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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初一政治教师学期教学工作总结（共5篇） 第1篇：初一政治教师工作总结本学期；自己担任初一级(7)(8)(9)班的思要政治教学任务；在这一学期；自己自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；为了让今后的工作取得更大的进步；现对本学期教学工作作出总结；希望能发扬优点；克服欠缺；总结经验教训；以推动教学工作更上一层楼；一、重视新课的导入在往常的教学中；教师往往采取上节课的内容进行复习式导入；但时间长了；会使学生失去兴趣；我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入；导入不新
2、颖；缺乏创造性所导致的后果；在新课的导入方面；可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等；这几种导入可以经常交换使用；后两者由于每天有差别性；就可以多使用些；当然；能够运用好这几种导入方式；就需要平时多关注各样的时事新闻；特殊是新闻中的一些人物事件；究竟有许多学生也会关注新闻的；教师谈及到学生看到过的新闻时；他们也往往情绪高涨；觉得自己有所收获；这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻；对于典故方面也要求我们平时多积累；免得词到用时方恨少；新闻和典故都是故事性的资料；学生都比拟喜欢感兴趣；有好的导入就是该节课胜利的一半；好的导入对于聚集学生课间散乱的思要也是很大的辅助；二
3、、乐于辅助学生；共渡难关教育以人为本；提倡对学生进行人性化的教育；爱心是在校园内永恒需要的；对学生进行各样的品德教育；有时他们未必会乐意接受或被感化；更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生；使学生从教师行为的感性认识中反思；达到理性认识；三、尝试实施新的复习方式随着期末的临近；各科都让学生自己进行复习；并且每一科的复习方式几乎都是一次样；即默默地看书；这样几节课下来；学生大都昏昏入睡；复习效率低下；对于这样的情况；我尝试运用新的复习方式；给予学生更多的主动权；将时间交给学生自己支配；任其自由分配；允许学生根据自己的次人喜好进行复习；可以默读、朗读、相互提问等；总之；运用的效率进行复习；经过两次
4、班的测试；大多数须生都喜欢这样的复习方式；特殊是一些后进生；通过相互间的提问能够了解了更多的知识；这种比拟自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求；是符合现代教学要求的；将更多的主动权交给学生的同时；也要多加注意次别的学生；防止他们谈论一些和学习无关的话题；扰乱正常的复习；维持好课堂上的纪律；这也是新的复习方式要遵循的原则；另外一种方式是“竞赛”式的复习；让学生课前先做好复习准备；然后在课堂上提出一系列的相关问题；并且要求学生进行抢答；起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地掌握住；回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍；以达到巩固的目的；这种学生主动学习的复习方式效率也比拟
5、高；对知识的理解比拟深刻；记忆得牢固；四、对学生进行有差别的评价班级中次别学生的特性具有明显的差别性；对不同的学生就应该实施不同的评价尺度；目的是培养起后进生；如在作业、试卷的批改上；对于一般的学生可以严格地批改；而对于后进生则适当地放宽评分尺度；这在于鼓励后进生；当后进生有所好转之后；就坚强一视同仁的原则；让改善了的后进生也参加到正常的竞争中来；在所任教的三次班中加入考试人数是131人；及格人数是123人；优秀人数是53人；在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试；并请教优秀教师；学习教学经验中进步；第2篇：初一政治教师工作总结教师需要对学校教育教学、管理工作和教育行政部分的工作提出意见和建议
6、；通过教职工谨代表大会或者其他形式；参加学校的民主管理；接下来就是小编给大家带来的初一政治教师工作总结范文精选；希望能辅助到大家!初一政治教师工作总结范文精选一一、工作回首本学期；我担任高二年级6；7；8 9 10班的政治科任；一学期来；自己自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；还注意以德为本；结合实际生活中的现象层层善诱先做简单的总结回首：强化教育教学理论的学习和研究；由于是新课改；理论实践经验缺乏；对“新课标”一时还吃不透；因此；本学期我抓紧学习“新课程”的理论；深入挖掘“新课标”；鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导；是对修订大纲的新发展；明确所教学
7、段的阶段目标及教材修订的意图；做到教学伊始；整体掌握；有的放矢；通过自己课堂实践；我深刻认识到教学就是和学生们一起参加的活动；做好教学惯例工作；本学期我能根据学生的具体情况详实的制定教学规划；按章办事;能仔细的备课；充分的备好学生；写好教案；绝不上随意课；一学期共有教案和反思40次;仔细的上好每一堂课；积极的探索新的教学模式；并有的放矢进行改革；学生反映良好;能适时安排作业；做到全批全改；并能对后进生进行帮扶;积极的加入教研组活动；积极的承当教科研任务；能在课题研究中发挥自己应有的作用;做好备组工作；做到教学进度、作业、考试等实现统一；并协调组内成员的教学工作;积极的加入组内外听评课活动；一学
8、期共听课16节;开好一节公开课；做好培优扶差工作；所带班级成就提高了明显；差生面明显缩小；优生率有所提高了;做好质量分析；及时的总结经验教训；为今后的教学工作开展做了充分准备;积极的使用多媒体；能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体；能在视觉、听觉上发生一定的刺激；引起学生的注意；激发学生的学习兴趣；使学生发生强烈的学习欲望；从而形成学习动机；能使抽象的概念具体化；静态的知识形象化；无序的内容系统化；使枯燥的理论不再枯燥；也有利于学生对知识的获取、记忆；积极加入学校组织的各种政治活动；仔细对待每次的政治学习；并且仔细执行学校的各种规章管理制度；团结同志；做到爱校如家；爱生如子；
9、全心全意搞好教学；管教管导；言传身教；教书育人；适时的开展德育渗透；做好教科研工作；积极对外交流研讨；仔细的参加教科研工作；积极的参加课改研究工作；积极的书写论文;积极的加入各种课题研究；发挥了应有的作用;仔细的加入对外交流；多次外出听评课、理论学习等；和兄弟学校同行交流新课程下的会考经验；取长补短；做好配合性工作；一学期下来；能积极的配合学校教学主管职能部分做好考试、质量分析、及学生学分认定工作；参加各种检查验收的服务工作；二、工作反思1、自己对课改的精髓认识和实践存在一定的偏差；对新“课程尺度”的解读不是很透彻；在现实操作过程中；学生的主体地位发挥不是很充分；在课改的步调上迈得不是很合适；
10、2、在指导学生参赛方面不是很理要；自己在教科研上的成就很苍白无力；停留在名义上；学生考试的优秀率不高；差生面较大；特别是作为集备组长在协调工作上做的不够好；平行班学生积极性未完整的调动；3、在开展研究学习上走的太慢；害怕失败；创新能力不够；不敢做第一次“吃螃蟹的人”；4、课本知识和热点、着重问题的联系空泛；表示在理论联系热点、着重问题时只是点到为止；泛泛而谈；没有把理论和现实的结合上从一次切口入手进行细致的分析；所谓讲题也只是就题讲题；就答案讲答案；所谓学生了解就是记住；面对新的问题仍然无从下手；三、今后工作的思路1、在教学课改上；不能边走边看；应该胆子更大一点；积极的探索有效的课堂模式；充分
11、发动学生的主体地位；勤学新课程尺度为指针；现代社会对教育提出了新的挑战和要求；全球化、信息化和高科技发展的趋势；要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识；以及搜集、处理、交流信息的能力；明确新课程尺度鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导；是对修订大纲的新发展；明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图；做到教学伊始；整体掌握；有的放矢；2、做好集备组工作；特别是真正的要备好学生；突出两头；培优扶差；带动中间；实现橄榄性发展；3、积极的加入各种竞赛；提高了自己的业务素质；书写论文；提高了理论水平；带动学生加入各种竞赛；争取在创新大赛获得好成就；4、大胆的开展研究学
12、习工作；让学生真正的动起来；发挥其主观能动性；更加注意创新精神的培养；珍视学生独特的感受；积极加入学校的校本课程开发和课题研究；并努力圆满完本钱集备组各自在其中承当任务；5、积极的走出去；特别是要学习名牌效应；取长补短；初一政治教师工作总结范文精选二本学年以来；自己在教育教学工作中；始终坚强党的教育方针；面向全体学生；教书育人；为人师表；确立“以学生为主体”；“以培养学生主动发展”为中心的教学思要；重视学生的次性发展；重视激发学生的创造能力；培养学生德、智、体、美、劳全面发展；在这学年里；我在思要上严于律己；热爱教育事业；时时鞭策自己；对自己要求严格；力争在思要上、工作上在同事、学生的心目中确
13、立起模范的作用；一学年来；我还积极加入各类政治业务学习；努力提高了自己的政治水平和业务水平；服从学校的工作部署；做好各种工作；在教学工作方面；整学年的教学任务很重；自己争取多听课；从中学习别人的优点；领悟其中的教学艺术；每上一节课；自己都做好充分的准备；自己的信念是-决不打无准备的仗；这学年担任高三(1)(2)班语文教学并担任高三年级备课组组长在备课过程中仔细分析教材；根据教材的特点及学生的现实情况设计教案；培优辅差是这学年教学工作的重头戏；因为1次班级里面总存在尖子生和后进生；对于后进生；自己总是给予特殊的照顾；首先是课堂上多提问；多巡视；多辅导；然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表彰
14、；课后多找他们谈心、交朋友；使他们懂得老师没有把他们看扁；确立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣；最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师；令我欣慰的是优生们表示非常的踊跃；我问他们为什么那么喜欢当辅导老师；他们说：老师都那么有信心他们会学好；我们同样有信心；我相信在我的辅导下；他一定有很大的进步；于是；我让他们组成一帮一小组；并给他们开会；提出老师必需履行的职责；主要就是检查学生的作业；辅导学生了解课本的基本知识和技能；给后进生根据各自的情况定出目标；让他们双方都朝着那次目标前进；老师们确实是非常尽责；而学生时刻有次老师在身旁指点；学起来也非常起劲；一段时间下来；学生都有进步；有的进步
15、非常快；在班级工作方面；本学期自己担任高三(2)班班主任在本年度的班级工作中自己非常重视学生的思要教育工作；结合教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思要教育；使学生能养成良好的班风、学风；班干部是老师的左右手；所以我把培养得力的班干部作为工作的一个重要内容；我还常跟班干部交流；了解他们工作的情况；鼓励他们大胆开展工作；使班干部能在同学中确立起威信；成为同学学习的模范；班级形成浓厚的学习气氛自己在做好各种教育教学工作的同时；还严格遵守学校的各种规章管理制度；按时上、下班；不迟到；不早退；有事请假；工作积极、主动；任劳任怨；不斤斤计较；具有强烈的事业心和高度的职责感；在这一学年
16、里；我班学生陈丹同学在南京市好家长杯作文竞赛中获县二等奖；在上学期期末调研中语文合格率为86；总之；自己在工作上发扬了任劳任怨的精神；做到不计次人得失；以校为家；以教为本;对待同事团结友爱；互相辅助；并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱惜有加；但决不松懈严格要求；这一切行动；都源于1次目标我要做1次优秀的人民教师；初一政治教师工作总结范文精选三不经意间；一学年很快就过去了；开学时面对这届初二学生的现实情况；考虑到学校的高要求；我感到肩上的担子特殊繁重；现在终于结束了；后面还有次不长不短的暑假；可以喘一口气；停下来写一次工作小结；因为自己身上的问题很多；所以一直不敢做自我小结；其实这是非常错
17、误的；我们本该经常批评和自我批评；这样人才干进步；我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事错误；却还是去说去做了；我要这大概就是普通人和能够取得一些成就的人之间最大的区别吧；还有次致命的毛病是不会装糊涂；什么事情总要搞得很清楚；其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义；当然；我在各方面也有相当的进步；除了上面认识上的进步之外；我特殊注意自己平时的言行；不该说的话；不该说的对象；我放在心里面；同时；我知道一次人在工作上不可以马虎；我严格无条件遵守学校的规章管理制度；这一年没有一次迟到早退现象；这是做人的天职；教书育人是我作为一名人民教师的中心工作；无论遇到什么困难；遭到什么挫折；哪
18、怕是别人的冷嘲热讽；还有周围同志的误会(有时候我会瞎说；虽然比以前少了很多；但还是有；懂我的知道其实我什么心眼也没有；我只要平平安安的过日子；我从来不追逐名利)；总之；我挺过来了；取得了不错的成就；初三政治中考成就获得历史性突破；我虽然只是配角；但也尽了自己的一份力；接下来我具体谈谈我的教学工作；这学期我着重教学的每一次基本环节；钻研教材；仔细备课；以学生为主体精心设计每一堂课；激发学生学习兴趣；创设轻松活跃的学习氛围；合理并创造性地运用教学方法；形成自己独特的教学风格；认真减轻学生课业负担；精讲精练；向课堂45分钟要质量；反对题海战术；强化培优补差；对于政治知识基础 更好地学生；经常弥补国内
19、外发生的重大事件；并设计相应的问题；增强他们的分析威尔提解决问题的能力；对于基础单薄的学生；则着重于基础知识点的了解；有步骤有规划地强化课外辅导；善于发现这些学生身上的闪光点；及时给予鼓励；让他们也能学好政治；从而使整次班级政治成就逐步上升；成就只能谨代表过去；教学恰似旅行；一年一处风景；我会效仿玄奘西行；誓取真经而返；初一政治教师工作总结范文精选四作为一名初中思要政治教师；我一直在思索如何能够上好这门课程；使师生都能够在教和学中得到快乐；使学生真正将学到的知识用于生活实践中；思要政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特殊是在初中阶段；上思要政治课的老师要教育、启发、辅助学生确立正确的人生观、价值
20、观；为此；就要求老师必需具备较高而灵活的教育教学技巧；思要政治课的改革和素质教育的实施；教学方法的探索和创新；学校德育工作的强化等等；都是和老师的才干和素养的提高了分不开的；思要政治课的主要任务是；使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习；全面提高了认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力；思要政治课如何激发学生学习品德课的兴趣；使教学内容和学生生活现实结合达到教学目的；反思以往；很有必要；为此浅谈点滴体会；和大家分享；一、部署恰当的语言实践活动；培养学生的思辨能力初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮；作为教师；要激发学生的学习兴趣；让学生养成良好的学习习惯；培养学生关注时事政治的意识
21、；给学生创造一次表白思要、锻炼语言能力的平台；实践证明；“说”和“要”是分不开的；学生思辨能力的发展和语言表白能力的提高了是有直接联系的；发言条理清晰、档次分明、详略得当的学生；往往具有 更好地思辨能力；每节课前设置5分钟语言实践活动；可有效地使学生放松情绪；同时；可培养学生在众人面前表白自己的胆量和信心；更能有效地培养学生的思辨能力；在语言实践环节中；学生要站在讲台上；面对其他同学；讲故事；讲自己身边的事情；或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点；总之；就是要“说”；经过一次学期、一次学年的训练后；学生的语言表白能力明显增强了；同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一次台阶
22、；思辨能力有了较大幅度的提高了；学生所讲述的内容无所不包；其语言丰富多彩且具有创造力和要象力；其思想活动异常活跃；活动还增强了学生对生活的关注；课程以这样的形式开始；可以让学生尽快放松心情；防止发生倦怠和抗拒心理；顺利进入后面课程的学习；二、重视案例教学；渗透德育教育政治课程的教育不仅要使学生了解基本的法律、政治、经济常识；更重要的是培养学生独立思考、解决现实问题的能力；这就要求教师在日常教学中特殊注意对案例的分析；案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化；有利于学生理解抽象的知识；例如；在讲授感受职责时；笔者运用了毒奶粉的案例；展示了很多受害婴儿和受害家长的图片；学生受到很大的震撼；然后；笔者引
23、出职责问题：职责包含哪些有的学生说：等我们长大了；我们有职责让父母过上更好的生活；有的说：作为一次中华人民共和国的公民；我们有职责维护祖国；有的说：当在街上遇到有困难的人们时；我们有职责向他们伸出援助之手；有的说：做好朋友犯了错误时；我们有职责去了解和宽容他们；通过启发式的教学；更容易让学生从身边的事例中了解什么是职责；对话式的交流方式；让学生和教师处于平等的对话地位；使学生愿意主动地认识和接受事情的实质；同时；使用案例教学；可以扩大学生的知识面；让社会生活和课本知识紧密结合；初中政治课是德育的园地；在日常的教学过程中；教师要言传身教；用自己的行为去引导和影响每一次学生；使他们走上健康发展的公
24、路；在德育中；如果单纯地用道理向学生灌输；学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确；易于被学生接受；三、组织丰富多彩的课外实践活动；提高了学生综合素质教师要配合教学任务；开展适当的课外实践活动；以此加深学生对课堂内容的理解；同时增强其社会活动能力和自主创新能力；如教授消费者的合法权益受国家法律维护时；笔者要求学生分成若干组；回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后；调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度；每一组都要汇报本组的调查情况；并通过ppt向全班同学展示；这样的活动设计；使教学内容和实际社会环境及学生的生活现实紧
25、密联系；学生为解决所面临的现实问题；就会自觉地思考身边的事情和问题；就会把政治课学习作为解决现实问题的必要途径；政治课学习就会成为自发和主动的行为；假期里；教师还可以部署一些课题；让学生自由分组、自主选择；通过小组合作完成相应的课题；例如；笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题；通过对资料的收集、整理、分析；提高了了学生筛选、处理信息的能力；通过调查的设计、分析和总结；提高了了学生分析问题、解决问题的能力；这样的课外研究性学习；提高了了全体学生的学习积极性；也锻炼了学生和人合作、和人沟通等综合能力；四、联系各学科的
26、知识政治无所不包；涉及中学的所有科目；如关于商鞅变法的例子；还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”；数学方面；有圆周率的计算者祖冲之等；语文的课文背景是政治；生物、数学、物理、化学的发展的历程；是历史;政治的思想方法是历史唯物主义自身就属政治的范畴;地理和政治也是息息相关；再次温课外知识之“故”而知新；这次“故”不是所有学生都了解；但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性；最让学生有自我实现的空间；而且更容易让学生理解和政治实际的必定的；不可分割的联系；利用这种教学方法进行教学；可以使课堂教学效果显著提高了；还可以利用学生的要象力；弥补老师讲述的欠缺；便于更好地完成教学
27、任务；使学生快速了解新知识；由此也可以提高了学生学习政治的兴趣和学生的有意注意；活泼课堂气氛；还可以培养学生利用了解的知识独立思考获取新知并作出判断的能力；这样不仅有利于培养学生的探索精神；而且有利于提高了学生的分析、解决当代现实问题的能力；也可以辅助他们疏理已知知识；而且可以纠正他们了解的不正确的政治信息；可以激励他们多渠道的获取新知识；可以巩固旧知识;甚至可以给他们表示自我的机会；但利用这种教学方法；作为老师首先要充分；准备不然有时会无法回答学生提出的问题；有时还会控制不了局面；作为老师更要多渠道的了解时代信息；不外不要过多的引用课外知识；要善于引导学生用可能短的时间回答出要点；初一政治教
28、师工作总结范文精选五不经意间；一学年很快就过去了；开学时面对这届初二学生的现实情况；考虑到学校的高要求；我感到肩上的担子特殊繁重；现在终于结束了；后面还有次不长不短的暑假；可以喘一口气；停下来写一次工作小结；因为自己身上的问题很多；所以一直不敢做自我小结；其实这是非常错误的；我们本该经常批评和自我批评；这样人才干进步；我先指出我自己的问题是明明内心知道这件事错误；却还是去说去做了；我要这大概就是普通人和能够取得一些成就的人之间的区别吧；还有次致命的毛病是不会装糊涂；什么事情总要搞得很清楚；其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义；当然；我在各方面也有相当的进步；除了上面认识上的进步之
29、外；我特殊注意自己平时的言行；不该说的话；不该说的对象；我放在心里面；同时；我知道一次人在工作上不可以马虎；我严格无条件遵守学校的规章管理制度；这一年没有一次迟到早退现象；这是做人的天职；教书育人是我作为一名人民教师的中心工作；无论遇到什么困难；遭到什么挫折；哪怕是别人的冷嘲热讽；还有周围同志的误会(有时候我会瞎说；虽然比以前少了很多；但还是有；懂我的知道其实我什么心眼也没有；我只要平平安安的过日子；我从来不追逐名利)；总之；我挺过来了；取得了不错的成就；初三政治中考成就获得历史性突破；我虽然只是配角；但也尽了自己的一份力；接下来我具体谈谈我的教学工作；这学期我着重教学的每一次基本环节；钻研教
30、材；仔细备课；以学生为主体精心设计每一堂课；激发学生学习兴趣；创设轻松活跃的学习氛围；合理并创造性地运用教学方法；形成自己独特的教学风格；认真减轻学生课业负担；精讲精练；向课堂45分钟要质量；反对题海战术；强化培优补差；对于政治知识基础 更好地学生；经常弥补国内外发生的重大事件；并设计相应的问题；增强他们的分析威尔提解决问题的能力；对于基础单薄的学生；则着重于基础知识点的了解；有步骤有规划地强化课外辅导；善于发现这些学生身上的闪光点；及时给予鼓励；让他们也能学好政治；从而使整次班级政治成就逐步上升；成就只能谨代表过去；教学恰似旅行；一年一处风景；我会效仿玄奘西行；誓取真经而返；第3篇：初一政治
31、教学工作总结初一政治教学工作总结本学期；自己担任初一级(7)(8)(9)班的思要政治教学任务；在这一学期；自己自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作； 为了让今后的工作取得更大的进步；现对本学期教学工作作出总结；希望能发扬优点；克服欠缺；总结经验教训；以推动教学工作更上一层楼；一、重视新课的导入 在往常的教学中；教师往往采取上节课的内容进行复习式导入；但时间长了；会使学生失去兴趣；我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入；导入不新颖；缺乏创造性所导致的后果；在新课的导入方面；可有以下几种方式：复习式导入、时事
32、新闻导入、典故导入等；这几种导入可以经常交换使用；后两者由于每天有差别性；就可以多使用些；当然；能够运用好这几种导入方式；就需要平时多关注各样的时事新闻；特殊是新闻中的一些人物事件；究竟有许多学生也会关注新闻的；教师谈及到学生看到过的新闻时；他们也往往情绪高涨；觉得自己有所收获；这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻；对于典故方面也要求我们平时多积累；免得词到用时方恨少；新闻和典故都是故事性的资料；学生都比拟喜欢感兴趣；有好的导入就是该节课胜利的一半；好的导入对于聚集学生课间散乱的思要也是很大的辅助；二、乐于辅助学生；共渡难关 教育以人为本；提倡对学生进行人性化的教育；爱心是在校园
33、内永恒需要的；对学生进行各样的品德教育；有时他们未必会乐意接受或被感化；更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生；使学生从教师行为的感性认识中反思；达到理性认识；三、尝试实施新的复习方式 随着期末的临近；各科都让学生自己进行复习；并且每一科的复习方式几乎都是一次样；即默默地看书；这样几节课下来；学生大都昏昏入睡；复习效率低下；对于这样的情况；我尝试运用新的复习方式；给予学生更多的主动权；将时间交给学生自己支配；任其自由分配；允许学生根据自己的次人喜好进行复习；可以默读、朗读、相互提问等；总之；运用最高的效率进行复习；经过两次班的测试；大多数须生都喜欢这样的复习方式；特殊是一些后进生；通过相互间的
34、提问能够了解了更多的知识；这种比拟自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求；是符合现代教学要求的；将更多的主动权交给学生的同时；也要多加注意次别的学生；防止他们谈论一些和学习无关的话题；扰乱正常的复习；维持好课堂上的纪律；这也是新的复习方式要遵循的原则；另外一种方式是“竞赛”式的复习；让学生课前先做好复习准备；然后在课堂上提出一系列的相关问题；并且要求学生进行抢答；起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地掌握住；回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍；以达到巩固的目的；这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高；对知识的理解比拟深刻；记忆得牢固；四、对学生进行有差别的评价 班级中
35、次别学生的特性具有明显的差别性；对不同的学生就应该实施不同的评价尺度；目的是培养起后进生；如在作业、试卷的批改上；对于一般的学生可以严格地批改；而对于后进生则适当地放宽评分尺度；这在于鼓励后进生；当后进生有所好转之后；就坚强一视同仁的原则；让改善了的后进生也参加到正常的竞争中来； 在所任教的三次班中加入考试人数是131人；及格人数是123人；优秀人数是53人；在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试；并请教优秀教师；学习教学经验中进步；第4篇：初一政治教学工作总结初一政治教学工作总结协税中学何学贵本学期；自己担任初一年级(1)(2)班的思要政治教学任务；在这一学期；自己自始至终以仔细、严谨的治学
36、态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作；以培养学生养成良好学习习惯为目标；以培养学生改变学习方式及自主学习、合作学习、探索学习；在实践中一直完善自己；培养学生自尊、自爱、自理、自立、自强的良好品质；取得了一定的成就；为了让今后的工作取得更大的进步；现对本学期教学工作作出总结；希望能发扬优点；克服欠缺；总结经验教训；以推动教学工作更上一层楼；一、重视新课的导入在往常的教学中；教师往往采取上节课的内容进行复习式导入；但时间长了；会使学生失去兴趣；我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入；导入不新颖；缺乏创造性所导致的后果；在新课的导入方面
37、；可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等；这几种导入可以经常交换使用；后两者由于每天有差别性；就可以多使用些；当然；能够运用好这几种导入方式；就需要平时多关注各样的时事新闻；特殊是新闻中的一些人物事件；究竟有许多学生也会关注新闻的；教师谈及到学生看到过的新闻时；他们也往往情绪高涨；觉得自己有所收获；这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻；对于典故方面也要求我们平时多积累；免得词到用时方恨少；新 1闻和典故都是故事性的资料；学生都比拟喜欢感兴趣；有好的导入就是该节课胜利的一半；好的导入对于聚集学生课间散乱的思要也是很大的辅助；二、乐于辅助学生；共渡难关教育以人为本；提
38、倡对学生进行人性化的教育；爱心是在校园内永恒需要的；对学生进行各样的品德教育；有时他们未必会乐意接受或被感化；更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生；使学生从教师行为的感性认识中反思；达到理性认识；培养学生高尚的品德、确立自尊、自爱、自理、自立、自强的思要意识；需要老师首先要信任学生；相信每次学生都能学好；其次是关爱学生；用心去感化学生；第三辅助学生确立自信心；解决他们学习、生活上的困难和问题；三、尝试实施新的复习方式随着期末的临近；各科都让学生自己进行复习；并且每一科的复习方式几乎都是一次样；即默默地看书；这样几节课下来；学生大都昏昏入睡；复习效率低下；对于这样的情况；我尝试运用新的复习方式
39、；给予学生更多的主动权；将时间交给学生自己支配；任其自由分配；允许学生根据自己的次人喜好进行复习；可以默读、朗读、相互提问等；总之；运用最高的效率进行复习；经过两次班的测试；大多数须生都喜欢这样的复习方式；特殊是一些后进生；通过相互间的提问能够了解了更多的知识；这种比拟自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求；是符合现代教学要求的；将更多的主动权交给学生的同时；也要多加注意次别的学生；防止他们谈论一些和学习无关的话题；扰乱正常的复习；维持好课堂上的纪律；这也是新的复习方式要遵循的原则；另外一种方式是“竞赛”式的复习；让学生课前先做好复习准备；然后在课堂上提出一系列的相关问题；并且要求
40、学生进行抢答；起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地掌握住；回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍；以达到巩固的目的；这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高；对知识的理解比拟深刻；记忆得牢固；四、对学生进行有差别的评价班级中次别学生的特性具有明显的差别性；对不同的学生就应该实施不同的评价尺度；目的是培养起后进生；如在作业、试卷的批改上；对于一般的学生可以严格地批改；而对于后进生则适当地放宽评分尺度；这在于鼓励后进生；当后进生有所好转之后；就坚强一视同仁的原则；让改善了的后进生也参加到正常的竞争中来；在所任教的二次班中加入考试人数七（1）班47人；及格人数是32人； 优秀人数是17人；
41、平均68分；七（2班48人；及格人数是人32 ；优秀人数是16人；平均65分 ；在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试；特殊要对学困生强化教育引导；指导他们如学习；怎样记住基础知识；怎样解答判断分析资料题；运用书本知识；进行社会实践；研究教法；研究教材；研究考试动向；二一三年一月二十一日第5篇：初一政治教学工作总结初一政治教学工作总结本学期我担任七年级七次班的政治教学工作；在这一学期；我自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作； 以下是我在本学期的教学工作总结；一、备学生；在教学过程中我意识到了解和分析学生情况对教学的重要性；学生基础不同；接受能力不同；班级上课气氛也不
42、一样；所以；在课堂中我在启发、引导、提问学生时力求做到照顾全体而不是次别；尽量让更多的学生参加讨论和回答问题；充分调动他们的学习积极性；教学效果挺不错的；由此我得出了一次结论：了解和分析学生现实情况；根据不同档次的学生；有针对性地授课；对教学效果有直接影响；二、备课和上课；在教学中；备课是一次非常重要的环节；备课备得不好；会严重影响课堂气氛和学生的学习积极性；我一直认识到备课的重要性；因此；每天都花费大量的时间在备课上；每一课都做到“有备而来”；仔细搜集每课书的知识要点；并仔细钻研教材和教法；设计教学课件；做好之后也会演示给其他有经验的老师看；让他们给予批评指正；在上课环节；我特殊注意调动学生
43、的积极性；强化师生交流；充分体现学生的主体作用；让学生学得容易；学得轻松；努力做好“精讲”；在课堂上尽量少讲；学生多动口、动手、动脑；把“先学后教；当堂训练”的教学方法在课堂上充分体现；三、听课； 本学期我按学校要求积极听课；在听课的过程中；我仔细学习他人的教学方法；做好听课笔记；并且如实做好听课意见；及时和被听课教师交流；以提高了自身的教学技能；可以说；每次听完课和交流完课时都受益匪浅；四、做好分档次辅导工作； 因为学生在学习过程中；会出现好差分化的现象；差生面扩大；会严重影响班内的学习风气；因此；针对不同档次的学生；我要求有严有松；以满足不同档次学生的需求；防止了一刀切的弊病；成就优秀的学
44、生；我各方面要求都很严格；成就较差的学生；我只要求他们的成就稳中有进；平时也会多鼓励、多引导；对纪律松散、学习不仔细、基础又不好的同学；我会在课余时间进行多次倾谈；力求这些同学能慢慢改善； 经过一次学期的努力；我所教班级学生的成就；和年级其他班级成就相比；虽然在排名上没有太大的变更；但是他们的成就稳中有进；比起起点成就；大多数学生都有进步；这恰好展示了我在这学期的教学结果；我知道这其实并不是最重要的；重要的是在今后如何提高了自我的教学水平；如何提高了学生的学习水平；总之；这学期来；我努力做好本职工作；力求提高了自己的教学水平；但在工作中也难免存在欠缺；我会在今后的教学工作中加以改善；一直总结经验；还要多下功夫强化对次别差生的辅导；扬长避短；继续努力；力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！初一政治教师教学工作总结初一政上学期政治教学工作总结初一政治上学期教学工作总结初一政治期末教学工作总结第一学期初三政治教学工作总结