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1、教案检查总结 教案检查总结教案检查总结为加强教学管理，保证开学初教学工作平稳运行，教育处于8月22日进行了本学期首次教案检查。本次检查与展评我们抱着客观、公正的看法，注意检查教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们的工作做一个记载，同时发觉好的做法刚好推广，发觉问题刚好订正。此次教案检查总的来说是比较满足的，但是也存在肯定不足。总结如下：一、整体检查状况1.大多数老师都能够根据要求提前备好一周左右课程，备出教案。2.多数教案具体，书写工整，采纳表格式教案，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清晰、详细。3.大部分老师的教案具有内容具体规
2、范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、，学习形式多样性的特点。4.学期教学安排和单元安排和课时教学安排设计齐全。二、不足的地方1、个别老师书写不够仔细，教案设计较简洁，可操作性不强。（一年语文、三四年英语）2、个别老师的文字表达实力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清晰或者文字表达不够专业。3、课程表和单元课时比重填写不够刚好。（体育、家乡16年）4、个别学科有超进度的现象。（音乐、三四年级数学等）三、改进措施1、教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。2、对存在的问题刚好进行“一对一”的沟通。3、年轻老师要多向有阅历的老师和优秀老师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路
3、，然后再看他们的教案是怎样设计的。4、老师要注意教学基本功的熬炼，不断提高自身素养。以上是我校本次教案检查的大体状况。教案能够反映一位老师的教学看法和业务实力，希望老师们仔细撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、好用性，从而使业务综合素养得到提高。扩展阅读：小学教案检查总结小学教案检查总结一、检查形式由于忙于平常的教学，许多老师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成果，为了加深老师对新课程的相识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查方法：组织各年级组长及学科优秀老师对各年级作业进行互查，为是在检查中发觉，在检查中沟通。让各位老师在作业检查的过程中
4、，察看学生作业质量和老师批改方式。通过与老师的干脆沟通，从中了解老师的教学状况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映老师的教学行为，更加客观的了解老师的教学状况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。二、教化教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中须要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细微环节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得胜利的教化。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细微环
5、节、作业批改状况等才能说明他的优秀之处，彰显出老师教学的独到之处。教学常规培育着老师的基本功，确定着老师的教学实力，可以说老师的教学水平就是在这些常规细微环节中培育起来。因此本学期学校加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。通过常规检查，刚好了解我校教学工作存在的阅历和不足，以便我校能刚好推广好的阅历做法，刚好查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教化教学工作效率。三、检查反馈本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度
6、的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。老师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新实力。5、最珍贵的一点是这学期有多位老师采纳表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的改变，
7、更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。不足：1、教学时间没有刚好填写。有些老师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。2、教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些老师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。友情提示：本文中关于教案检查总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，教案检查总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页