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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版A1技术支持的学情分析-中学物理年级八学科物理主备教师复备教师课题数字化实验复习课课型复习课教材分析本节课通过数字化实验器材，复习了八九年级重点的四个实验，分别是探究滑动摩擦力大小的影响因素、阿基米德原理、电磁感应实验以及电流的磁效应实验。这四个实验不仅是教材中的重点实验，而且也是中考必考的四个实验，所占分值大概在9分左右，可以说是重中之重。其中的力学实验，是整个力学知识网络的枢纽，电学实验是电磁学知识网络的枢纽，所以本节课的学习对于整个初中物理以及中考都是至关重要的。教学目标一、知识与技能 1、掌握四个实验的基本流程2、掌握四个实验背后的知识网
2、络二、过程与方法 1、掌握四个实验所涉及到的实验方法2、理解如何分析实验数据三、情感与态度 1、认识到时代在进步，探究实验的器材也在不断更新2、体验理论知识和实际的差别学情分析由于本节课是面对中考而定制，基于此对学生进行分析如下1、时间长，遗忘很多实验知识。八年级做的力学实验，只做了一次，后来基本没有动手做过，所以间隔时间太长，实验方法与实验流程以及实验数据的分析都有一定的遗忘。2、 纸上谈兵。由于今年中考对实验加试的考察比较薄弱，许多同学对于动手实验都是纸上谈兵，并没有认真体验，和认真完成过相关实验，基本都是做模拟题中遇到的实验，书本上怎么说，他们就怎么认为，但是这样脱离了物理学科以实验为基
3、础的本质。3、 对数字化一无所知。在今年四月份之前，作为教师的我，也是才亲身接触到数字化实验器材，更别说学生了。4、 心情紧张。马上中考，有些同学难免会心情紧张，一紧张就会出现一些低级的失误，所以在马上中考之际，用这节课来缓和一下紧张的考试氛围。教学重点难点分析1、 数字化实验器材的使用；2、 如何将本节课四个实验本后的知识网络铺陈开来；3、 如何将本节课的实验技巧与实验知识与中考物理题结合起来。教学策略分析 实验探究法、讲授法、合作交流的学习方法课前准备教师相关数字化实验探究器材学生对相关实验进行复习教学活动过程设计（第 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动一、引入 介绍数字化
4、实验器材的使用方法以及优缺点。动手学习如何操作数字化实验器材。使学生掌握先进的教学器材，开拓学生的视野。二、分组实验作为指导，对每一组进行实验器材使用上的指导和引导。分组实验完成全部实验流程，保存实验数据，小组内讨论实验结论。学生自主完成相关实验，增强学生的动手能力和合作探究的能力。三、交流讨论作为引导，教师对相关问题进行拓展和提问。学生们按小组展示本小组得到的实验数据，并介绍实验流程以及实验结果。 尽可能将实验得到的知识扩大化，中考化。让即将面对中考的学生在中考中有所收获。四、教师补充拓展将实验背后的知识网络挖掘出来。学生认真学习如下知识；1、 由阿基米德原理实验，思考学习浮力的四种计算方法
5、。2、 由摩擦力实验，思考学习牛顿第一定律以及二力平衡的相关知识。3、 由电与磁的实验，思考学习电与磁的整个知识网络。由实验这个知识点，拓展成知识线，再将整个知识脉络尽可能的展现在学生面前。板书设计数字化实验复习课1、滑动摩擦力大小的因素2、阿基米德原理3、电流的磁效应以及电磁感应教学反思本节课上完之后主要有以下几个感想；1、 学生的数字化实验器材的接触太少，导致实验过程中出现了很多操作不当；2、 学生的基础知识太过薄弱，在教学过程中，对一些同学的提问可以看出，同学们对实验过程、实验结论、数据分析都有各种问题，而且有一些同学对于主要学习的电磁学的三位科学家仍然不清楚。3、 学生们独立思考，创新猜想的能力太弱。例如为什么竖直移动线圈，仍然会有感应电流，例如为什么木块做匀速直线运动时，滑动摩擦力仍然会有微弱的变化，与课本学习的并不完全相同。4、 作为教师本人的我，知识面有些狭隘。对数字化实验器材的使用也不是很熟练。