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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版根据学校的安排，我担任二年级1-5班体育课的教育教学，为了有利于对学生体育兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法，对学生进行学情分析如下:1、二年级全年级共六个班，每班55人，男女生的比例比较平均。2、学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在7周岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;
2、对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。为了提高教学效果，针对上述情况在教学中实施如下措施:1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。小学五年级科学学情分析一、学情分析：这学期我担任五年级
3、的科学课，共有学生 256人。通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。五年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。本期改进措施： 1 、课堂常规常抓不懈，
4、强化训练（提问，猜想，设计，验证，分析，结论）形成科学课堂教学的模式。 2 、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养； 3 、加强每单元课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。二、 本册教材在设计思路上主要体现了以下特点：（一）、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位，满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是 一英寸宽，一英里深 的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣，经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。大单元的设计，可以
5、使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多，更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。（二）、更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。对于 五 年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明，发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环
6、节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察 - 统计 - 比较 - 分析 - 结论，观察 - 假设（推测） - 验证（测量，实验） - 分析 - 结论等。（三）、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。三、教学措施：1 、开展生动的科学课，引领学生进行主
7、动地探究学习。2 、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3 、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4 、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5
8、、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。6 、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。学情分析方案l一、学生情况分析本学期担任一年级音乐教学，刚接到新班，我就首先要了解学生的基本情况，了解到了学生音乐基础参差不齐，歌唱能力不均衡。全班55名学生，多数学生学习态度、学习歌曲的积极性不是很理想。需要教师不断激发学生兴趣，调动学生学习积极性。二、 学生学习情况1、 学习态度情况：多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高。 2、作业完成情况：大多数学生一节课下来能够学会老师教唱的歌曲。但有极个别学生不会唱。三、今后采取措施1、改进教学方法，因材施教，自己要很好的驾驭教材；2、培养学生学习音乐的兴趣；3、与多媒体教学相结合，充分调动学生积极性。今后，在教学中需要结合本班学生实际情况，投入更多的耐心和爱心，在教学方式与组织形式上，不断更新，力求让每个学生学有所得。