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1、2022年小学六年级教研组工作计划 本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨。下面是我整理的关于教研组的工作安排，欢迎阅读。 教研组工作安排(一) 一、指导思想 以推动小学六年级语文素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。 以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力使语文教研组焕发出新的朝气与活力。把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高
2、全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化。 二、重点工作： 1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。并用理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求发展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。 2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断沟通阅历，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。 3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后沟通，提高组内教研活动的实效性。激励老师跨年级、跨学科听课。 4、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。 5、开好家长会，接着向全体家
3、长宣扬课改，使每个家长都能主动地参加课改。 6、参加学校主题教研活动及课题探讨，争取获得好成果，形成特色显明的年级组课堂教学。 7、学生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势学科。 8、开展自主听课，开展年级活动，围绕教务处工作支配，绘声绘色地进行学科教学，促进老师专业成长。 三、详细做法 1、业务培训。 以集体备课的形式，对活动主题进行探讨，提出问题，确定主题。 追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使老师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。 进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。 写教学反思，这样把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科
4、研一体化。 2、研讨，稳步推动课堂教学的改革。 每听完一位老师的课，听课老师与被听老师均应主动利用“空堂”交换看法。鉴于“教无定法”，听课老师首先因循执教者教学思路从正反(得失)两方面加以点评，若有更优教学思路，可再陈述自己的教学设想。在交换看法的过程中，听课老师既要确定执教者成果(优点)，又要指出他们存在的问题(不足);既要擅长向执教者供应更优教学设计。 耐性听取他们对课前“预设”与课堂“生成”的冲突，以及实施的调控策略的陈述。一句话，围绕新课程，参照量化标准，锁定教学案例，充分交换看法，达到稳步推动课堂教学改革和共同提高的目的。使每位老师在备课中要增加“四个意识”：课标意识，学生意识，反思
5、意识，生活意识。重点处理好四个关系：课程与教学的关系，教与学的关系，结论与过程的关系，认知和情感的关系。 3、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。 利用阅读课，老师应当让学生广泛涉猎各种读物，扩大学问面，做好读书笔记，加强母语积累。语文老师应当强化学生写作意识，让学生多写多练，说真话，写真情，做真事。 教研组工作安排(二) 一、指导思想 2022年我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，主动落实学校的教学安排，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，全面深化素养教化，以更新的观念为前提，以提高课堂教学
6、效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。 二、工作要点 (一)仔细研讨课堂教学 课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。 1、 优化备课环节。 本学期将接着做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，
7、让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。注意教学反思的实效性。 2、“一课多议”有实效。 结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合现代技术，注意教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，探讨教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3， 注意课堂教学的实效性 每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。仔细处理好学、教、练三者的关系。培育学生学习爱好、提高学习实力。努力做到： (1)抓预习，培育学生良好的预习习惯。 高年级的学生，通过低、中年级四年的
8、阅读训练，他们在学问的积累、方法的驾驭、实力的形成等方面已经有了肯定的基础。而且，学生的抽象思维起先发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培育高年级学生独立阅读的实力，必需扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习肯定要在新课前进行检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。依据学生回答的状况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。 (2)整体入手，长文短教，提高实效。 (3)教给方法，培育学生的自学实力。 要提高学生独立阅读的实力，必需教给学生“学会阅读”的方法。 学会品尝含义深刻句子的意思。
9、 学会揣摩文章的表达依次。 初步驾驭常见文体的阅读方法。 学会归纳文章的中心思想。 二、学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯穿，和谐发展 树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生基础学问和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培育，实现在达标基础上的特色发展。 1、注意习惯养成，积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，接着要加强学生的写字姿态订正及规范书写要求; 养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际实力。 养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，提高朗读水平。 养成良好的阅
10、读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累(学生每人1-2个积累本)，老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并赐予嘉奖。 2 家校联系，形成合力 落实学科安排。 家长的力气不容忽视，充分调动家长的主动性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的
11、题目刚好间，每周反馈记录表。在家长会上表扬仔细负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。 学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等。 三、优化辅导过程 针对学生实际，做好“培优补差”工作。 练习的设计削减随意性，追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。 让每位学生都得到发展、获得胜利。 对后进生：更要调动家长的主动性，争取家长的力气及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多激励，多让他们体验胜利的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，激励指导他们多做
12、习题，定期召开思想沟通会，阅历介绍会，巩固并提高成果。 我们在校领导的正确领导下，在平常的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。 教研组工作安排(三) 一、指导思想 本学期，我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，主动落实学校的教学安排，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，全面深化素养教化，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。 二、工作要点 (一)仔细研讨课堂教学
13、 课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。 1、 优化备课环节。 本学期将接着做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。注意教学反思的实效性。 2、“一课多议”有实效。 结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合现代技
14、术，注意教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，探讨教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3， 注意课堂教学的实效性 每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。仔细处理好学、教、练三者的关系。培育学生学习爱好、提高学习实力。努力做到： (1)抓预习，培育学生良好的预习习惯。 高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在学问的积累、方法的驾驭、实力的形成等方面已经有了肯定的基础。而且，学生的抽象思维起先发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。
15、要培育高年级学生独立阅读的实力，必需扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习肯定要在新课前进行检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。依据学生回答的状况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。 (2)整体入手，长文短教，提高实效。 (3)教给方法，培育学生的自学实力。 要提高学生独立阅读的实力，必需教给学生“学会阅读”的方法。 学会品尝含义深刻句子的意思。 学会揣摩文章的表达依次。 初步驾驭常见文体的阅读方法。 学会归纳文章的中心思想。 (二)学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯穿，和谐
16、发展。 树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生基础学问和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培育，实现在达标基础上的特色发展。 1、注意习惯养成，积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，接着要加强学生的写字姿态订正及规范书写要求; 养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际实力。 养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，提高朗读水平。 养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累(
17、学生每人1-2个积累本)，老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并赐予嘉奖。 2 家校联系，形成合力 落实学科安排 家长的力气不容忽视，充分调动家长的主动性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目刚好间，每周反馈记录表。在家长会上表扬仔细负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。 学生在学校每周统一完成2个以上的课外
18、阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等， 三、优化辅导过程 针对学生实际，做好“培优补差”工作。 练习的设计削减随意性，追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。 让每位学生都得到发展、获得胜利。 对后进生：更要调动家长的主动性，争取家长的力气及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多激励，多让他们体验胜利的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，激励指导他们多做习题，定期召开思想沟通会，阅历介绍会，巩固并提高成果。 我们在校领导的正确领导下，在平常的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教
19、好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。 小学语文高年级组教研工作安排 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研工作的新局面。 二、基本思路 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。 三、主要工作 (一)加强理论学习，注意实践探究 1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点
20、学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。 (二)培育骨干老师，提升整体素养 1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。 3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。 4、全体语文老师按要求上好校内公开课
21、。 5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨工作，提高老师的教研实力。 6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。 7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。 (三)抓好常规管理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作
22、业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 8、全体语文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。 (四)开展学科活动，促进学生发展 1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。 2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，
23、加强学生的环保意识。 教研组工作安排(四) 一、指导思想 以推动小学六年级语文素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。 以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力使语文教研组焕发出新的朝气与活力。把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化。 二、重点工作 1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。并用
24、理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求发展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。 2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断沟通阅历，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。 3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后沟通，提高组内教研活动的实效性。激励老师跨年级、跨学科听课。 4、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。 5、开好家长会，接着向全体家长宣扬课改，使每个家长都能主动地参加课改。 6、参加学校主题教研活动及课题探讨，争取获得好成果，形成特色显明的年级组课堂教学。 7、学生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，
25、打造强势学科。 8、开展自主听课，开展年级活动，围绕教务处工作支配，绘声绘色地进行学科教学，促进老师专业成长。 三、详细做法 1、业务培训 以集体备课的形式，对活动主题进行探讨，提出问题，确定主题。 追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使老师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。 进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。 写教学反思，这样把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科研一体化。 2、研讨，稳步推动课堂教学的改革。 每听完一位老师的课，听课老师与被听老师均应主动利用“空堂”交换看法。鉴于“教无定法”，听课老师首先因循执教者教学思路从正反(得失)两方
26、面加以点评，若有更优教学思路，可再陈述自己的教学设想。在交换看法的过程中，听课老师既要确定执教者成果(优点)，又要指出他们存在的问题(不足);既要擅长向执教者供应更优教学设计，又要耐性听取他们对课前“预设”与课堂“生成”的冲突，以及实施的调控策略的陈述。一句话，围绕新课程，参照量化标准，锁定教学案例，充分交换看法，达到稳步推动课堂教学改革和共同提高的目的。使每位老师在备课中要增加“四个意识”：课标意识，学生意识，反思意识，生活意识。重点处理好四个关系：课程与教学的关系，教与学的关系，结论与过程的关系，认知和情感的关系。 3、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。 利用阅读
27、课，老师应当让学生广泛涉猎各种读物，扩大学问面，做好读书笔记，加强母语积累。语文老师应当强化学生写作意识，让学生多写多练，说真话，写真情，做真事。 教研组工作安排(五) 一、指导思想 本学期，我们六年级语文教研组，将在学校教育处安排的引领下，一现代教化思想、教化理念为指导，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，加强学生的德育教化，培育学生良好的品德和行为习惯。为了更好的贯彻执行学校里的教学教研工作，本学期特制定安排如下： 二、工作目标 1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，不断提高老师的自身素养;在充分了解学生特点基础上，制订出合适的教学安排。 2、结合学校的
28、教研活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力。深化探讨课堂教学模式，通过同课异构，提高组内老师的教学实力。 3、结合学校的工作内容，依据高年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如;写字竞赛，经典诵读竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力; 4、期末复习阶段，教研组加强合作，共同找寻本学期教学中的薄弱点，共同探讨复习课的内容，整体提高教学质量。 三、工作措施 常规方面详细要求： 1、备课：总体要求好用。 单元备课：校内集体备课：其次、第五单元;组内集体备课是第一、三、四、六元。集备内容包括：对教材的分析;
29、对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定等，自定集备时间，进行研讨。 课时备课：在大备课的基础上，仔细进行二次备课，并利用好，讲求实效。 2、作业设置： (1)钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报，读书笔记。 (2)书写要求： 书写要仔细，一律要用钢笔书写正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。假如书写有误，用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。 (3)数量要求 钢笔字，每天练一页，每周交一页;毛笔字每学期8页。 课堂作业精读课文每课一次。 习作每学期6次。 接力日记每学期每人12次。 8K小报每学期2张。 读书
30、笔记每学期10次。 (4)批改要求 A、作业要刚好批改，刚好反馈，刚好改正。 B、批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端正，有指导价值，一般不要压住学生的字。 C、练字批改有圈画，标明书写美观之处;作文批改学生相互评改要在老师指导下进行，学生评改数量是3篇。接力日记，每组4人(不固定)，周一到周四每人一天接力写日记，老师每周详批各组中的一篇，其他阅读;学生阅读三篇，评价一篇，提倡家长参加评价。 (三)网络教研 1、教学反思：每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思索以及随想。要真实、有思索价值。关于读书方面的内容不少于2次。 2、每学期每位老师需上传教学设计1个、试题
31、1份;每两个月上传读书心得1篇。 3、执教公开课的老师讲课前上传教案，组内公开课的评课，全部在网上进行，听课老师上传评课要刚好，须在公开课结束后一周内完成。 二、开展扎实有效的活动 1.写字 各班要接着重视写字教学，保证固定的练字时间(每周三、五下午最终半小时为练字时间)，着力规范学生的写字习惯。从字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面严格要求学生，培育耐性、细心等品质，老师要努力寻求大班额状况下，学生书写水平的整体提高的有效途径。 2.读书 接着深化开展“蓓蕾读书工程”，加强课外阅读的指导。每周2课时阅读课，保证上足上好。学生每天要保证读书时间累计不少于40分钟。各班要制定符合学生特点、切实
32、可行的班级读书安排。语文老师每学期至少有10节阅读指导课教案，并坚持上好。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读汤姆索亚历险记。 三、详细工作支配： 二月 1.制定各项安排。 2.支配开学检查的各项打算工作 3.假期优秀写字作业评比、优秀读书笔记评比、优秀习作评比、优秀实践作业评比 三月 1、第一次集体备课 2、教学常规月检评 四月 1、参与修订秋季单元作业 2、教学常规月检评 3、组织语文写字抽 4、.组织期中学情调研 5、优秀云平台评比 五月 1、期中学情分析 2、 组织蓓蕾读书活动检查 3、参与全县小学综合实践活动优质课评比 4、其次次集体备课
33、及备课考查活动 5、教学常规检评 六月 1.参与小学试验教学抽测 2.组织小学六年级毕业考试 七月 1.进行各项工作总结 2.暑期各项工作支配 读书活动详细支配 第2周 古诗文：送杜少府之任蜀州七步诗 名著：汤姆索亚历险记1-2章 第3周 古诗文：望洞庭鸟鸣涧 名著：汤姆索亚历险记3-4章 第4周 古诗文：登金陵凤凰台芙蓉楼送辛渐 名著：汤姆索亚历险记5-6章 第5周 古诗文：秋夜寄邱二十二员外江畔独步寻花 名著：汤姆索亚历险记7-8章 第6周 古诗文：无题石灰吟 名著：汤姆索亚历险记9-10章 第7周 古诗文：秋思竹石 名著：汤姆索亚历险记11-12章 第8周 古诗文：十五夜望月寄杜郎中闻官
34、军收河南河北 名著：汤姆索亚历险记13-14章 第9周 古诗文：观沧海己亥杂诗 名著：汤姆索亚历险记15-216章 第10周 古诗文：咏怀浣溪沙 名著：汤姆索亚历险记17-18章 第11周 古诗文：卖炭翁(前六行)卜算子.送鲍浩然之浙东 名著：汤姆索亚历险记19-20章 第12周 古诗文：卖炭翁(后四行) 名著：汤姆索亚历险记21-22章 第13周 古诗文：望岳 名著：汤姆索亚历险记23-24章 第14周 古诗文：登高 名著：汤姆索亚历险记25-26章 第15周 古诗文：商山早行 名著：汤姆索亚历险记27-228章 第16周 古诗文：黄鹤楼 名著：汤姆索亚历险记29-30章 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页