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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学英语精读教学工作总结（共3篇） 第1篇：现代大学英语精读 对大学英语精读教材进行评价现代大学英语精读是我们大家熟悉的一本教材，精读课，也就是我们上的基础英语课，是高校英语专业基础阶段的一门核心课程，是辅助学生了解听、说、读、写、译等基本语言技能的基础课，精读教材主要是培养学生的语用能力，使学生能够从书中有所感悟，把所学到的语言知识和生活现实结合起来，使学习过程生活化，该教材还能培养学生的英语思想能力和创新能力，而不是使学生拘泥于书本知识，主要的教学任务不是积累知识，而是开发学生的思想，该教材秉着以学生为中心的教学思要，教材的选材非常广泛,符合
2、学生兴趣，是一本符合当代大学生的优秀教材，一本好的教材有以下几点特征；(1)、教学内容和语言能够反映快速变更的时代(2)、要处理好专业知识，语言训练和相关学科之间的关系(3)、教材不仅着眼于知识的传授而要有助于学生的鉴赏批评能力、思想能力和创新能力的培养(4)、教学内容要有较强的实用性和针对性，而现代大学英语精读教材充分表示出一本好的教材的特点，在英语教学中起着积极的作用，主要表示在以下几次方面，1、教材具有权威性，教材的权威性主要在于它努力体现新大纲的要求，任何教材的编写都要相对应的教学大纲作指导，而衡量教材的好坏的一次重要尺度就是看他是否符合大纲的具体要求，大学英语精读教材是根据国家或地方
3、教育部分颁发的教学大纲或课程尺度编写的，能够 更好地体现教学大纲或课程尺度规定的教学目的、教学目标、教学内容以及教学方法，所以大学英语精读教材完全符合大纲中相关教材的规定，有利于教学大纲和课程尺度的有效实施，教材的权威性还取决于编写人员的能力和素质，现代 现代大学英语精读教材是北京外国语大学多名教授共同研究而成，这些教授具有丰富的教学经验和深厚的语言功底，而且教材有国内著名的外语出版社出版，还是普通高等教育“十五”国家级规划教材，所以，现代大学英语精读教材在一定水平上能够保障教学内容、教学过程和教学方法的科学性和合理性，从而保障教学质量和教学效果，2、教材具有系统性，从整体上看，教材体系完整，
4、内容丰富，有利于学生系统的学习语音、词汇、语法等语言知识；材内容从易到难，是一次逐步推动的过程，第一年的教材主要任务是巩固高中所学的内容，这主要是考虑到大学新生需要时间来克服高中阶段应试教学的影响，要尽快辅助他们熟悉大学学习方法，养成良好的学习习惯，纠正他们的语音语调，鼓励他们克服汉语方言对应于发音的负面影响，同时，要让学生意识到学习英语的目的关键是运用，而不是为了做题，第二年的教材，主要是知识积累，要运用各种方法扩大词汇量，提高了对语法的了解和运用能力，还要强化写作和翻译的训练，因为这两种技能需要从实践中得到提高了，而不是拘泥于书本知识，第三年的教材主要是培养学生的阅读水平，学生能够独立完成
5、一次章节的阅读，教材增加了阅读的难度，这样有助于提高了学生的阅读水平，第四年的精读教材主要是使学生的听、说、读、写、译这五种能力得到全面的培养，是学生对这几种基本技能同时得到训练，3、教材选文具有多样性，现代大学英语精读教材克服了传统教学理念的缺陷，教材编写展示了以应用为本，听、说、读、写、译等多位一体的教材设计理念，把提高了学生综合运用能力放在首位，该系类教材的指导思要就是在课堂上创造一次真实的语言教学环境，使学生得各种语言技能得到充分的训练，教材中覆盖的词汇量超过大学英语四六级的水平，在教材的使用中学生加强了对单词的复现率，该教材词汇丰富，词汇重复出现有助于加强记忆，阅读理解的任务活动可以
6、辅助学生检测和深化对课文的理解，了解各种阅读技巧，在每一章节的联系中还涉及了汉译英和英译汉的翻译练习，这样有助于训练学生的翻译能力，而且，教材中选取的文章题材多样，风格各异，内容丰富，涉及了政治、经济、文化语言、科技、体育、风俗人情等各方面，所以，该教材有利于学生更好地了解世界文化，培养跨文化意识和跨文化交际的能力，总体来说，现代大学英语精读教材合理的教学布局，能够使学生的综合能力得到全面的培养,听、说、读、写、译等各种语言技能在教材中得到了综合浮现,该教材注意语言技能的培养、注意学生独立学习能力的提高了，但教材中也有一些欠缺之处，比方关于综合技能的整体训练,以及学习技能和学习策略的建议有些欠
7、缺，但整体上该教材是目前最适合大学生学习的一本优秀教材，第2篇：大学英语精读翻译Unit1翻译 1) 我们接到通知，财政部长将于次日接见我们， We were informed that the Minister of Finance was to give us an audience /receive us the next day.2) 我觉得很奇怪，他似乎不记得自己的生日， I thought it odd that he didnt seem to remember his own birthday.3) 学期论文最迟应在下星期二交来，可是至今大局部学生却几无进展， Next Tue
8、sday is the deadline for handing in the term papers, but most students have hardly made a dent in the work so far.4) 看到学生人数一直减少，校长心里很难受，(pain) It pained the headmaster to find the number of students shrinking.5) 在那次国家一般用现金付账，但支票变得普遍起来了，未几会代替现金作为人们结账的一种方式， Cash is commonly used in paying bills in tha
9、t country, but checks are becoming more popular and will, in a short while, replace cash as a way for people to settle their accounts.6) 该公司声称，这条河流的污染不是它造成的， The company claims that it is not responsible for the pollution in the river. Unit2翻译 1) 比尔已是次成熟的小伙子，不再依赖父母替他做主， Bill is a mature young man wh
10、o is no longer dependent on his parents for decisions.2) 这次地区有大量肉类供应，但新鲜果蔬奇缺， There are abundant supplies of meat in this region, but fresh fruit and vegetables are scarce.3) 项目师们依靠工人们的智慧发明了一种新的生产方法，使生产率得以提高了， Drawing on the wisdom of the workers, the engineers invented a new production method that
11、led to increased productivity.4) 他花了许多时间准备数学考试，因此当他获知自己只得了次B时感到有点失望， He spent a lot of time preparing for his math exam.Hence he was somewhat disappointed to learn that he got only a B.5) 我们有充裕的时间从从容容吃顿午饭， We have ample time for a leisurely lunch.6) 地方政府不得不动用储备粮并采用其他紧急措施，以渡过粮食危机， The local governmen
12、t had to draw on its grain reserves and take other emergency measures so as to pull through the food crisis. Unit3翻译 1) 萧伯纳在他一次剧本的前言中提出这样的看法：今天人们比在中世纪时更加迷信， In the preface to one of his plays, Bernard Shaw advances the idea that people are more superstitious today than they were in the Middle Ages.2
13、) 丈夫死后，她只好独自挑起抚养五次孩子的经济重担， After her husband died, she had to bear the severe financial burden of raising five children by herself.3) 证明或驳斥某次论点的最好措施之一是从亲身经历中举出例子， One of the best ways to prove or refute a point is to cite examples from your own experience.4) 亨特说贝蒂老是夸大他的缺点，这话很可能会引起一场争吵， Hunts stateme
14、nt that Betty always exaggerates his faults may well lead to a quarrel.5) 我当时对她绝对信任，无论她告诉我什么，我都会相信， I trusted her so much that I would have swallowed any story she told me.6) 一家人聚拢来讨论经济问题时，父亲一开头就说，每月存点钱是绝对必要的，遇到紧急情况，我们可以依靠积蓄， When the family gathered to discu matters of finance, Father started off b
15、y saying that it was absolutely neceary to set aside some money each month, for in an emergency we could fall back on our savings.第3篇：大学英语精读课的教学心得大学英语精读课的教学心得本学期自己任教一年级大学英语课程，工作中自觉遵守教学规律，贯彻党的教育方针，以身作则，教书育人，关注本学科及相关的学术发展动态，刻苦钻研，努力提高了自身业务水平，坚强学习，和同事进行交流合作，积极加入科组教研活动，例如到深圳职业技术学院参观学习，学院第二英语角活动，主动提出意见建议，
16、推动教学教改，关心学院发展和建设，服从工作部署，遵守各规章纪律，坚持全勤，参加学院的集体活动，以下是自己的几点教学心得：我们的学生在中学阶段已经了解了较系统的语法知识，故目前在教学中着重是提高了学生的阅读理解能力，进而培养学生的书面表白能力，据学生反映，他们的难题主要是单词和课文内容，相应的教学方法是：一、单独讲解单词，如果只是简单地解释词性、意思、词组，然后做翻译练习，不免显得枯燥，而且学生很难整节课都集中注意力，因而达不到良好教学效果，自己采取的方法是尽量地把本课单词有机地串联起来，辅助学生形成一种记忆链条，并且给他们定一次目标：Try to put everything in mind
17、instead of on the notebook！例如，在这次单元中，主要探讨科学的发展及其对我们生活的影响，上课的时候，首先从手机（mobile phone）展开话题，由其体积大小、价格的变更，引出技术发展两次新词：technology，develop，（development），继而是技术发展的动力之一“竞争”（competition），而当今的竞争是激烈的（severe）、“全球性的”（global），创造力（inventivene）、自创精神（initiative）尤为重要，接下来讨论科技发展（technology development）对我们日常生活的影响或关联（relevan
18、ce），到此，让学生尝试用几句话把这些词串连起来：Technology develops at a rapid rate nowadays.Anyway, the rapid development has been brought about by the force of competition, which is severe and global, and needs initiative.Does the development have any relevance to our daily life? Sure.Ten years ago, it was impoible for
19、a student to have a mobile phone.在讲解完一组相关的词后，让学生做课本的选词填空练习，巩固对单词词义的理解和了解正确用法，其次，以游戏的方式练习词汇，由一或两名学生背对黑板，教师写上词或词组，全班同学给提示直到他们猜出词语，这样既活跃课堂又使学生有机会练习口头表白能力，也可锻炼当众表演的胆量，例如，dream一词，提示有：something in your mind when you sleep, sometimes it is true, sometimes it is imagination, people may appear, animal may al
20、so come into sight, you might be happy, might be frightened, even in horror大量旧词汇得到复习，二、课文讲解，由于课是两节或三节连堂，如果依照传统的语言点、加语法、再加句子分析翻译，学生很难完全接受，较可行的方法是分成三局部，第一，先完成整篇的理解性问题，课本的“content question”，让学生了解课文大概，第二，语言点、语法结构讲解，分段落完成，学生们逐段阅读，留一定时间给他们提问，然后就学生忽视的内容次别提问、再总结，形成教和学的互动，促使学生思考，第三，完成第一、第二阶段的教学后，再分析整篇文章的结构，每
21、局部的main ideas，总结全文观点，让学生练习表白能力，同时回首一些重要的细节或段落、句子，构成完整的篇章学习，部份故事性趣味性强的文章，采取分组表演，推动学生团对合作，很受欢迎，三、课后练习：时间充裕的话，可让学生在课堂完成，再评讲，或者安排为家庭作业，课堂评讲，这也可作为语法、语言点的练习和复习，尽量运用本单元新学的知识，再和先前所了解的作比拟，四、随堂考试，每讲完一小单元，如单词、语法或语言点之后，用非常钟左右进行随堂考试，可用口头或书面形式，可深化学生的记忆，达到良好的教学效果，五、作业批改，学生首先关注的是分数，往往忽视错误局部，故批改时只圈出错的地方，学生自己改正后再上交，然后针对次别辅导，真正巩固知识，以上是自己的教学心得，在今后的工作中，自己将继续努力，一直提高了教学水平，高质量完成教学任务，大学英语教学工作总结英语教学工作总结大全大专英语教学工作总结大学英语工作总结大学英语专业教学工作总结