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1、中考专题训练命题作文1成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的困难和烦恼，有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中请以“难题”为题目，写一篇不少于600字的文章，要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限。要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。书写工整，卷面清洁。文章中不得出现真实的校名、人名。2请以“美丽瞬间”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。3精彩总是会出现在我们的生活中。它或者是鲁迅笔下看戏途中的江南美景，或者是刘成章文中粗犷豪放的安塞腰鼓，或者是冬奥会上冰雪女孩谷爱凌的最强挑战，或者是抗疫路上无数勇者的感人温情请结合自己的生活经历或体验
2、，以“生活中的精彩”为题写一篇记叙文。要求：（1）叙事真实，不得捏造或套作；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（3）书写工整，不少于600字。4阅读下面的文字，按要求作文。 纷繁的生活中，只要我们用心体会，总是不乏或幸福、或愉快、或舒适的甜蜜感受。请以“几分甜蜜在心头”为题，写一篇600字以上记叙文。【要求】除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。不得出现真实的校名人名。5湖北仙桃一家做防护的企业，疫情发生后，连夜叫回工人加班。除夕那天，在生产间歇期间，有个女工用胳膊肘碰了碰身边的同事：“哎，我们没有穿着白衣服，但是不是也算天使？”同事坚定点头：“算！” 对以上文字，你有怎样的理解和感悟？
3、请以“天使”为题，结合自己的生活实际，写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，文章要有真情实感、真凭实据，不讲空话、套话、泛泛而谈。不得文体杂糅。字数600字以上，不得抄袭、套作。文章中如需出现真实的人名、地名、校名，请用代替。6阅读下面的文字，根据要求作文。 阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。请联系自己的生活经历和感悟，以“我闻到了阳光的味道”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正
4、确、规范、美观。7命题作文。 两只老虎，一只在笼子里，一只在荒野中。两只老虎都认为自己所处环境不好，互相羡慕对方。它们决定交换身份，开始时十分快乐，但不久，两只老虎都死了：一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。 有时，人们对自己的幸福熟视无睹，总是把眼睛看向别人的幸福。其实，你所拥有的正是别人所欣羡的。 请以“其实我很幸福”为题目作文。 要求：不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；文体不限（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作。8对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳在你的记忆深
5、处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：1选取真实生活片段，写出真情实感；2不少于600字；3文中不能出现真实的人名、地名、校名。9请以“暖冬”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文中不得出现真实的校名、人名。（3）不少于600字。10写作。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们在学习、生活中，也应该从喜欢做的事中获得乐趣，做一个“乐之者”。所谓“乐在其中”便是这个意思。请以“乐在其中”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 要求：除诗歌外，文体不限，不得套作，不得抄袭。11题目：现代汉
6、语词典（第6版）对“回味”一词作如下解释：【回味】名食物吃过后的余味：回味无穷；动从回忆里体会：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都会令你回味无穷。请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。12阅读下面材料，按要求作文。 社会中杰出人物毕竟只是少数，“小人物”是这个世界的主体。他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语；但是在他们身上常常有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。更重要的在于：“他们”其实就是“我们”，他们能做到的，我
7、们也能做到；他们所具备的，我们也应具备。 在现实生活中，你是否留心过、关注过身边的“小人物”？关于他们，你有过怎样的经历、见闻和感受？你对“小人物”有怎样的思考和认识？请以“我身边的小人物”为题目，写一篇记叙文，讲讲他（他们）的故事。要求：按文体要求作文。600字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。13请以“感谢有你”为题，写一篇不少于600字的作文。书写要规范，内容要具体，感情要真挚。 要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的地名、校名、人名；14写作。 温暖，无处不在。冬日里，父母清晨的一碗热粥是一份温暖：
8、深夜里，书籍的陪伴也是一份温暖；无助时，陌生人的帮助也是一份温暖题目：你温暖了我要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。15写给两个月后的自己文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用代替；不得抄袭，不得套作。16根据下面的题目和要求写一篇文章。 学校的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享成长路上，需要我们同担
9、风雨，共享阳光。 请以“我们一起来”为题，写一篇作文。要求：角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。文章中不得出现真实的校名、姓名。不少于600字。17阅读下面材料，按要求作文。 真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。莎士比亚 鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德；勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。凯瑟琳雷恩 为了显示自己的力量而做出疯狂的举动，那不是真正的勇敢，而是一种炫耀；不经过思考的鲁莽行为，那不是真正的勇敢，而是一种无知。人生路上，坎坎坷坷，风雨莫测，很多困
10、境需要靠勇敢才能战胜。 请以“勇敢”为题，写一篇记叙文。 要求：按文体要求作文。600字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。18写作。 班级内组织了“知心姐姐”活动，每个人在小纸条上匿名写一段自己的苦恼。由老师随机发放给各位同学，被发放的人需要写一封帮助的回信。你收到了一封署名为叶子同学的烦恼，他在纸条上说，距离离中考不足百日，最近学习压力很大，心情很压抑，回到家之后父母只会关心自己的学习，从不过问自己的心情，再加上学习一直没有进步，特别想放弃。 请以“给朋友的一封信”为题目，以“永不言弃，方可成功”为内容给叶子同学写封信，劝导他重新振作起来。要求：统一署名“知心姐
11、姐”，时间“2022年3月17日”；不少于600字；凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。19在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。 请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章，注意运用适当的细节描写，不少于600字。20题目：遥记
12、那年花香时要求：（1）字迹工整，卷面整洁；（2）除诗歌外，文体不限，不少于 600 字；（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。21阅读下面文字，按要求写作。 虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。要求：表达自己的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名；不少于600字。22鲜花的身后有绿叶，幼苗的身后有泥土，小溪的身后有山峰我们的身后呢，有什么？有父母，有老师，更有他们殷切的期望，有英雄，有祖国，更有他们温暖的臂膀支撑着我们走过一个
13、又一个冬季。请以“有你在身后”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）结合自己的生活经历和感受，内容具体，有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）文中不得出现真实的学校、姓名。23文题：请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。要求：注重生活细节，写出真情实感。不少于600字。书写要正确、规范、美观。文中不得出现真实的地名、校名和人名。24阅读下面文字，根据要求作文。“孝”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。在孝经中，“孝”被开宗明义地肯定为“德之本”和“教之所由生者”，并被儒家视为“仁之内核”。在动物中，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我们做人的根本。
14、从古至今，从伟人到平民百姓再到我们身边的同龄人，有多少人给我们做了最好的榜样!请以“爸爸妈妈你们辛苦了”为题目，写一篇文章。 要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。25阅读下面文字，根据要求作文。 中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，还有着一个个内涵丰富的名字。且看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳将自己的光一丝不苟地均分给了
15、地球南北，显示出一种公正。 请以惊蛰作为题目，结合材料写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；作文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。26请阅读下面的材料，按照要求作文。 生命中，总有某个重要时刻；也许是你迷惘不安的时候，也许是你欢欣雀跃的时候，也许是你真情流露的时候，也许是你意气风发的时候这个时刻的重要性对你来说不言而喻。 请以“我的重要时刻”为题目，写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意，可以写你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于6
16、00字。27题目：和你告别请以和你告别为题，结合你的生活经验，写一篇文章。【总要求】（1）有真情实感；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（4）书写工整，卷面整洁；（5）文章不少于600字。28请根据要求写作。 人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走 过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。 请以“我毕竟走过”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），立意自定；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得出现真实的人名、地名；（4）卷面整洁，字迹清楚；（5）全文不少于 6
17、00 字，最多写满格。29题目：我们班的故事 要求：（1）故事本身要有积极意义，故事要写的生动感人；（2）可以是一个故事，也可以是几个故事；（3）要善于运用记叙、描写、议论和抒情的表达方式；（4）不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁；不得抄袭。30请以“喜欢你的N个理由”为题，写一篇关于一位老师或者同学的记叙文。要求：运用细节描写，适当抒情；写出人物的精神；不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。参考答案与试题解析1【分析】本题是命题作文。生活中的难题、成长中的难题、家庭的难题、社会的难题、国家的难题等等都可入题，可联系自身，描述在学习、生活成长过程中遇到的各种各样的难题；可以联
18、系社会，国家遇到的各种发展中的难题（经济危机、就业压力、贪污腐败、社会治安、环境恶化、各级地震、干旱洪水、冰霜严寒、台风海啸）写成记叙文、议论文均可结构上以总分总为好表达方式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议。素材：盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左秋失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤，这些古人所遇的难题，不能说不大，但他们并没有向难题低头，而是用铁一般的意志铸就了历史的宏伟篇章，直到今天，还有太多的人在从他们身上汲取着奋进的力量。你要想成为生活中的强者，就要掐住命运的咽喉我们要成为一个有作为的人，就必须克服宿命论的观点以英勇无畏的精神
19、气概来战胜命运的挑战，做到身处逆境而认清希望所在，面对难题而不气馁。【解答】难题 天再高又怎样。踮起脚尖，更接近阳光，难题就可以克服！一一题记这一路，那一步 曾遇到过一对母子。那个孩子，才两三岁吧。 瞧见他的时候，他正望着眼前的台阶，颤颤巍巍地迈出了一小步，可惜第二步没跟上来，便摔倒在地。那位妈妈见状急忙去牵那孩子的手，想把他抱上去。可那孩子却拨开了妈妈的手，用稚嫩的声音说道：“我可以的。”随即他抬起了脚，又经过了数次摔跤，每一次又重新站起，再迈开步.他终于将第二只脚稳稳地踩在台阶上。 他笑了，像阳光装上了铃铛，悦耳、清脆。天涯何处无芳草 偶然间看到这张图片：悬崖上，一小丛野杜鹃，满满地开着，
20、宛如落霞般。高远的天空，裸露的岩石，鲜艳的花朵，生命如此安静，又如此强烈！可以想象，这悬崖原来的样子，岩石突出，全然没有丰沃的地方。大概是哪只鸟儿将种子衔了过来，那种子面对如此恶劣的生活环境，却没有自暴自弃，而是生了根、发了芽，并且孕育了后代。隔着屏幕，我却仿佛能感受到他们随风摇曳着，微笑着，自豪着，仿佛在说：“别担心，我可以的。”当年曲犹扬 抚过琴键，望着墙上的考级证书，当年考级前那段刻苦训练的日子历历在目。 当初因为手的骨折，练琴落下了一段时间。康复后手还是有点不灵活，长时间未练手自然也会生疏，距考级时间只有一个月了，妈妈也曾说过等明年吧，但我仍坚持要考。我曾多次对在一旁焦急地看着我练琴的
21、妈妈说：“别担心，我可以的。”我相信：即使命运从不发芽，我也不惋惜千万次播种；即使花朵不结成果实，我也不遗憾千百次凋零。上天是会眷顾努力的人的。最终我接过了考级证书，我笑了，因为我知道我是可以的。 要知道没有比人更高的山，没有比脚更长的路，无论难题难度多大，你都可以的，不必担心！【点评】作者通过小孩子学走路、悬崖上那蓬茁壮生长的的小草、还有自己骨折后刻苦练琴，终于过级的故事，说明了这样一个道理：没有比人更高的山，没有比脚更长的路，无论坎多大，你都可以的，不必担心！本文选材恰当，语言通顺，层次分明，主题突出，是一篇不错的作文。2【分析】本题是命题作文。题目是“美丽瞬间”，适合写成写记叙文，题目中
22、包含着记叙的要素。“瞬间”点明特定的时间，这是一种明确的限制。“美丽”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“美丽”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“美丽”的结果。选材可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到精彩；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到精彩。写作时，不要忽视了“瞬间”这一时间限定，事件的发生一定在特定的时间段。【解答】美丽瞬间 虽然这件事过去很久很久了，但是，它深深地烙在了我的心头，令我难以忘怀 那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看
23、样子会下一场倾盆大雨。路上的行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。 我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几口汽水，一会儿又把汽水向那
24、位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前，执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手走出了店门。不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一幕，静静地思考着我突然回想起来，那一刻，他们的笑容是那样的美 良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。
25、【点评】本文开门见山提出文章中心，引出下文的回忆。文中回忆了那个星期四的下午，遇到咖啡店里的一对母子互相推让喝汽水、吃蛋糕的一幕，表现出来的母子情深让“我”深深难忘。母子脸上的笑容是“我”见过的最美的笑容。文中景物描写为下文“我”进咖啡店，遇到那对母子做铺垫，动作描写细致、传神，生动体现了母子之间的深厚感情。3【分析】这道作文题目，“生活中的精彩”引导我们发现生活，享受生活。“精彩”是文章的题眼，指的是使人感到快乐的情趣，扣住这一词语来思考，围绕生活中给我们带来快乐体验的事情来写，一般不会出现跑题的情况；精彩可以在一个具体的地方：家里，校园里，马路上，公园里等，也可以是抽象的某种情境：小说的情
26、节中，课堂的氛围里；也可以是一件事或一个细节，但要描述出生活中究竟是哪件具体的事，确实令你发现了其中的乐趣，而这件事又要能真正打动别人，使别人信服。文体要求写成记叙文。生活里充满了各种各样的精彩，例如读书、冒险、思考、运动、听歌、旅游、写作、下棋，等等。每个人的经历不同，审美不同，志向不同，因而爱好千差万别。可从自己某一方面的兴趣着手，具体描绘沉迷某一兴趣的过程与经历，阐述此乐趣给自己带来的快乐。【解答】生活中的精彩 大诗人高鼎一句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝的快乐，而这种乐趣我真的深有体会。因为每年春天我都会和妈妈一起去田里放风筝，这不仅让我体味到放风筝的乐趣，还让我独
27、享与妈妈在一起的欢乐时光。尤其是记忆中第一次和妈妈放风筝让我一直难忘。 阳春三月，阳光暖暖地洒下来，春风吹绿了田间草地，借着这大好的春光和温柔的春风，我和妈妈一起拿着风筝，来到田里，油菜花开得正盛，放眼远眺，一片灿烂的金黄中有几抹白几只翩翩起舞的白蝴蝶，漂亮极了。 我们找一处空旷的地方，妈妈帮我调整好风筝线，准备好以后，正好一阵风吹过来，拂动我的马尾。妈妈急忙把风筝递给我说：“风来了，拿好风筝跑起来吧！”于是，我一手举着风筝，一手拿着线轴，飞快地跑起来，努力地想把风筝送上天空。风筝好像知道了我的心愿，一开始很给面子，我松手以后，它果真飞上了天空，可惜在空中打了几个旋儿之后，又一头栽进了地面。我
28、有些沮丧。 第一次失败以后，我们并不气馁，信心满满地进行第二次放飞。因为有了第一次的经验，第二次放飞显得十分顺利。我和妈妈配合默契，我们拉长线，我在前面跑，妈妈举高风筝在后面追，这次借助风力，果然让风筝飞上了蓝天。风筝一点一点地升高，简直要飞进云里了。妈妈接过我手里的线轴，帮我一收一放地控制着线，让风筝在天上盘旋，风筝一会儿上下翻飞，一会儿左右飘移，把天空当作了自己的舞台。哇，原来放风筝成功的感觉这么得意呢。 看着妈妈操控着风筝在天上翱翔，我有些眼馋，不禁说：“妈妈，让我来试一试吧！”妈妈看了我一眼，把线递给我叮嘱道：“小心点。”我兴奋地接过线，瞬间，一股巨大的牵引力仿佛要把我升入空中。我努力
29、稳住身子，学着妈妈的样子一收一放，风筝被我制服了，我体味着放风筝的喜悦，开心地笑了起来，甜丝丝的感觉涌上心头。 后来，我和妈妈把风筝线轴牢牢地插在地上，让风筝悬停空中。看看天上高飞的风筝，感受春风吹拂的温暖，真是惬意极了。我还和妈妈约定每年春天都要来这里放风筝呢。 放风筝让我体会到了奔跑的乐趣和成功的乐趣，真是有趣的活动，到现在我和妈妈还在坚持每年春天放风筝，这真是我的一大精彩趣事呢。【点评】儿童的活动有很多，其中“放风筝”是大家都很熟悉的，也确实能从中得到乐趣。小作者引用了古诗，插入了环境描写，放风筝的动作描写也比较具体，加入了亲子陪伴的情怀，所以读起来轻松温馨。结尾再次点题，毫不拖沓，呼应
30、开头。4【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。“甜蜜”是自己的心理感觉，是自己在那一刻所见所闻给自己带来的心理体验。本文应以写人记事为主，从生活中选取能体现他人对自己的关爱的几个瞬间，表现自己内心产生的甜蜜感觉。选材贵在真实，感情抒发要真实可感。【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，可以从生活中截取几个瞬间，用小标题或并列段的形式，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【解答】【例文】几分甜蜜在心头成长的路上跌跌撞撞，我们总会有悲伤。我们丢弃过信仰，我们迷失
31、过方向；我们故作坚强，泪水失去立场，苦涩弥漫心房。黑夜中的光，是天亮的戎装。心中燃着不灭的希望，所有远方都为我发烫。梦想全副武装，黑暗中铿锵；我们筑起心墙，勇敢面对无常，让甜蜜占据心房。那时，我刚上七年级，胆怯得像一只刺谓蜷缩着张开全身的刺，保护自己。甜蜜老师您，我的班主任进了教室；一身米黄色的休闲服，看起来和蔼可亲；光滑的脑门上反射的光亮耀了我的眼，几丝皱纹横亘在脸上，微微下陷的眼眶镶嵌着两颗宝石一般的眼睛，一头黑发之中夹杂着几缕白发。饱经沧桑的您，一眼就看出我的问题。从您那宝石一般的眼中射出的光，如一道黑夜之中的光，刺破了无尽的黑暗；如普罗米修斯盗取的火种，带来了光明。接下来我就被您任命为
32、课代表，上课回答问题第一个想到的就是我，还锻炼我的交往能力和办事能力，让我处理班上的事。于是我开始从胆怯的刺猬蜕变成好动的小猫，虽然有些痛苦，但是来自老师的鼓励所带来的甜蜜一直在心头。七年级结束时，我对您说：“谢谢您帮我!”您说：“我是你的老师，我不帮你，谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。甜蜜同桌升到八年级，我的数学学习有很大困难。幸好，我的同桌很好。真的好感激你，我的同桌，每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子，辅导我数学。终于，我的成绩好了起来。当我的数学考到一百分时，我对同桌真挚地说：“谢谢你帮我。”你说：“我是你同桌，我不帮你谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。甜蜜朋友九年级了，转来了
33、一位新同学，成了我的新同桌。他的化学成绩很差，我就像以前的同桌帮我一样帮他，当然，他很乖，每一次下课都会和我学化学。在他化学考到95分的时候，他对我说：“谢谢你帮我。”我回答道：“我是你同桌，我不帮你，谁帮你？”帮别人的感觉很好。那一刻，几分甜蜜在心头。成长的路上偶尔会迷茫，抓紧梦想，执着于前方，哪怕遍体鳞伤，也别放弃希望。相信黎明的曙光有战胜黑暗的力量，相信甜蜜定能将苦涩赶出心房。【点评】作者从自己成长的不同阶段，选取三个有代表性的“那一刻”，记录自己的成长体验和感悟。文中前两个事例表达对老师和同学帮助自己的感激之情，而第三个事例表现自己帮助同学的美好感受。作者告诉我们，在学习和生活中，受到
34、别人的关爱是甜蜜的，而把关爱传递给别人更是一种甜蜜，也就是“赠人玫瑰，手有余香”、“帮助别人，快乐自己”。这样立意更为深刻，更有积极意义。5【分析】这道作文题目，富有社会意义。我们常用“白衣天使”来代称医生或护士。其实，我们身边，“天使”一般的人物，比比皆是。“天使”这个称谓，是比喻意义上的。只要对社会作出贡献，具有美好心灵和行为的人，无论穿什么衣服，都可以称为“天使”。文体要求写记叙文或议论文。写记叙文，可以叙写一个人物或一个群体，通过人物的心灵和行动，表达对人物“天使”一般的品行的赞美。写议论文，可以论述“人人皆可为天使”“天使就在身边”的道理。【解答】天使因为热爱，她大学毕业来到了丹顶鹤
35、的故乡。啊！青山绿水，浅浅的小湖边是嫩绿的草地，小草向她招手，湖水向她微笑。还有那美丽的仙鹤，挺着修长的腿，在水中踱步。一见倾心，她留下了，和青草相随，和仙鹤共舞。看，那只鹤，徐徐地在水中漫步，宛如一位亭亭玉立的女子。她缓缓地走来，又像一位安闲的花中仙子。这只鹤，伸长了脖子，对着清亮如镜的湖水觅食，填饱了肚子，又神情自若地梳理着羽毛，对着湖水照镜子呢。刹那间，仙鹤们噗噗一齐腾空而起，翩翩飞舞，与太阳肩并肩，如同朵朵飞翔的白云她笑了，用心地看着，慢慢地觉得自己也是只鹤，与它们融为一体，在天空飞翔。她爱它们，它们也爱她。她喂养了几百只鹤，看着这些无忧无虑的仙鹤，她好想好想永远同它们一起生活，生活就
36、像诗一样浪漫而温馨。可是在那个灰色的日子，风很大，她发现少了两只仙鹤。她和伙伴们一起在保护区地努力地寻找。在那片芦苇滩的沼泽中，她听到了那两只仙鹤微弱的呼唤。拨开杂乱的芦苇，果然是仙鹤洁白的身影。只是它们不再神采飞扬，大大的眼里满是焦急和对死亡的恐惧，她的心“咯噔”一下：沼泽这么危险，两只仙鹤的处境十分危急，怎么办？随着仙鹤的叫唤越来越微弱，她已经来不及犹豫了，此刻，她的心中只有那两只仙鹤的安危。她跳下泥潭，奋力向两只危在旦夕的仙鹤游去最后，仙鹤得救了，而她，却永远地睡在了那深深的泥潭里这是一个真实的故事，就发生在我的家乡盐城射阳。“走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走过这片芦
37、苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌”这个美丽的女大学生，名叫徐秀娟，她是我心中最美的天使。【点评】这篇作文叙述了在小作者家乡发生的真实的故事。小作者用笔老道，语言形象，饱含情感，写出了年轻女大学生对丹顶鹤的热爱和为救丹顶鹤而献身的故事。最后点明了故事主人公的名字，用“她是我心中最美的天使”一句抒发了对她的敬佩之情。文末引用丹顶鹤的故事的歌词增加了文章情感的力量，更具感染力。6【分析】本题是命题作文。采用”提示导语+命题”形式，提示导语的作用，在于给考生提供一个可借鉴的思路。审题上只要把握“阳光”一词的比喻义，题目提示语中“阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给
38、人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的”表述的非常明确。选材的范围较为广泛，可以写亲情的阳光、友情的阳光、师恩的温暖、社会的关爱、陌生人的支持内容上一定要有自己的经历，强化细节刻画。调动多种描写手法，写出自己的真实感受和体验。【解答】【例文】我闻到了阳光的味道 阳光能有什么味道？很久以前，一个贫穷快乐的女孩儿让我知道了阳光的味道。 初中，我是在偏僻的乡下度过的，那种艰苦不是十几年后的今天所能想象的。小镇破败不堪，学校亦简陋得不成样子，我们十几个女孩儿挤在一间土坯泥屋里，夏天还好说，一到冬天屋里又冷又潮，冰窖一般。每天临睡前，我们总忍不住抱怨一通。只有芳，从来没有一句怨言
39、，她穿打补丁的衣服，吃咸菜窝头，冻得红肿的脸却仍然挂满微笑。 因为天冷屋潮，我们常把被子抱出去晒。有一次，我和芳一起去收被子。夕阳正是最好的时候，金黄的余晖斜斜地照着，被子晒得鼓鼓的，抱在怀里松松软软温暖极了。“阳光的味道真好!”芳把头埋在一大团被子中，深深地嗅着。“阳光有什么味道？”我感到奇怪极了。 芳不好意思地笑了：“甜丝丝的，暖暖的，我也说不清楚，你使劲闻闻就闻到了。” 我按芳的话去做了，但什么也没闻到，然而从那以后，我记住了芳，记住了芳的话。 当我第二次听到有人说起阳光的味道时，已经是许多年之后，这期间我读完初中、高中，上了大学，再留在省城工作。十几年的时光匆匆而过，芳的故事也在淡漠中
40、远去，直到前年那个明媚的春日，我在山脚下漫步，芳又从纷纷杂杂的记忆中清晰地走出来。 那是个星期天，阳光灿烂极了，天蓝得高远，我和几个朋友在山脚下的草地上玩，一个很轻柔的声音随风飘来：“阳光的味道真好。”我的心蓦然一惊，循声望去，一位中年妇女正揽着一个活泼美丽的小姑娘坐在青青的草地上。中年妇女眯着眼，微仰着头，阳光洒满她的脸，那上面漾着浅浅的幸福的笑意。“妈妈，阳光是什么味道？我怎么闻不到啊。”女孩儿轻摇着妈妈的胳膊。中年妇女笑了，她拍拍女儿的头：“你闭上眼睛，用心去闻就能闻到了。”女孩儿真的闭上了眼睛，而且闭了很久，等她再睁开眼时，已经是满眼的晶莹：“妈妈，在黑暗里是不是很难受？” 中年妇女似
41、乎没有看到女儿的眼泪，她又笑了：“傻孩子，妈妈怎么会难受呢？我能闻到阳光的味道，能听到风的歌声，还能听到你骨头生长的声音，妈妈快乐还来不及呢!” 我恍然间才明白，中年妇女原来是个盲人，这一发现，震得我心好痛，不知怎么的，芳抱着一团被子在夕阳余晖中幸福微笑的样子一下子涌现到我的眼前。曾经读过一篇文章花开的声音，当时怎么也不明白花开能有什么声音，但作者却说，花开有着极美丽动听的声音，但只有那些对生命充满热爱并以一颗感激之心去看待世界的人才会听到。 我紧紧闭上眼睛，用心去感受阳光的抚摸。风很温暖，轻轻柔柔像母亲的手。阳光融在风里，缓缓淌过我的脸、我的身和我的灵魂，有花和草的清香，有虫鸣和蝴蝶展翅的美
42、妙之音，一切都好极了，生在这世上原本就是一种幸福。 有一股凉凉的东西顺着我的脸颊流下来，我知道那是久违了的眼泪。突然间，我闻到了一种味道，清清的、浅浅的，就像我们平平淡淡的生活。我想，这也许就是阳光的味道吧。【点评】这是一篇散文。作者以散文化的笔法，记叙了同学芳和盲妈妈的两个小故事。从这两则小故事中，“我”感受到了幸福和感动，让“我”懂得了珍爱生命，珍爱生活，珍爱幸福的生活感悟。7【分析】这是一篇命题作文。幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。“奉献”是幸福，“给予”是幸福，“获得
43、”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福这就需要同学们认真地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。“其实”表明表明看不这样，实则幸福。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？【解答】其实我很幸福 幸福是一种感觉，幸福是
44、一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。 早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。 小时候，过马路
45、时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。 放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度
46、，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。 回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。【点评】文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，其实就在身边”，总领全文。文中分别用“同学帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“幸福其实就在身边”这一主题。并列式结构，思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。8【分析】本题是命题作文。“记忆”，是不能忘记，印象深刻。所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来看自己的亲人，比如母亲。也可来自于自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。以此立意构思即可。可以用第一人