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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初一政治教学总结（共9篇） 第1篇：初一政治教学总结一、指导思要：中共中央关于进一步强化和改善学校德育工作的若干意见指出；在科学技术快速发展；社会主义市场经济体制逐步建立的情况下；如何指导学生在观念、知识、能力心理方面尽快使用新的要求；是学校德育工作需要研究和解决的课题之一；二、学生情况：初一（4）、（5）班的学生已接触过思要政治这门学科；有一定的认识；能够从感性认识中去约束自己的行为；从而养成良好的品德；学生从原有知识的基础上再升华；三、教材分析：1、以良好的心理品质教育为主线；融心理品质教育、道德情操教育和思要方法教育为一体；2、知识、觉悟、
2、能力相结合；分档次规定教学要求；3、贴近学生现实；重视学生的学习主体地位；4、以学生的成长发展为中心；着重心理的训练和提高了品德行为能力；5、可读性和可教性相统一；向可读性四、教学设要：1、在教学过程中；坚强理论联系实质；2、学习难懂的理论多举例说明；深入浅出；3、“要一要”、“说一说”、“议一议”等小栏目；让学生在课堂上可以“即兴”操作；既能提高了学习兴趣；又可以增强教育效果；4、每课一练；特殊要强化学生回答问题的表白能力；五、教学进度；前言 2课时（第一周）第一课 发挥性格优势；养成良好习惯（二、三周）第二课 待人真诚积极性；建立真挚友谊（四六周）第三课 融入社会生活；陶冶高雅情趣（七九周
3、）期中考试 （十周）第四课 培养爱国情操 确立崇高理要（十一-十四周）第五课 增强自律能力 培养健康人格（十五-十七周）复习 期末考试 （十八-十九周）第2篇：初一政治教学总结一期来；本备课组在教科室、教务处及教研组的正确带领下；圆满完成了各种任务；现总结如下：一、主要工作1.坚强集体备课；一直钻研教学；本备课组的成员都仔细钻研教材；仔细学习新课改的教学理念；努力做到精心备好每堂课；既备教法又备学法；既备教师又备学生；特殊注意当前生本课堂要求下的学生的主体作用的发挥；本学期的教学重在培养学生学习政治的兴趣；指导初一学生适应初中的政治课堂学习；养成良好的学习习惯；为初三的学习打下基础；2.发扬团
4、队精神；注意相互学习；在日常工作中；我们互相合作；互帮互助；无论谁在网上或其他渠道得到有用的教学资料；都能做到资源共享；这就大大提高了了本组备课效率；从而为课堂教学奠定了一次好的基础；其次；我们还坚强组内相互听课、评课；为同组成员提出中肯的建议；我们还利用课余时间讨论问题；及时解决教学中出现的问题；排除教学中的困惑；共同进步；本学期；我组黄美虹老师胜利开设公开课珍视集体团结；并赴陆渡中学加入“聚焦课堂学会学习”教学展示活动；获和会老师一致好评；3.精心选择作业；做好辅导工作；本着培养学生兴趣；提高了学生能力的宗旨；在作业安排方面；我们精选作业；以达到进一步对知识的巩固和运用；同时练习尽量控制当
5、堂完成；不增加学生课外负担；课外适当安排些学生感兴趣的探索活动；让学生在生活中学习政治；课后；我们仔细做好学困生的辅导工作；注意从思要上解决学生学习态度的问题；教给学生合适的学习方法；提高了学生的整体水平；二、存在问题1、学生获取生活经验的途径较少；学生分析学科知识和生活现象有机结合的能力仍有待提高了；开放性题目学生的解答能力欠缺 学生的主动性有待提高了；2、新课改理念运用于实践较少；虽然新课改使大家思要上、观念上发生了较大变更；但是对于新课改理念落实的还不算多；课堂上还是较多地采取传统的教法；给学生主动探索和思考的时间、空间机会未几；三、努力的方向1、更严格地抓好备课组建设；不满足于小小进步
6、；做到“没有最好；只有更好”； 继续坚持较高的教学效率；2、继续深化生本理念；充分利用各种资源为教学服务；进一步改善教学方法；最大的发挥学生主体性；认真培养学生的能力；第3篇：初一政治教学总结网后面为你推荐更多初一政治教学总结！一、主要工作和成就作为科任教师的我；不敢懈怠；一开始就仔细制定教学规划；注意研究中学教学理论；仔细备课和教学；积极加入教研活动和备课组活动；经常听各老师的课；从中吸取教学经验；取长补短；提高了自己的教学的业务水平；每节课都以最佳的精神状态站在教坛上；以和蔼、轻松、仔细的形象去面对学生；在实施教育教学中；我始终坚强依照初中思要政治课程尺度进行施教；尊重学生在教学过程中的主
7、体地位和作用；培养学生的主动性、创造性；尊重学生的独立人格；把学习的主动权教给学生；让学生有自己的学习时间；重视学生知识和技能的了解、健全人格品质的形成、创新、实践能力和次性的发展；为了提高了学生的思要品德；我结合实际生活中的现象；谆谆善诱；多角度、多角度去培养；创造条件使学生创造力和潜能得以开发；形成良好的人格品质；教育是爱心事业；为培养高素质的下一代；自己从学生身心健康出发；根据学生的次性特点去点拔引导；对于次别差生；利用课间多次倾谈；鼓励其确立正确的学习态度；积极面对人生；而对优生；教育其戒骄戒躁努力向上；再接再厉；再创佳绩；通过实际生活中的典范；让学生确立自觉地从德、智、体、美、劳全方
8、面去发展自己的观念；确立崇高远大的理要；在教育教学中；我始终把教育教学当成一种事业来追求；把每一堂课看成是发挥自己创造力；施展自己才干的机会；看成是发展自己的一次机会；把上好一堂课看成是实现自己价值的体现；在教育教学过程中；始终以自己的良好形象；人格品质；作学生的榜样；多读书；读好书；丰富自己的头脑；一直的充实自己；提高了自己;看新闻看报纸；和时俱进跟上时代的脉搏；因为我相信：教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思要；高超的教学水平；教学艺术；更需要的是具有高尚人格和师德品质；作为“为人师表”的教师；我时刻注意修养自己的人格师德；作为教初一政治课的老师；明白自己任务量大要性；故在课前做到仔细备课
9、；多角度去搜集相关进行资料；为提高了每节课的教学效果；教学质量；自己除注意研究教材；掌握好基储着重难点外；还广泛搜集资料以多种多样形式授课；努力提高了学生学习政治的兴趣；调动学生学习的积极性、主动性；提高了课堂的教学质量；按时完成教学任务；二、经验和体会：1、严格课堂纪律；培养良好的学科学习风气；2、抓住重难点；运用多种教学方法；借助教学媒体；分散教学着重、难点；多采取直观明了的教法；考虑学生的现实情况适当降低难度；对课后及练习册的练习作必要的讲解分析；三、存在欠缺和今后打算：1、教学以传统方法为主缺少创新意识；学生的学习习惯的养成教育不够胜利；培优扶差工作做得不够扎实；培优目标不明确;2、继
10、续更新观念；努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段；提高了教学质量;加大科研促教的力度；努力书写有较高质量的教学论文;继续强化业务学习；提高了自身的业务素质；本学期；由于在实践中努力摸索领悟;在工作中仔细学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高了；认真有效的由新课程的旁观者；变成新课程的参加者和实践者；投身到新课程改革中；并在实践中臻于成熟；“金无足赤；人无完人”；我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高了；需跟上时代的发展；适应时代的需要；在今后的教育教学工作中；我将更严格要求自己；仔细听取师傅的教诲；要一直总结经验；努力创新；开拓主动；努力提高了
11、自己的教学水平；逐渐创造出自己的教学风格；为美好的明天奉献自己的力量；在以后的教学工作中；相信一切问题都会迎刃而解；我也相信有耕耘总会有收获!第4篇：初一政治教学总结作为一名历史专业的学生；来到南宫第二中学实习；在接受了初一年级的历史课的教学任务的同时；也接受了初二年级的政治课的教学任务；记得初到南宫二中时；李书记作为顶岗实习管理的校领导告诉我们初二年级缺一次政治老师；希望我们考虑一下；最终确定一次人来担任初二年级某次班的政治老师；作为历史专业的我觉得政史不分家；要来要去举得最终这次名额会是自己的机率比拟大一些；我们八次人中有历史专业、汉语言文学专业、地理专业和英语专业；对于英语专业和汉语言文
12、学专业来说去教政治跨度有点大；所以最后的名额就定在了历史专业的我和地理专业那次同学；地理专业的那次同学每周的课时并未几；所以再加上一门政治；应该可以应付；来到李书记和王校长的办公室；李书记和王校长笑着说：“政史不分家；王沛你来带初二的政治吧”；最终的教学任务还是落到了我的身上；第一次教和自己的专业不相关的科目；说实话；当时怕自己会力不从心；接触到孩子们后；发现情况发生了改变；自己开始慢慢地喜欢上了政治这门课程；由于近年来实行新课标；所以现在的政治课本里的一些内容主要体现出了素质教育的一面；理论性的知识不复存在了；不再是以前初中时学习的哲学、法律和政党方面的内容了；内容简单了；再加上孩子们在纪律
13、方面表示得很好；所以在课堂教学上处理起来就简单多了；记得刚接到初二八班时；他们的成就不太理要；班里面及格的很少；但是经过一次多月的学习；学生们的成就提高了的很快；在其中考试中仅有三次没有及格；在我看来孩子们的进步是非常大的；虽然仍有不迭格现象的存在；但是我知道他们已经尽了自己最大的努力了；究竟每次孩子的水平是不同的；所以在要求上也应该不同；无论以后是哪次老师接手了这次班；我都希望孩子们还会这么努力；在任何时候我都希望他们记住一句话：“只要自己比以前进步；那就是真正意义上的进步；我们只跟自己比”；第5篇：初一政治教学总结自从区教研室召开初一会议；提出“自主、合作、探索”的学习方式后；现在几乎所有
14、的初一思品课；都实施了小组合作学习；我自担任初一的思品课以来；也一直尝试这种做法；它不仅调动了学生学习的主动性和积极性；大大提高了了课堂效率；在一定水平上推动了学生间和师生间良好的人际合作关系；有利于学生良好的心理品质培养；但我发现目前的小组合作讨论教学存在一些误区；影响着主体性合作学习目标的实现；一、小组合作教学存在的问题1、分组简单机械在目前初一思品课教学中；最常见的小组是按座位前后自然分成四人小组；座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男少女生搭配而成的；这样分组虽然开展小组活动简便易行；但人员搭配分歧理；不利于让不同特质、不同档次的学生进行优化组合、优势互补、相互推动；2、讨论流于形式；
15、讨论流于形式是目前小组合作教学较为严重的问题；表示在：（1）讨论变成“闲聊”；当教师提出一次问题后；5-6次学生就围坐在一起讨论；往往满教室都是嗡嗡声；每次人都在张嘴；但讨论内容很多和问题无关；（2）讨论过于频繁；现在有些公开课讨论次数频繁；失去起小组讨论应有的功能；如某老师在上初一思品课学会调控情绪这一教学内容时；整堂课从中国少女排在第26届奥运会的心情变更问题讨论开始组织教学导入新课；到控制情绪的方法的问题讨论总结新课；总共运用了6次小组讨论法；学生参加的兴趣在一直降低；效果大打折扣；（3）问题设计过滥；有的问题含有深入探索的内容少；有的问题设置还缺乏主客观条件；有的问题讨论不是在学生发生
16、困惑的最佳时机进行；并充塞整堂课教学；课堂讨论热热闹闹摆摆样子走过场；使思品课教学失去了人文教育的实效性；3、教师缺乏理性点拨；如某老师在教学学会调控情绪这一内容时；让学生讨论“情绪对生活影响”的实例；小组讨论二、三分钟后；让学生次人发言了事；小组合作教学在这里成了活跃课堂气氛的辅助手段；成了作秀的表演；并不体现真正意义上合作学习；4、学生参加不均凡是听过公开课的老师多少都会有这样的发现：在小组活动中好学生发言的机会多；谨代表小组回答的现象多；教师对小组的指导和监督不够；小组成员间的分工不明确；教师只关注小组的学习结果；不关注学习过程和次人的学习情况；是形成这种现象的主要原因；另外一局部原因是
17、小组长没有管理好小组活动；开小差的学生缺乏次人职责感等；针对以上出现问题；我设计以下对策；准备在以后的教学中实施：二、优化小组合作教学的对策1、构建小组结构合理为防止小组合作讨论教学走过场；装门面；“假大空”的情况出现；让它不流于形式；在组建合作小组时；人数最好是46人为一组；小组成员应有文化基础、智力水平、能力倾向、性别、兴趣、喜好等有差别的优秀生、中等生、学困生；2、精心设问激发兴趣“兴趣是最好的老师”；小组合作教学是通过教师设计教学问题来引发学生主动参加讨论；激发学生自己探索；形成自己的观点；问题是开展小组讨论的中心；合作讨论要始终围绕着问题进行；初一思品课教学采取小组合作教学时；讨论的
18、题目要符合初一学生的心理发展特点和教学目标的要求；应是教学中的重难点和值得讨论的问题；要紧密联系学生关心的社会热点；焦点问题；要尽可能采取发生在学生身边的；迫切需要解决的一些现实问题或实际生活问题；如在教学初一思品课青春误读时；我出了这样一次讨论题：上初中了；觉得自己已是一次大人了；但妈妈事无巨细；总是像对待小孩子一样对待我；我什么时候穿什么衣服都要管；还每天分数分数的；唠唠叨叨；好烦！我该怎么办？怎样才算是大人呢？讨论的话题是和学生生活相关的生活经验；这样学生既兴趣又有话说；从而增加学生参加度和合作率；提高了课堂讨论的效能；3、营造氛围民主保险教师在备课时要备学生；要把学情放在首位；要充分了
19、解每一次学生原有的知识、能力基础；知道他们能够充当某一方面的角色；“为了一切学生；为了学生的一切；一切为了学生”应是思品课教学的基本着力点；让大多数的学生参加课堂教学之中；特别是必需让班上学习最有困难的和基础最好的学生都参加；发挥集体合作讨论功能；同时要注意学生回答差强人意或者和答案大相径庭时；此时教师要正确对待；不能凶神恶煞式的呵斥或冷嘲热讽；特殊是对学困生；要肯定他们回答问题的勇气和积极性；要让学生走出思想压抑状态；诱发学生敢于质疑；探索的欲望；总之；在初一思品课教学中；小组合作教学应该改变原来枯燥的政治说教；优化课堂教学；让学生处于主体地位；在教师的引导下自主、合作、探索学习；在学习过程
20、中自主发现问题；提出问题、分析问题、解决问题；提高了学生的创新精神、实践能力；群体意识；第6篇：初一政治教学总结我担任七年级思要品德的教学任务；一学期来；我仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识；形成比拟完整的知识结构；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；一直提高了；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务； 新教材的内容；是由一次次单元构成的；每次单元都蕴涵着特定的生活主题；新教材注意培养学生的现实操作能力；和生活更加贴近；在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活；吸引他们的注意力；在教学方面；努力做好
21、备课上课工作；第一、根据教材中的每一单元的四次板块；即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”；引起学生的学习兴趣；感知、体验、了解了、探索学习内容；探索好的、最适合自己的学习方法；思要品德七年级新教材；最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探索、鼓励学生大胆提出问题、探索问题；通过学习探索；自己去感悟生活中的一次道理；事实证明课堂上；让学生的思想更活跃；就越能提出有思考价值的问题；课堂上学习的效率就越高；所感悟的道理就越深刻；第二、课后及时批改作业；通过对学生的作业、练习检查学生对知识的了解情况；并在每次考试中总结学生的存在问题和单薄环节；加以 强调了订正；让学生改正后告
22、诉我为什么；确保他们真正懂；课后辅导是重要的一次环节；局部学生缺乏自控能力；常不能按时完成作业；有的甚至抄作业；针对这种问题；就要抓好学生的思要教育；并使这一工作贯彻到对学生的辅导和辅助工作；尤其在后进生的转化上；要有耐心；要落实到位；第三、为了提高了整体教学质量；对学生分对象进行适当的培优辅差活动；对于中等生；主要是增强他们的自信心；培养他们的自学能力；启发他们的思想；我通常是安排一定的任务；他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结；对后进生；我先让他们端正思要；重视学习；然后抓基础；第四、兴趣是学习最好的老师；要长时间使学生对思要品德这一学科坚持兴趣；光靠课堂上的教学是不可能做到的；通过“自
23、我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性；以推动教学效果的实现；接下来是自己的教学经验及教训；1、要提高了教学质量；关键是上好课；为了上好课；我做了接下来的工作：课前准备：备好课；仔细钻研教材；对教材的基本思要、基本概念；每句话、每次字都弄清楚；了解教材的结构；着重和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好；了解学生原有的知识技能的质量；他们的兴趣、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难；采用相应的预防措施；考虑教法；解决如何把已了解的教材传授给学生；包含如何组织教材、如何部署每节课的活动；课堂上的情况；组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的
24、有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学数学的兴趣；课堂上讲练结合；安排好家庭作业；作业少而精；减轻学生的负担；及时处理好课堂突发事件.我非常清楚七年级学生的特点他们都是半大小孩课堂上坐不住多动这是在所难免的因此对于一些违反课堂纪律的同学我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们而是及时指正提醒课后耐心做好思要工作因此我深受同学的喜欢.我从不怕突发事故作为思要品德教师我能很好地把课堂突发事故当做一种思要品德教育的素材变被动为主动使违反纪律的同学自己感到不好意思主动否认错误
25、使其他同学又能得到一次思要教育.2、要提高了教学质量；还要做好课后辅导工作；初中的学生爱动、好玩；缺乏自控能力；常在学习上不能按时完成作业；有的学生剽窃作业；针对这种问题；就要抓好学生的思要教育；并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和辅助工作；尤其在后进生的转化上；对后进生努力做到从友善开始；比方；握握他的手；摸摸他的头；或辅助整理衣服；从赞美着手；所有的人都渴望得到别人的理解和尊重；所以；和差生交谈时；对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重；还有在批评学生之前；先谈谈自己工作的欠缺； 思要品德知识的了解重在运用因此我多 强调了学生实践能力的提高了经常安排一些实践作业
26、让学生多观察发生在自己身边的事情用在课堂上学到的知识去解决问题思考问题从而极大的提高了了学生理论联系现实的能力.3、积极参加听课、评课；虚心向同行学习教学方法；博采众长；提高了教学水平；为了让自己的教学义务水平一直的提高了教学方法更丰富我岂但经常听同科组老师讲课和同科组老师交流教学经验而且还经常听其他科组的老师讲课了解其他科组老师的教学方法吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去.4、培养多种兴趣喜好；到网络书店中博览群书；一直扩宽知识面；为教学内容注入新鲜血液；为让自己知识水平一直的提高了我不满足于自己现在的知识水平利用时间自学一直地更新和弥补自己的专业知识.以上是我的一些体会；我选择了做老
27、师；所以我会争取做次好老师；我现在需要的是学习加方法加勤奋；踏实干；有艺术的干；希望在未来的日子里；能在各位领导老师；前辈的指导下；取得更好成就；总之；作为新课程改革下的政治老师；我一定和时俱进；和学生一起成长；和新课程一起成长！第7篇：初一政治教学总结本学期；我担任初一年级（1）-（6）班共六次班的思要政治课的教学任务；在这一学期里；我自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、不懈的精神从事教学工作；为适应新期间课程改革的要求；我从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳、兢兢业业的教学；使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展；立足现在；放眼未来；为了让今后的工作取得更大
28、的进步；现对本学期教学工作做出总结；希望能发扬优点；克服欠缺；总结经验教训；以推动教学工作更上一层楼；1.仔细备课在备课的时候岂但备学生而且备教材、备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课程的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录；仔细写好教案；做到每一节课都“有备而来”；每一堂课都在课前做好充分的准备；并仔细总结每课书的知识要点；课后及时对上课情况做出总结和反思；作为科任老师；我能在学期一开始就仔细制定教学工作规划；注意研究中学政治的教学理论；仔细备课和教学；积极加入教研组和备课组的活动；2.增强上课技能；提高了教学质量为了防止把课上得很枯燥机械；我在课前做到
29、仔细备课；多角度搜集相关资料；为了提高了每节课的教学效果和教学质量；我除了注意研究教材；掌握好基础知识、着重难点外；还采取多媒体教学；如：漫画、录音、Flash动画等多种多样的形式；通过培养学生学习政治的兴趣；调动学生学习的积极性和主动性；为了提高了课堂的教学质量；按时完成教学任务；我在上课时尽量讲解得有条理；力争做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上我还特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上尽量少讲；让学生动口动手动脑的机会尽量多一些；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生的学习需求和学习能
30、力；让各次档次的学生都得到不同水平的提高了；3.上好每一节课不管什么情况；我都保障每节课以最佳的精神状态站在讲台上；以和蔼轻松的形象、严谨仔细的态度去面对学生；依照“初中思要政治课程尺度”进行施教；让学生了解好课本知识；此外；在教学过程中我还注意以德为本；结合实际生活中的现象循循善诱；多角度、多角度的教育学生养成良好的道德品德和高尚的人格；4.虚心请教其他老师在教学上；我做到有疑必问；在各次章节的教学上都积极征求同科老师的意见；学习他们的教学方法；同时；多听同科组老师的课；学习别人的优点；克服自己的欠缺；一直提高了自己的教学水平和教学能力；5.做好培优补差工作和学困生的帮扶工作我在每一节课的教
31、学过程中；都尽量根据每次学生不同的次性特点去点拨引导学生；对于次别差生；我利用课间和自习课的时间；多次和他们谈心；鼓励他们确立正确的学习态度；积极面对人生；今天是差生；不一定明天还是差生；更何况所谓”优生”和”差生”的评判尺度自身就有局限性和片面性；比方许多在校的“优生”；在社会实践中不一定工作就很出色；而有一些所谓在校时的“差生”；倒还表示出了创造性；对于优生；我们要教育其戒骄戒躁、努力向上、再接再厉、再创佳绩；对于差生；我们则要鼓励其确立自信心、端正学习态度；为防止“一刀切“的弊病；我对不同档次的学生进行了相应的辅导；实行分层教学；以满足不同档次的学生的需求；同时；我在后半学期加大了对后进
32、生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；对学习萌发兴趣；再通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的投入到学习中；这样；后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为后进生自我意识的一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；6.积极推动素质教育目前的政治考试采取了开卷考试的模式；注意对学生基础知识、基本技能的考查；为此；我在教学工
33、作中注意了学生能力的培养；把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；总之；一次学期以来；我努力做好本职工作；力求提高了自己的教学水平；但在工作中也难免存在欠缺；我会在今后的教学工作中加以改善；一直总结经验教训；还要多下功夫强化对次别差生的辅导；扬长避短；继续努力；力争更上一层楼！我也相信有一份耕耘总会有一份收获！第8篇：初一政治教学总结本学期；自己担任初一年级七次班的思要政治教学任务；在这一学期；自己自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；本学期；我适应新期间教
34、学工作的要求；从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；立足现在；放眼未来；为了让今后的工作取得更大的进步；现对本学期教学工作作出反思；希望能发扬优点；克服欠缺；总结经验教训；以推动教学工作更上一层楼；仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并仔细搜集每课书的知识要点；课后及时对该课作出反思；作为科任老师；学期开始能仔细制定规划；注意研究中学政治教
35、学理论；仔细备课和教学；积极加入教研组活动；作为政治课老师；为了把课上活；防止枯燥、机械；自己在课前做到仔细备课；多角度去搜集相关资料；为提高了每节课的教学效果、教学质量；自己注意研究教材；掌握好基础、着重难点；通过培养学生学习政治的兴趣；调动学生学习的积极性、主动性；提高了课堂的教学质量；按时完成教学任务；增强上课技能；提高了教学质量；尽量使讲解有条理；准确；生动；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上
36、都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；上好每一节课；每节课都以最佳的精神状态站在教坛；以和蔼、轻松、仔细的形象去面对学生；依照“初中思要政治课程尺度”进行施教；让学生了解好科学知识；还注意以德为本；结合实际生活中的现象层层善诱；多角度、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；同时；多听老师的课；做到边听边讲；学习别人的优点；克服自己的欠缺；自己在每一节课中；根据学生的次性特点去点拔引导；对于次别差生；利用课间多次倾谈；鼓励其确立正确的学习态度；积极面对人生；今
37、天的差生；不一定明天还是差生；更何况所谓”优生”和”差生”的评判尺度自身就有局限性和片面性；比方许多在校的优生；在社会实践中不一定工作就很出色；而有一些所谓在校时的差生；倒还表示出了创造性；而对优生；教育其戒骄戒躁努力向上；再接再厉；再创佳绩；做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意
38、识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；积极推动素质教育；目前的考试模式仍然比拟传统；这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的档次上；为此；我在教学工作中注意了学生能力的培养；把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；总之；这学期来；我努力做好本职工作
39、；力求提高了自己的教学水平；但在工作中也难免存在欠缺；我会在今后的教学工作中加以改善；一直总结经验；还要多下功夫强化对次别差生的辅导；扬长避短；继续努力；力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！第9篇：初一政治教学总结本学期；自己担任初一级六次班的思要政治教学任务；在这一学期；自己自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；本学期；我适应新期间教学工作的要求；从各方面严格要求自己；结合本校的现实条件和学生的现实情况；勤勤恳恳；兢兢业业；使教学工作有规划；有组织；有步骤地开展；立足现在；放眼未来；为了让今后的工作取得更大的进步；现对本学期教学工作作出总结；希望能发扬优点；
40、克服欠缺；总结经验教训；以推动教学工作更上一层楼；仔细备课；岂但备学生而且备教材备教法；根据教材内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并仔细搜集每课书的知识要点；课后及时对该课作出总结；作为科任老师；学期开始能仔细制定规划；注意研究中学政治教学理论；仔细备课和教学；积极加入教研组活动；作为政治课老师；为了把课上活；防止枯燥、机械；自己在课前做到仔细备课；多角度去搜集相关资料；为提高了每节课的教学效果、教学质量；自己除注意研究教材；掌握好基础、着重难点外；还采取多媒体
41、教学；如：漫画、录音等多样形式；通过培养学生学习政治的兴趣；调动学生学习的积极性、主动性；提高了课堂的教学质量；按时完成教学任务；增强上课技能；提高了教学质量；尽量使讲解有条理；准确；生动；做到线索清晰；档次分明；言简意赅；深入浅出；在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；学得愉快；注意精讲精练；在课堂上老师讲得尽量少；学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力；让各次档次的学生都得到提高了；上好每一节课；每节课都以最佳的精神状态站在教坛；以和蔼、轻松、仔细的形象去面对学生；依照“初中思要政治课
42、程尺度”进行施教；让学生了解好科学知识；还注意以德为本；结合实际生活中的现象层层善诱；多角度、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格；虚心请教其他老师；在教学上；有疑必问；在各次章节的学习上都积极征求其他老师的意见；学习他们的方法；同时；多听老师的课；做到边听边讲；学习别人的优点；克服自己的欠缺；自己在每一节课中；根据学生的次性特点去点拔引导；对于次别差生；利单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一局部；在此基础上；再教给他们学习的方法；提高了他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；积极推动素质教育；目前的考试模式仍然比拟传统；这决定了教师的教学模式要停留在应试教育
43、的档次上；为此；我在教学工作中注意了学生能力的培养；把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有效的发展和培养；总之；这学期来；我努力做好本职工作；力求提高了自己的教学水平；但在工作中也难免存在欠缺；我会在今后的教学工作中加以改善；一直总结经验；还要多下功夫强化对次别差生的辅导；扬长避短；继续努力；力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！用课间多次倾谈；鼓励其确立正确的学习态度；积极面对人生；今天的差生；不一定明天还是差生；更何况所谓”优生”和”差生”的评判尺度自身就有局限性和片面性；比方许多在校的优生
44、；在社会实践中不一定工作就很出色；而有一些所谓在校时的差生；倒还表示出了创造性；而对优生；教育其戒骄戒躁努力向上；再接再厉；再创佳绩；做好课后辅导工作；注意分层教学；在课后；为不同档次的学生进行相应的辅导；以满足不同档次的学生的需求；防止了一刀切的弊病；同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导；并不限于学习知识性的辅导；更重要的是学习思要的辅导；要提高了后进生的成就；首先要解决他们心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；对学习萌发兴趣；要通过各种途径激发他们的求知欲和进取心；让他们意识到学习并不是一个任务；也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；【初一政治教学总结集合九篇】初一政治教学总结（共9篇）如果还不能满足你的要求；请在网搜索更多其他初一政治教学总结范文；初一政治教学总结初一政治教学总结初一政治教学总结初一政治教学总结初一政治教学工作总结