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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中英语教育教学心得体会（共6篇） 第1篇：初中英语教育教学心得体会- 教材、有测试这样一次正规的教学；在中国进行英语教学没有语言环境；中国人的第一语言是汉语；是中文；学习外语时；我们的母语已经有了相当的基础；所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学；在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言；学校其他课程教学的语言都不是英语；英语也不是官方语言；也不是我们的第二语言；我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用；这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学；新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活；富有时代的气息；文化信息量大；活
2、动多； 强调了综合运用语言的培养；我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了：是不是让学生进行任务型的活动；就能使学生无意识地学习英语了；其实不然；活动只是一种途径；能促使学生获取、处理和使用信息；用英语交流；从而提高了用英语做事和解决问题的能力；但是在中国；我们是大班上课；学2 - 应该理直气壮地进行语法知识的传授；在我们的英语教学中应该尽量给学生营造环境；创设情景来教学；这样能让学生身临其境；并增加学习英语的气氛；可我们必竟是在中国；不像学习语文那样；有一次很好的母语环境；能让学生很容易的来练习；牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要；没有牢固的语法基础往往无法很好的去进行阅读；更别说进行
3、写作了；当然语法基础和阅读能力并不能完全成为正比；但是语法知识的欠缺会使我们误解；甚至无法理解句子的意思；如：He learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虚拟语气；可能会误认为：He cared more about his friends.但句子本意为：He didnt care more about his friends.在讲解语法知识时我适当的用中文来解释；如果全部用英语讲解；讲完后；学生直摇头；表现不理解；在新教材中阅读局部在前；中间是语法局部；最后是综合技能；这样的顺序部署的不错；阅4 -5第2篇：初
4、中英语教育教学心得体会doc初中英语教育教学心得体会本文以英语教学实践为着力点；结合学生和自身；来进行反思；从而得到了体会：为了适合我国国情；对于英语教材的改变；教学应该怎样进行；才干符合学生学习语言的规律；为着力点；着重说明中学英语教学应以语法为根基；着重以学生学习习惯的养成和学习兴趣的提高了为目标；关键词：中国国情；外语教学；语法；兴趣提高了；习惯养成根据自己学生的英语水平；教学反馈情况以及对自身的教学进行反思；经过将近十年的教学实践；我对英语教学有了几点体会；一、中国的国情决定了英语教学为英语外语教学现在英语教材虽然改变了；但是我国的国情不变；我们国家的英语教学是正规的课堂教学；它必需通
5、过正规的课程、正规的大纲、合格的教师；还有相当的一些课时来完成；是有教材、有测试这样一次正规的教学；在中国进行英语教学没有语言环境；中国人的第一语言是汉语；是中文；学习外语时；我们的母语已经有了相当的基础；所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学；在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言；学校其他课程教学的语言都不是英语；英语也不是官方语言；也不是我们的第二语言；我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用；这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学；新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活；富有时代的气息；文化信息量大；活动多； 强调了综合运用语言的培养；我们有不少教师见到
6、这样的教材就迷惑了：是不是让学生进行任务型的活动；就能使学生无意识地学习英语了；其实不然；活动只是一种途径；能促使学生获取、处理和使用信息；用英语交流；从而提高了用英语做事和解决问题的能力；但是在中国；我们是大班上课；学生人数又多；那么学生在课堂上语言参加的机会也会相应的减少；同样水平就会差一点儿；除了在英语课上之外；其他的时间很少用英语来交流；往往环境就决定了学习方式的不同；我们没有那么多的时间来实践；就必需通过记忆；通过学习规则；通过知识的了解以及知识的使用；才干获得语言能力；二、英语应以语法为基础语言知识是外语教学的立足点；从以上我国学生学习英语的国情来看；我国学生学习外语在很大水平上必
7、需靠自学拼读能力；词汇知识是学习的手段；也是检查输入和发生语言的正确和错误的工具；特殊是语法知识；现在有很多公开课；都避开了对语法的讲解；那么那些语法知识学生又能否在阅读当中学会呢？我深表怀疑；综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语法、情感态度、学习策略和文化意识等素质整体发展的基础上的；课堂注意语言运用能力是不可否认的；但是根据我国学习英语的国情；应该理直气壮地进行语法知识的传授；在我们的英语教学中应该尽量给学生营造环境；创设情景来教学；这样能让学生身临其境；并增加学习英语的气氛；可我们必竟是在中国；不像学习语文那样；有一次很好的母语环境；能让学生很容易的来练习；牢固的语法基础对我们中国
8、人学习英语显然很重要；没有牢固的语法基础往往无法很好的去进行阅读；更别说进行写作了；当然语法基础和阅读能力并不能完全成为正比；但是语法知识的欠缺会使我们误解；甚至无法理解句子的意思；如：He learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虚拟语气；可能会误认为：He cared more about his friends.但句子本意为：He didnt care more about his friends. 在讲解语法知识时我适当的用中文来解释；如果全部用英语讲解；讲完后；学生直摇头；表现不理解；在新教材中阅读局部在
9、前；中间是语法局部；最后是综合技能；这样的顺序部署的不错；阅读应该作为教学当中的第一目标；讲课时如果一节课无法完成所有的目标；我们就可以把阅读当中的一些语法项目留到下一节的语法专项中一起进行；这样也可以起到很好的效果；例如：定语从句是高一一年级中一个非常重要的语法项目；第五单元的阅读局部中出现了一些定语从句；可以让学生先把这些定语从句找出来；等到下一节课再引导学生用归纳法把why where when这几次关系副词的用法总结出来；把综合技能局部放到后面；写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇；三、要重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养学生来自不同的学校；相互之间存在着各方面的差别；良好的学习习惯
10、包含预习、复习和做作业的习惯；高声朗读及背诵的习惯等等；在教学中；教师要进行学法指导；有意识地去辅助学生形成适合自己的学习策略；并且要一直的调整学习策略的能力；教是为了不教；这不仅有利于学生了解学习的方向；采取科学的途径；提高了学习效率；而且还有利于学生形成自主学习的能力；并为学习奠定牢固的基础；新课程特殊 强调了教师要关注每次学生的情感；激发学生学习英语的兴趣；并辅助学生建立学习的成绩感和自信心；新尺度把对学生的非智利因素的培养；鲜明地提了出来；充分认识到非智利因素在学生次性发展中的地位和作用；因此；我们要把培养学生学习兴趣放在首要地位；兴趣是一种探求某种事物；并带有强烈情绪色彩的心理趋向；
11、它能使人们去探索新的知识；发展新的能力；有了浓厚的兴趣；就能变“要我学”为“我要学”；增强学习的主动性；学生对老师所教的内容有没有兴趣；兴趣多少跟老师的教学态度、教学方法有着直接的联系；老师必需使自己的课生动有趣；好的教法是激发兴趣的重要因素；教无趣；必不乐学；探索的路很长；实践中的困惑又会成为我们继续研究的课题；我坚信；一路走来；我会充实更多的能量；会坚实前进的脚步；会看到多彩的果实 我还会进一步深入；扎实地探索；为英语的改革尽一份力；李和成第3篇：初中英语教学心得体会初中英语教学心得体会初中英语教学心得体会一、确立信心；明确目标；采用灵活多变的教学方法信心是动力；目标是方向；我们知道初三英
12、语生词多；课文长而且难；听、说、读、写要求高；学生在学习中将会碰到许多困难；因此；信心十足；目表明确是胜利地进行英语教学的一次重要因素；首先；教师要上好课；如：备好课；吃透教材；抓住着重、难点；做到有的放矢；其次；教师要提高了授课的效率；注意授课的艺术；活跃课堂气氛；激发学习喜好；采取灵活多变的教学方法；英语学习切不可盲目；周密有效的规划；同时老师要给学生明确各阶段的学习目标；并制定相应的措施来保障目标的实施；要加大督促检查的力度；并在此基础上进行总结；在教学过程中；应留意思要教育和知识教学互相渗透；寓思要素质教育于知识教育之中；如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的
13、举办更需要更多的人会讲英语等；让学生熟悉到学英语的重要性；鼓励学生确立远大的理要；努力学好英语；二、夯实基础；查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要；对英语基础不好的同学更应强化这一要求；如何在较短的时间内做到这一点呢？1.找出欠缺；查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上；语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行；在教新词的过程中及时讲解相关的语言知识和单词辩音；及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通；形成语音类、单词串；力争使没有掌握的语音、词汇1 / 3初中英语教学心得体会逐一巩固；日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中；要努力使基础知识转化为技能；要一直提
14、高了英语的日常交际能力；力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神；2.立足课本；夯实基础我们知道；初三英语学习主要是以深化基础知识为主；我要；在学习中要分阶段学习；在第一阶段要以大纲为尺度；以课本为依据；依照课本的编排顺序；每一册、每一单元、每一课都要细致地学习；力求基础；全面；所谓基础；是指学习要抓住“三基”；即基础知识、基本技能和基本解题方法；所谓全面；一是指学习要全面覆盖所学知识；不遗漏任何一次知识点；二是要面向全体学生；防止“片面追求高分”现象；绝不能冷落“差生”；三、模拟练习；综合提高了查缺补漏后；学生的基础知识已比拟全面、系统、完整；但是对于着重内容还要以专题的形式进行练习；以便于进
15、一步突出着重；同时要加强易错点；为达到这一目的；教师要选取高质量的模拟练习题进行练习；然后进行讲评；那么；如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前仔细地分析；找出学生的错点；并在课堂上讲评时抓住这些错点；辅助学生弄清出错的原因；使学生及时纠正错误；同时；讲评不能就题论题；而是应该抓住试题中的典型题目；讲清原理；归纳方法；总结规律；并对典型题目进行引申、推广；要做好这一点；需要留意以下两方面：1.课本为主；资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是轻重倒置的；同时；那种排斥资2 / 3初中英语教学心得体会料中所提供的先进信息的做法是固步自封的；无庸质疑；课本是基础；而好的资料则是加深课本、提高了能力的重要
16、手段；任何资料都不能代替课本；但资料可以突出课本的重要内容；可以提供课本中所不具有的先进理念和和时俱进的信息；因此；无论是开始复习的夯实基础阶段；还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段；都要在立足于课本的基础上进行；但同时；也要精选有典型性和针对性的资料；这样有利于学生掌握方法和解题规律；2.讲练结合；练重于讲基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲；但更离不开练；不练习；学生所获得的知识就不牢固；更不能深化；因此；练比讲更重要；要精讲；也就是要突出着重；抓住要害；要多练；就是让学生做足量练习；但杜绝那种不加选择的重复练习；要有针对性；总之；初三阶段学习的方法很多；但正
17、确掌握以上三点是学好英语行之有效的方法；只有让学生们确立必胜的信心；夯实基础并有针对性的练习；一定会提高了学习效果；在竞争中立于不败之地；3 / 3第4篇：初中英语教学心得体会 初中英语教学心得体会/r/n一、确立信心；明确目标；采用灵活多变的教学方法/r/n信心是动力；目标是方向；我们知道初三英语生词多；课文长而且难；听、说、读、写要求高；学生在学习中将会碰到许多困难；因此；信心十足；目表明确是胜利地进行英语教学的一次重要因素；首先；教师要上好课；如：备好课；吃透教材；抓住着重、难点；做到有的放矢；其次；教师要提高了授课的效率；注意授课的艺术；活跃课堂气氛；激发学习喜好；采取灵活多变的教学方
18、法；/r/n英语学习切不可盲目；周密有效的规划；同时老师要给学生明确各阶段的学习目标；并制定相应的措施来保障目标的实施；要加大督促检查的力度；并在此基础上进行总结；在教学过程中；应留意思要教育和知识教学互相渗透；寓思要素质教育于知识教育之中；如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等；让学生熟悉到学英语的重要性；鼓励学生确立远大的理要；努力学好英语；/r/n二、夯实基础；查漏补缺/r/n英语基础对于英语学习至关重要；对英语基础不好的同学更应强化这一要求；如何在较短的时间内做到这一点呢?/r/n1.找出欠缺；查补缺漏/r/n查缺补漏主要体现在语音
19、、词汇、日常交际用语上；语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行；在教新词的过程中及时讲解相关的语言知识和单词辩音；及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通；形成语音类、单词串；力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固；日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中；要努力使基础知识转化为技能；要一直提高了英语的日常交际能力；力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神；/r/n2.立足课本；夯实基础/r/n我们知道；初三英语学习主要是以深化基础知识为主；我要；在学习中要分阶段学习；在第一阶段要以大纲为尺度；以课本为依据；依照课本的编排顺序；每一册、每一单元、每一课都要细致地学习；力求基础；全面
20、；所谓基础；是指学习要抓住“三基”；即基础知识、基本技能和基本解题方法；所谓全面；一是指学习要全面覆盖所学知识；不遗漏任何一次知识点；二是要面向全体学生；防止“片面追求高分”现象；绝不能冷落“差生”；/r/n三、模拟练习；综合提高了/r/n查缺补漏后；学生的基础知识已比拟全面、系统、完整；但是对于着重内容还要以专题的形式进行练习；以便于进一步突出着重；同时要加强易错点；为达到这一目的；教师要选取高质量的模拟练习题进行练习；然后进行讲评；那么；如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前仔细地分析；找出学生的错点；并在课堂上讲评时抓住这些错点；辅助学生弄清出错的原因；使学生及时纠正错误；同时；讲评不能就题
21、论题；而是应该抓住试题中的典型题目；讲清原理；归纳方法；总结规律；并对典型题目进行引申、推广；要做好这一点；需要留意以下两方面：/r/n1.课本为主；资料为辅/r/n2.讲练结合；练重于讲/r/n总之；初三阶段学习的方法很多；但正确掌握以上三点是学好英语行之有效的方法；只有让学生们确立必胜的信心；夯实基础并有针对性的练习；一定会提高了学习效果；在竞争中立于不败之地；/r/n【相关文章】初中英语教学方法心得体会/r/n新课程背景下；对中学英语语音教学提出了新的目标和要求；然而；事实上；语音教学的效果和我们要要达到的还有很大的距离；主要体现在：不能独立拼读识词；对于音标认不全、记不准;死记硬背单词
22、字母的顺序；鹦鹉学舌式的语音发音方法；为了方便记忆；在单词上注释中文汉字或拼音；当众朗读有羞怯的心理等一系列因素造成大局部的学生英语拼读不外关；只有少数能顺利完成拼读；因此；初中英语教学必需重视语音教学；/r/n学好音标是学好英语的前提条件；学好音标对未来的英语学习是一件一劳永逸的事；音标基础的好坏决定了一次人的语音、语调；我们应仔细抓好音标教学；使初中生人人都能认识音标；读准音标；能够看音标读单词；拼写单词；教好音标；让学生打下良好的基础；对提高了学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效/r/n一、仔细教好音标；严格把好音标关/r/n教师在教学中；或许是时间的限制；或许是认为音标不是教学的着重；
23、就忽视了音标教学；学生的读音只是靠教师的领读、模仿、听来学习的；这样学生即使当时听了；会读了；也能读对；可是对新学习的内容；下课后；或时间一长；就忘了；所以学生靠领读、听、模仿是难以了解读音的；为了让学生读音规范、正确；尤其在初一年级的英语教学中；教师在课堂上对要学习的内容进行编排；把音标教学穿插在整次英语教学中；使学生了解音标能通过音标学习单词保障读音的正确性；当然也离不开课外学生自己的努力；音标教学是初中教学的一次重要内容；有了正确的读音；才干为以后的英语学习打下坚实的基础；/r/n二、从学生的学习现实情况；由浅入深；/r/n在完成字母教学和所有音素的基础上；在重读闭音节和重读开音节中；从
24、5次元音字母的发音入手；引进发音教学最基础的规则；通过反复一直地比对和讲解；使学生能够熟练了解读音规则；达到耳熟能详、见词读音的境界；我们这么做的主要目的是使学生能够了解单词构成和单词发音的连接关系；并通过记音标来发音从而很好的记忆单词；同时；在这一阶段的教学中我们还要注意逐渐向学生介绍单词的音节和重音的基础知识；/r/n教会学生按音节读单词音节教学虽然比拟简单；但对初中学生的英语学习非常重要；一是因为词型变更的认识受音节的认识的直接关联；两者是互相联系；互相作用的；如动词、现在分词、过去式、过去分词；名词第三人称单数、名词复数；形容词、副词的比拟级以及最高级的变更规则；二是因为学生对所学词汇
25、的正确拼读和科学快捷牢固的记忆也是由音节的划分决定的；对于出现的比拟长的词汇；我们教会学生正确划分单词音节；并按读音、音节组合、读音规则来记忆单词；效果特殊明显；在音节教学时；我们依照先教音节类型再教音节的划分的顺序进行教学；初中英语初始阶段存在大量的单音节词；利用这些词进行音节教学有直观、明了的效果；当然；音标教学最重要的是教会学生拼读；拼读中应改变按字母排列顺序逐次字母拼读的惯例；最好领学生按音节和读音规则拼读；对于单音节词；学生容易读；也容易记住；但对那些双音节或多音节词；学生在朗读时；还是有一定的困难这时；可以通过划分音节；把一次较长的单词划分成“小单词”；这样学生读和记就容易多了；/
26、r/n三、重视培养学生听力理解的技巧和良好的听的习惯/r/n在语音教学中；提高了学生的听力不是一时半会儿就能做到的；在日常教学中；教师要用英语组织教学；要是加上必要的手势、表情、简笔画等；学生的注意力会更加集中；要措施去听懂老师的话;充分利用和教材配套的资料；如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等；要坚强随教学进行训练；/r/n教师还要对学生进行听力技巧训练；这是提高了学生语音和听力理解水平的有效措施；要教会学生听音前注意略读捕获信息；即要快速浏览习题；捕获一切从题面上得到的信息；听时要边听边记；加强记忆；记录时要有着重；有技巧；听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起；听对话
27、和短文时；要抓主旨大意；切忌偏重两次词而忽视全文；同时要辅助学生纠正不良的听力习惯；第5篇：初中英语教学心得体会 初中英语教学心得体会依安县上游中学 石凤春作为一名农村教师；几年来在课程改革和英语教学的实践中；我有不少体会和感要；课程改革的深入和新教材的使用；让我们这些工作在教学第一线的英语教师在教学观念、教学方法和教学手段上有了很大的改变；一、理念方面的改变；（一）新课改使我们能做到教英语语言；而不是像以往那样只教英语的知识；语言是交际的工具；学习交际语言；培养交际能力是英语教学的工作重心；而不是像以前那样为了应该而背那些惯用语；背那几篇为了应付考试的范文；回首我们以前的教学历程；无论使用哪
28、套教材；我们都是学习单词；背短语；讲句型；然后学生机械地模仿造句；然后翻译句子汉译英；英译汉；一切教和学的活动都循序渐进地进行；千篇一律；老师觉得自己是精英；了解了自己所教范围内的知识着重；说起来头头是道；学生觉得自己是英语高材生；考试得高分；可以说；学生就是我们英语教师胜利的体现；可那些高分的学生；交际能力无从谈起；有的甚至是哑巴英语；自从实行新课改；我深沉体会到自己观念上的陈腐；新的教材体系；给了我明确的目标；教英语是在教语言；培养的是学生用英语交际的能力；而不仅是得高分；（二）学习英语的过程包含对学生交际能力培养；而学生交际能力的水平；最终体现在是否能准确、快速地交流信息和准确地表白自己
29、的思要感情；我们的文化背景和说英语国家的文化背景有很大差别；这就要求师生去了解、去接受某些文化方面的东西；从而理解交际中遇到的问题；比方；中国人习惯上见面会说：“你吃饭了吗？”其实；这就如同英语中的“How are you ? ”而在说英语的人群中；问对方“吃饭了吗？”对方会以为你是要请人家吃饭呢！这种文化的差别；考试是不考的；但在交际英语中是一定会涉及到的； 二、教学方法上的改变；过去的英语课堂；可以说是呆板的；没有活力的；老师填鸭式地教；学生被动地学；一节课就是读啊；写呀；背呀的；课堂毫无生机可言；在新课改的带动下；我重新审视自己的教学方法；作了彻底的改变；在课堂上；我会组织学生开展各种交
30、际活动；而不仅是教给他们知识点；让他们在交际中学；在活动中学；既学到了知识；又培养了能力；我经常采用的活动形式有：对话、表演、采访、知剧、讲故事等等；这些方法；使课堂教学生动了；学生学习的积极性提高了了；创设了情境；在丰富多彩的活动中训练了语言运用的能力；和以往的教法相比；真是不可同日而语了；现在；农村教学条件也得到了很大水平的改进；学校也有多媒体教室；我便创造一切机会带学生到那里上课；那些展示到大屏幕上的图片；我声情并茂的动态和绚丽多彩的文字；增加了教学的生动性和直观性；使课堂教学收到了意要不到的好效果；学生们都渴望每天都能到多媒体教室去上课；可以说；我的教法的更新；使更多的学生爱上了英语这
31、次学科；这都利益于近年来新课的实施和一直深化；课程改革不是一朝一夕的事情；有些教师只在有老师听课时；才精心准备；采用各种新的教学方法；使用多媒体资源；而平时还是“穿新鞋；走老路”；没有充分发挥新教材体系上的优势；不注意素质教育；这种状况急需改变；第6篇：初中英语教学心得体会初中英语教学心得体会几年来的英语教学实践；使我有了不少体会和感要；同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变更；可以说；新教材的推广和使用推进了外语教学朝着素质化教学方面迈进；第一新教材使我们能做到真正意义上教英语；而不是教相关英语的知识；我们有了这样的共识；语言是交际的工具；交际能力的发展是我们教学的
32、最终目标的；过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授；轻能力培养的倾向；外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解；句法的分析以及解题技巧的培养；学生背了不少语法规则；可往往一进入真实的交际环境中；经常是手足无措；以阅读能力为例；过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力；教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子；学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法；而不是为了提高了阅读能力；新教材采取话题、结构和交际功能相结合的路子；并辅以一定的知识传授；不仅让学生了解一定的语言知识；更注意的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础；基础不等于能力；能力的培养离不开基础；训练学会
33、怎样使用语言进行交流思要和情感；怎样获取信息；例如在unit10（A hobby）period 2；这一课的课型是阅读课；课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的A hobby 在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的现实操作能力有了很大的提高了；能够把知识及时得应用到现实上来；第二 语言和文化是密不可分的；语言的学习必定要包含对文化的学习；交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和快速地交流信息和感情；跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注；一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的；一次社会文化不可防止地反映到语言中来；所不同的是过去中学外语教学中；没有让文化意识的教育“显性”出
34、来；最多是比拟一下汉英在语言结构上的异同；很少关注文化上的差别；教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识；使我们培养的学生在交际能力方面打了折扣；当我们把培养学生的交际能力作为外语教学的最终目的时；我们发现学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规则；它还涉及到语言以外的文化规则；跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通；如交际中是否得体；是否符合习惯；这就要求学习者了解该民族的风俗习惯；了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念；不少语言教学研究者把文化理解能力看作是语言交际能力的一次不可分割的局部；因为文化是一次社会的一种生活方式；是一次民族传统的延续的手段；也是一次社会赖以生存和发
35、展所必需遵守的约定俗成的社会准则；没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时发生一些意要不到的问题；有时会使交流出现障碍；使交流中断；甚至发生误解；这就是所谓的“文化休克”；有人认为；在同外国人交流中；他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误；而对文化错误却经常耿耿于怀；因为它分歧他们的交际规则；在其文化习俗上不可接受；甚至在价值体系上发生冲突；这将有助于提高了学生的文化敏感性和文化鉴赏能力；培养学生的文化意识；对提高了他们的语言交际能力是非常有益的；例如在讲到天气这一单元时；我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做对比；让学生能够了解更多的外国的文化知识；再例外；在讲到乘车时；我们一般都
36、把中国和英国乘车方式作对比；在配套资料中有一组对话“Heres our present for you Mi zhang.We hope you like it.” “Thank you very much.Can I open it?”虽然是一段简单的对话；但是里面就包括了文化差别的问题；在中国；一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开；以表礼貌；但是在外国的文化当中；人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开；还要表现非常喜欢礼物；这样才会使客人感到高兴；语言是文化的重要载体；语言和文化关系密切；了解语法有助于语句结构的正确；而熟悉相关文化知识有助于理解和表情达意；第三新教材努力地使课文
37、内容集实际性、思要性、趣味性、知识性和文体性一体、实际的题材；实用的语言使学生对新教材感兴趣；通过学习；立刻能把学到的语言知识用到交流中去；旧教材中也有不少在思要性、知识性和趣味性上 更好地文章；例如；Book4 Unit5 Thomas Edison ；但总体上说；所选文章比拟陈腐；缺乏时代感和实际性；有些故事学生早已听过；难以对学生发生“信息沟”（informationgap）.在新教材当中使用了大量的学生喜欢的人或事；例如；著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨立伟等著名人物；美国著名网络项目师扑尔盖茨等；这种素材既提高了了学生的学习兴趣同时也学到了知识；初中英语教师教育教学心得体会初中英语教师教学心得体会中学英语教师教育教学心得体会初中英语教学写作心得体会初中英语教学徒弟心得体会