” ，“ 自然会胸襟洒脱起来”5.教师点拨：这幅图带有中国古典特色，可谓古色古香。那么同学们觉得这幅图中哪些景物能够反映这一特色呢？文档收集自网络，仅用于个人学习学生：门对长桥、窗临远阜、乌篷小船、茅屋等。6.教师明确：通过这幅图，我们能感受到一种谈雅而朦胧，诗中有画，画中有诗的意境，真是迷人啊。如文中所提到的“ 暮雨潇潇江上村” ，请同学们课后查阅一下这句诗背后的故事。文档收集自网精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
7、 - - - -第 2 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习3 / 4 络，仅用于个人学习（三）江南雪景图1.请一位同学朗读(点拨：读出其中的诗意) 2.与前面的两幅图相比较，作者在描绘江南的雪景时，写法上有何不同？学生明确： 在描写“冬郊山野图” 与“冬雨寒村图” 时，作者选择了具体景物进行描写，而描绘“江南冬景图”时主要使用古典诗句让读者享有江南冬景之美。文档收集自网络，仅用于个人学习3那这样的写作手法被称之为什么呢？明确：虚实结合4.活动体验：幻灯片放映一幅雪景图，请同学们在文中的四句诗中选择合适的一句填充进去（图为白雪大地之上点缀）文档收集自网络，仅用于个人学习5情境体验：昨天傍晚，
8、天空昏暗，不一会空中便飘起了雪花，像棉花糖，我们带着甜甜的遐思进入梦乡。 今早推门一看， 白色精灵已将整个世界揽入怀抱，大地上留下一行小脚印，抬头望去，万束银条之间点缀上几点红，煞是可爱。文档收集自网络，仅用于个人学习学生：“前村深雪里，昨夜一枝开”6.教师小结：如此醉人的美景，再加上这几句妙句，江南的冬景真可谓学生：诗情画意八领悟写作手法（一）本文除了描写江南的冬景之外，有没有写到其它地方的冬天呢？学生：文章开头提到北国的冬天（二）作者对北国的冬天评价如何呢？明确：“最有劲的蛰居异境”（三）那作者是喜欢北国的冬天还是江南的冬景呢？为什么？明确：江南的冬景。第二节的“但”便是转折，对比，转向江
9、南。（四）其作用如何？明确：北国与江南的冬景对比，突出了江南冬景“可爱”的特点。（五）文中还有这样的对比吗？明确：江南的秋天与江南的冬天的比较，北方夏夜与江南冬天的比较，闽粤地区与江南冬天的比较，德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较。文档收集自网络，仅用于个人学习九江南水墨画欣赏江南的冬景如此可爱，迷人，而且富有诗情画意。正如作者在文中最后一节提到的“引诱得使你在房间里坐不住”，大家也被“引诱”得坐不住了，那就让我们一起去欣赏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习4 / 4 下江南的水墨画。十课后作业：请同学们课后观察我们故乡冬天的变化，然后以“故乡的冬天”为题写一篇散文。十一板书设计江南的冬景郁达夫北国对比冬郊山野图可爱江南冬雨寒村图迷人引诱江南雪景图诗情画意精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页