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1、2022年范文范本二年级数学教学及班主任工作总结(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级数学教学及班主任工作总结（共4篇） 第1篇：二级数学班主任工作总结二年级数学班主任工作总结目录第一篇：小学二年级班主任及数学教学工作总结第二篇：2020至2020学年二年级班主任及数学教学工作总结第三篇：2020至2020学年二年级班主任及数学教学工作总结第四篇：二年级数学工作总结第：二年级数学工作总结更多相关范文正文第一篇：小学二年级班主任及数学教学工作总结小学二年级班主任及数学教学工作总结严雪兰在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各种工作顺利
2、开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一、班级管理在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作着重也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一次孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各种规章管理制度，比方先学过关制度、值日过关制度、早读制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价尺度和要求。比方：吴迥烨小组的早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员宋志美的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上
3、到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几次小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不仔细的人也很多，在晨读小组长的监督下，记下了那些没有仔细早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从晨读组长的提醒好好早读。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高了至关重要的一环。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生强化心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表示其
4、优点和优点，及时赞扬他们，及时使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。”冰冻三尺非一日之寒”，要要后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一次后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有次小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。我多次和他谈话，了解他其实很要要跟小朋友一起玩。教育完这次小
5、朋友之后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎么辅助他的措施，小队长也非常愿意辅助这位小朋友。之后，同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成就一下上去很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们队的小队长，要出了好措施，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。二、教学工作（一）制定教学规划。开学初，我根据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的现实情况，制定了认真可行的规划。（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。二年级第一学期数学，在整次小学阶段占一定的重要
6、位置。本学期数学教学的指导思要是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，推动学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思想的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。1.分利用游戏、小组讨论。二年级学生了解的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，根据学生的现实情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过丈量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这次活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们加入实践活动，提高了他们的实践能力。2.造良好的课堂氛围。班级是进行教
7、育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才干充分调动学生积极的参加意识，培养学生的创新精神、提高了学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到现实生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、职责感和义务感，培养学生遵纪守法的主动性和自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才干的机会，参加意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合
8、作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分展示了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神3.用社会环境提高了数学现实运用能力。学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到实际生活，得到学习的胜利体验。如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比拟，从而收集到有意的信息和知识。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、比拟中，获得了胜利的体验，加深了印象。（三）精心设计作业，仔细及时批改安排作业做到精读精练，有针对性，有档次性。同时对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的
9、问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有的放矢。（四）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，防止了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思要的辅导，要提高了后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高了他们的技能。（五）虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问，积极主动的和同事探讨教法研究教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习
10、别人的优点，克服自己的欠缺，改善自己的教学工作总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有欠缺之处：次别孩子知识了解不够扎实，学习习惯有待于培养，改善和提高了；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高了；须强化全面培养和次别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，一直努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！第二篇：2020至2020学年二年级班主任及数学教学工作总结2020至2020学年二年级班主任及数学教学工作总结本学期，我担任二年级班主任及数学教学工作，为了适应教学工作和管理工作的要求，
11、我从各方面严格要求自己、班级学生，并积极向其他教师请教教学和管理经验，结合本校的现实条件和学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作、管理工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服欠缺，总结经验教训，继往开来，以推动教学和管理工作更上楼。一（一）班级管理。在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作着重也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一次孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各种规章管理制度，比方预习过关制度、值日过
12、关制度、早读制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价尺度和要求。比方：陈松炯和竺泽辉带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员袁倩霞的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几次小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不仔细的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有仔细早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听
13、从学习委员的提醒好好早读。（二）积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高了至关重要的一环。每次学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生强化心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表示其优点和优点，及时赞扬他们，及时使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。”冰冻三尺非一日之寒”，要要后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努
14、力实行，转化后进生才会有胜利的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一次后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有次小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。我多次和他谈话，了解他其实很要要跟小朋友一起玩。教育完这次小朋友之后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎么辅助他的措施，小队长也非常愿意辅助这位小朋友。之后，同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成就一下
15、上去很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们队的小队长，要出了好措施，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。二、努力提高了课堂教学质量：1、备课。学期初，钻研了数学课程尺度、教材、教参，对学期教学内容做到心里有数。学期中，着重进行单元备课，了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创
16、设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探索结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中了解知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同档次的题目，巩固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步（2）及时复习。根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同
17、时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的欠缺，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作，为上好每一节课做好充分的准备。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题。批改作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生一次订正后，仍给优，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。班里的差生，有的是学习习惯不好,有的是态度可以但做作业速度很慢,有的是基础太差。对后进生分档次要求，在教学中注意降低难
18、度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。三、积极推动素质教育。目前的考试模式仍然比拟传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的档次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思要情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。四、利用学校资源提高了数学现实运用能力。学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所
19、学知识运用到实际生活，得到学习的胜利体验。在教学丈量长度的时候，我在班上分组让学生丈量数学书书面的长和宽，丈量每次同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识.五、当然在这次学期中也存在着欠缺：一、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不堪设想，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。二、对学生的研究不够，没有研究透他们每次学生的性格，所以没有对有的学生采用相对应的学习对策，这也是我以后要努力的方向：仔细研究每一次学生。经过一次学期的努力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都展示
20、了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高了，如何共同提高了学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多要，多向他人学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在欠缺，希望在未来的日子里，在领导、经验教师的指导下，取得更好的成就。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。第三篇：2020至2020学年二年级班主任及数学教学工作总结2020至2020学年
21、二年级班主任及数学教学工作总结余丁完小 胡玉琴本学期，我担任二年级班主任及数学教学工作，为了适应教学工作和管理工作的要求，我从各方面严格要求自己、班级学生，并积极向其他教师请教教学和管理经验，结合本校的现实条件和学生的现实情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作、管理工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服欠缺，总结经验教训，继往开来，以推动教学和管理工作更上一层楼。一、努力提高了课堂教学质量：1、备课。学期初，钻研了数学课程尺度、教材、教参，对学期教学内容做到心里有数。学期中，着重进行单元备课，了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地
22、位、作用。思考学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探索结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中了解知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同档次的题目，巩固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步（2）及时复习。根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以
23、后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的欠缺，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作，为上好每一节课做好充分的准备。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题。批改作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生一次订正后，仍给优，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了
24、教师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。班里的差生，有的是学习习惯不好,有的是态度可以但做作业速度很慢,有的是基础太差。对后进生分档次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。二、积极推动素质教育。目前的考试模式仍然比拟传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的档次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思要情感教育的因素，
25、发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。三、利用学校资源提高了数学现实运用能力。学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到实际生活，得到学习的胜利体验。在教学丈量长度的时候，我在班上分组让学生丈量数学书书面的长和宽，丈量每次同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识.当然在这次学期中也存在着欠缺，现总结如下：一、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不堪设想，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。二、对学生的研究不够，没有研究
26、透他们每次学生的性格，所以没有对有的学生采用相对应的学习对策，这也是我以后要努力的方向：仔细研究每一次学生。经过一次学期的努力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都展示了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高了，如何共同提高了学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多要，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在欠缺，希望在未来的日子里，在领导、经验教师的指导下，取得更好的成就。走进21世纪，社会对教师的
27、素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。第四篇：二年级数学工作总结二年级数学工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的现实情况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高了课堂教学质量：1、备课。学期初，钻研了课程尺度、教材、教参，对学期教学内容做到心里有数。学期中，着重进行单元备课，了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创
28、设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探索结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中了解知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同档次的题目，巩固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找
29、错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分档次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不仅是看学生学习成就如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思想过程的试题。测试的
30、结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识了解情况，学习的努力水平。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解。如：将试卷中相关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度了解、运用知识。二、积极落实素质教育坚强正确的教育思要，确立和素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，确立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索和创新活动展开，浮现出“乐、实、活、新”的教学情境独立思考的机会；表白自己要法的机会；自我表示的机会，使学生能坚持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参加学习。第：二年级数学工作总结二年级数学教学总结溪美朱小
31、学廖吟璇 本学期，我担任学校二年级的数学教学工作。我仔细执行学校教育教学工作规划，改变思要，积极探索，改革教学，在继续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活现实学数学”实践于课堂教学中，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的快乐。本班学生，基础不太好，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力欠缺。为此，我采用的策略是先让学生感到学数学不难，上
32、课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆地解答，并在适时的时候予以提示，他们能在老师善意的辅助下顺利地解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要了解基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而发生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先要到的是坚持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和和优点添油加醋的加以评价
33、，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的次性得以张扬，努力营造一次学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思要上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同档次学生以成绩感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利和快乐。一年来，功效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了了，测试情况也有了较为明显的好转。二、仔细钻研业务，努力提高了课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，潜心钻研教
34、材教法，仔细备课、仔细上课，坚强不懈地进行“自我充电”，以提高了自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班现实，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高了课堂40分钟的效率。课余，我经常和同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高了；我还结合现实教学书写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这次“主阵地”的作用，提高了课堂40分钟的效率，我们要和时俱进，坚强不懈地学习探索教学新理论新实践。三、关爱学生和严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才干信其道。在平时和学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量和学
35、生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。和学生多谈心，辅助学生解决学习上和生活上的各种困惑。同时，面对次别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的措施，让他们确立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高了课堂效率的重要保障。面对各档次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对次别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教和次别辅导相结合；课余，我让优秀学生和“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高了。一学期来，学生们原本单薄的基础，逐步得以夯实，学生的学习成就有了稳步提高了。网推荐更多范文：二年级数学工作总结二年级班主任工作总结二年级班主任工作总结二年级
36、班主任月工作总结二年级班主任工作总结第2篇：二级数学教学工作总结二年级数学教学工作总结京山县实验小学段容本学期我担任二年级数学教学工作，教学实践中我发现本班大局部学生都聪明灵活要象丰富上课思想活跃、发言积极学习成就比拟理要但也有少数几次欠缺龄生和插班生基础比拟单薄作业脏乱思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢结合本班学生的现实情况和新课标的具体要求现将自己对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：”只有让学生不把全部的时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间他才干够顺利地学习”这句话看似矛盾其实蕴藏真理：一次学生如果大局部时间都被作业塞满，就没
37、有了思考的时间没有了智力活动的时间而缺少了智力生活。学生负担过重、学业落后的可能性就越大过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此”减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中 计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要如何让孩子既能熟练了解相关技能又不会负担过重呢？本学期我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量每节新授课都做到”有备而来” 仔细阅读教材、教参了解教材的编排体系编者意图每次知识点在全套教材的地位及其和前后相关知识联系和衔接做到高屋建瓴胸中有沟壑，观看优秀课例积极征求同组老师意见，教师总结范文精选、教学总结、教研总结、学年总结、研修总结、根据学生的年龄特点和知识起点
38、确定每节课的重难点思考，应该选择什么样教学方式和学习方式设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、档次分明、言简意赅、深入浅出强化师生交流充分考虑各次档次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易学得轻松学得愉快；最后每节新授课都当作公开课来上事先准备好小黑板、作业纸等注意营造课堂氛围调动学生的积极性扩大课堂容量提高了课堂教学效率争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固验证教学效果发现问题当堂解决。第二、及时巩固和定期复习相结合每节课新授知识都会在当时当天及时巩固第二天进行适当复习。一段时间后进行第二次复习提高了复习效率，为了辅助孩子提高了计算速度每节课课前花1分钟时间让学
39、生诵读乘法口诀20以内进位加和退位减口算题。通过一学期的坚强效果显著。第三、作业安排和批改本学期我有针对性、有档次性地安排作业力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细及时地批改并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采用次别辅导和集体评讲的方式及时补救。根据错题记录和分析制定阶段复习规划和期末复习规划做到有的放矢。 二、关注全体尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导新课表明确指出：教学要面向全体学生，在我们这样的大班教学中最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。（一）在课堂教学中注意设计不同档次的问题，照顾到不同档次学生学习的需要为
40、学困生创造获得胜利体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中对学优生提出有挑战性的要求的同时强化次别辅导。不让学困生掉队 （二）做好课后辅导工作加大对后进生的辅导不仅是知识上补缺补差更重要的是学习思要、学习方法的指导，要提高了学困生的成就首先激发他们的求知欲和进取心。让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法让他们学会观察、学会思考 增强学习自信心体验到学习的乐趣有句话说的好：”教是为了不教”不能让补习随同孩子成长！（三）强化家校联系搭建良好的沟通平台，让家长成为次性化教育的有力支持。 三、边教边研取得较明显的教学效果（一）在课后辅导时发现几次学困生学习成就进步很大，他们的学习能力
41、也在一直增长学习越来越轻松。上学期遇到他们学习上出现问题，进行辅导时总是费尽唇舌启而不发，本学期基本上都是一点就通。（二）班上近一半的学生学习能力较强，思想活跃善于思考学习成就优异学习状态稳定。 四、自我反思努力主动（一）继续坚强并优化本学期一些有功效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题。课后只做适当的巩固控制好课后作业分量。（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间和家上进行沟通交流争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高了。（三）给自己设定一次新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间部署二次复习巩固以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容努力寻求比拟好的二次
42、复习时间和复习方式。第3篇：二级数学教学工作总结二年级数学教学工作总结本学期将根据学校工作规划、教导处工作规划，仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力, 更好地完成了教学任务，使大局部学生已经了解了所学的基本知识，如：学会并比拟熟练的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称; 初步认识长度单位厘米和米; 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角; 初步了解统计的意义等等。但是也有次别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成就较差的现象。 现将工作总结如下： 一、仔细做好课前准备仔细备课，岂但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实，设计课的类型
43、，拟定采取的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、课堂上“精讲多练”强化上课技能，提高了教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，档次分明，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力，让各次档次的学生都得到提高了。三、强化口算训练为了让学生能熟练计算2
44、0以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了了学生思想的敏捷度，提高了学生的计算速度和能力。四、及时做练习册完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。五、仔细批改作业每次安排作业都非常用心，做到有针对性，有档次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、仔细，注意分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改善教学方法，做到有的放矢。
45、六、抓好差生对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思要的辅导，为了提高了后进生的成就，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和进取心，让他们意识到学习并不是一个任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高了他们的技能。如黄丹妮同学，是本学期新转来的一次学生，她基础较差，存在很多知识断层，在她的转化的过程中，我注意给她补课，把她以前学习的知识断层弥补完整，这样一来，她学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。总之.经过一学期的努力，学生各
46、方面的技能有了明显的提高了，也养成很多良好的学习习惯，成就有所提高了，但有几次学生的成就还不够理要，今后我仍将继续努力。第4篇：二级数学教学工作总结二年级数学教学工作总结范文 二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思想的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的现实情况，采用有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程尺度、教材、教参，对学期教学内容做到心
47、里有数;学期中，着重进行了单元备课，了解每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探索，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探索结果，让学生进行比拟，交流，讨论，从中了解知识，培养能力;让学生练习在同档次的习题，巩固知识，形成能力，发展思想;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快
48、，不会复习的缺点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易发生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出次性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性。4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分档次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习