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1、2022年人教版一年级数学重点知识点总结 课堂临时报佛脚，不如课前预习好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的学习方法，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些一年级数学的学问点，希望对大家有所帮助。 一年级数学学问点 1-5的相识和加减法 一、15的相识 1、15各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、15各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 3、15各数的写法：依据每个数字的形态，按数字在田字格中的位置，仔细、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=
2、3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“”表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“”表示，即34，读作3小于4。 2、填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列依次时，先确定数数的方向，然后从1起先点数，数到几，它的依次就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 五、加法
3、 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采纳点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减
4、等于0。 如：0+8=8、9-0=9、4-4=0 小学一年级数学下册学问点归纳 一、位置 1.位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。 上面、下面、左面、右面、前面、后面。 2.在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的依次数。见课本第5页位置。 二、20以内的退位减法 1.方法： 相加算减 12-9= 3 过程：想9 3 =12 则12-9= 3 分解法 12 - 9 = 3 过程：把12分解成10和2 先算：10-9=1 再算：1 2=3 2.应用题： 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共
5、、共、总的、原有等。 已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。 三、图形的拼组 1.平面图形的拼组 区分正方形和长方形 长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。 正方形的特点：四条边长度都相等。 正方形(四条对称轴) 长方形(两条对称轴) (2) 常见拼组： 两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。 两个完全相同的正方形可以拼成长方形。 四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。 2.立体图形的拼组 (1)区分正方体和长方体 长方体：有6个面，相对的面相同。 正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。 (2)常
6、见拼组 两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。 八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。 当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最终面被遮掉的小正方体。 数学学习方法技巧 细心支配操练活动 小学数学每节课都离不开操练，操练在数学教化中占有重要的方位和作用。本册教材为师生供应了丰富的操练资源，老师应不断根究怎样支配操练活动。 在教化中，老师应从学生的学习和打开需求启航，支配丰富、诙谐的操练活动，一起要重视学生在操练活动中的情感领悟。 例如教化“知道半时”时，老师在学生根究时针、分针半时的时分指向特征后，让学生参与不同的操练活动。说一说。说出画面上小挚友在上学的路上、上课、练习、
7、看书几项活动的时间，再说一说自己一天的日子中，何时半都在做什么。 互动嬉戏。听一方指令拨出钟面时间，先由老师发指令，学生拨，再同桌协作，一个说时间，另一个拨出来。悠闲选择。在钟面上拨出自己最喜爱的时间，通知小伙伴，这个时间自己在做什么终归，每个学生为自己规划一个兴奋的星期天。每项活动环环紧扣，而且赋有日子情味。用实践活动安靖常识，使学生感受到日子中的数学;经过实践活动，激起学生学数学、用数学的喜爱，一起逐步构成实践知道和运用知道。 重视超卓学习习气的培育 学习习气干脆影响着学生学习的好坏，影响着才华、性情的打开。学生的超卓学习习气，是在日复一日的学习活动中逐步构成的。它离不开老师的引导和帮助。
8、每一位数学老师都应充足重视学生超卓学习习气的构成，把对学生进行超卓学习习气的培育贯穿在教化的全进程。例如教化“数一数”时，老师捉住学生入学的第一节课，充足运用“漂亮的校内”的画面资源，教训学生看图数数。 由学生悠闲查询数数到有序查询数数，让学生领悟数数的方法。在这个活动中，由老师重复提问“还有什么?”使学生了解要细心、细心地查询。而且，经过对学生的赞誉“这些同学查询得很细心，干事很细心”，让学生领悟到这些是超卓习气。再如教化写“0”时，老师让学生查询“0”，并用自己的言语描绘0的形态，给学生叙说、演示0的写法。之后，支配了书空，描0，独立写0，使学生逐步构成写0的技术。 在写0的学习活动中，老
9、师请学生对小伙伴写的0进行点评，使学生进一步清晰怎样才华写好。还特意支配了“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小挚友说些什么?”的沟通活动。学生把自己写0的经验领悟，归纳进步，说给全班的同学。学生在写0的学习活动中，经过查询、倾听，了解0的写法，经过书写、点评、沟通清晰书写0的标准要求，一起经验领悟要细心书写的行为要求。“写0”的教化活动打破了以往机械书写的格局，使学生在取得写0技术的一起，在数学考虑、言语沟通、情感心情和超卓行为习气方面都取得打开。 人教一年级数学重点学问点总结第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页